第14讲新知基础名著现代文古诗文写作

第07讲新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作（解析版）★*湖心亭看雪明末清初·张岱原文译文（加粗字词以课下注释为准）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sōnɡ）沆砀（hànɡdànɡ），天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中想不到还会有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”【文章中心】本文作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求，同时隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。【写作特色】①出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，又不乏雅趣；多处运用白描手法来写意传神，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。②具有如诗如画的美感，兼有文的画意，诗的气质，可目之为散文诗。③在叙事上言简意丰，曲尽其趣。错落互见手法的运用，是其鲜明的特点。1．下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是（）A．这一彩幻只是稍作驻留，顷（qīnɡ）刻间便飘忽不定，相互交融，黯淡隐去，可又骤（zhòu）然反光灼（zhuó）灼，瞬（shùn）息万变，真是无穷变幻，纷至杳来。B．也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可及，便以位卑（bēi）宽宥（yòu）了自己。C．冰冷的黑夜，周围是呼啸（xiào）不停的暴风雪，他们胆怯（qiè）地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。D．但是在这白雪皑（ǎi）皑的荒漠上，只有心中的海市蜃（shèn）楼，它召（zhào）来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。【答案】C【解析】A．“顷”应读“qǐnɡ”，“杳”应为“沓”；B.“及”应为“即”；D.“皑”应读“ái”。2.下列句子书写没有错误的一项是（）A.现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。B.在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上，顾拜旦郑重其是地阐述了奥林匹克精神的内涵。C.同学们分辩不出班上新来的双胞胎谁是大双，谁是小双，为此大家争辨了许久。D.任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物永远挥之不去，即使海枯石烂，那份美好也始终镶嵌在心灵深处。【答案】D【解析】本题考查字形。A项，赢弱—羸弱。B项，郑重其是—郑重其事。C项，分辩—分辨，争辨—争辩。3．下列句子中加点词语的解释错误的一项是（）A．①仿佛（隐隐约约，形容看不真切）若有光。（陶渊明《桃花源记》）②曾（加强否定语气）不能损魁父之丘。（《愚公移山》）B．①教然后知困（困惑）。（《虽有嘉肴》）②执策而临（面对）之。（韩愈《马说》）C．①良（甚，很）多趣味。（郦道元《三峡》）②北山愚公长息（休息）曰。（《愚公移山》）D．①天子且（将要）至。（司马迁《周亚夫军细柳》）②威武不能屈（使……屈服）。（《富贵不能淫》）【答案】C【解析】“息”应解释为“叹息”。4．下列句子没有语病的一项是（）A．据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。B．进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，是解决留守儿童问题的关键。C．“智者千虑，必有一失”，任何人都难免没有失误。D．通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到了“90后”中学生的人性之美。【答案】B【解析】A．语意重复，“的直接原因”和“引起的”重复，删去其一；C.否定词运用不当，去掉“没有”；D.缺少主语，去掉“通过”或“使”。5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。【答案】D【解析】A．选择关系的复句，中间的问号改为逗号；B.歌曲名字用书名号；C.说话者在中间时，说话者后用逗号。6．下列有关文学常识和名著阅读的表述，正确的一项是（）A．《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特；这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。B．鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是出自《呐喊》中的人物。C．《威尼斯商人》《海底两万里》《变色龙》《范进中举》的作者分别是莎士比亚、凡尔纳、莫泊桑、吴敬梓。D．汉语常用烽烟指代战争，汗青指代史册，桑梓指代家乡，婵娟指代月亮，令郎指代对方的女儿。【答案】A【解析】B．藤野先生出自《朝花夕拾》；C.《变色龙》的作者是契诃夫；D.令郎指代对方的儿子。7.文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。下面是光明中学九（1）班学生搜集的资料，请阅读下面材料，按要求答题。材料一5月15日，亚洲文明对话大会在中国北京开幕，今年以来，这是继第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、北京世界园艺博览会之后的又一场主场外交活动。开幕式上，习近平主席发表主旨演讲并将出席相关活动。对话与交流有助于人们增进了解，更利于形成命运共同体认同感。因此，与其他论坛、大会不同的是，亚洲文明对话大会在“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”的主题下，设置了大量的民间交流活动。这次的亚洲文明对话大会有亚洲文化嘉年华、亚洲文明周、亚洲文化展演、亚洲文明联展、亚洲影视周、亚洲美食节等诸多接地气的交流活动。材料二阮宗泽说：举办亚洲文明对话大会的一个重要目的就是让不同文明进行充分对话和讨论，从而形成和合共生、共同发展的共识。同时，大会既立足亚洲，也面向世界，向世界各文明开放，为亚洲命运共同体和人类命运共同体建设提供精神支撑。材料三亚洲一般可以划分为六大地理区域，包括东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。41亿人生活的土地，孕育了中国、印度、巴比伦这些最古老的文明，以及多姿多彩的文化。（1）请用简洁的语言分别概括材料一、二的主要内容。（2）上图是亚洲文明对话大会标识。结合以上材料，请你把自己对标识的理解讲给全班同学听。（要求：解说有序合理，语言连贯得体。）【答案】（1）亚洲文明对话大会（在北京）开幕；举办亚洲文明对话大会的目的和意义。（意思对即可。）（2）同学们，你们看，这是亚洲文明对话大会标识，由图形和文字两部分构成。图形部分主体是盛开的花，六瓣花瓣象征亚洲地理位置的六个分区；将抽象的人的形态融入其中，形成了人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，象征亚洲不同文明之间的交流对话，亚洲人民携手共建命运共同体。图形中间嵌入亚洲文明对话大会英文译名ConferenceonDialougeofAsianCivilizations的首字母缩写CDAC。图案下方文字是亚洲文明对话大会汉字和英文拼写字样，凸显大会主题。【解析】（1）解答材料的整合与探究类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。材料一中的“5月15日，亚洲文明对话大会在中国北京开幕”交代了亚洲文明对话大会的开幕时间和地点；从“举办亚洲文明对话大会的一个重要目的就是……”可知，材料二写的是举办亚洲文明对话大会的意义，据此作答即可。（2）本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合题干中的活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度答出其寓意即可。大会标志由图形和文字两部分构成。图形部分主体形态由牡丹花衍生而来，按照亚洲地理位置的六个分区将标志设计成六瓣互动的花瓣状图形。花瓣中间是会议名称的缩写，花瓣下方是会议名称的中英文。宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来。’只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。”宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道‘押司稳便’，叫他待一待。”却自槽上鞁了马，牵出后门外去。拿了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。1.结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指______________________________。【答案】在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲【解析】本题考查名著情节的辨识。阅读选文可知，该语段讲的是“宋公明私放晁天王”，此前晁盖与吴用、白胜等人在黄泥冈设计，智取了由杨志押送、梁中书送给岳丈蔡京的生辰纲，不料行迹被济州缉捕何涛之弟窥得，捕了白胜，得知前后始末，遂前往郓城捕拿晁盖等人，恰遇押司宋江，才有了选文一幕。2.宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。【答案】用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；以分投家务为由，脱身去给晁盖报信；安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。【解析】本题考查对语段内容的理解把握和分析能力。仔细阅读选文，可以将选文中宋江的举动分层：第一句为第一层，描写宋江内心活动，决定救晁盖。“心内自慌，却答应道……相烦押司便行此事”为第二层，宋江假意叱骂晁盖，表明协力办差的决心，以谎言取得了何涛的信任。“宋江道：‘不妨，这事容易……’……飞也似跑到下处”为第三层，宋江坚持实封公文由知县查看，又借口知县处理事务劳累，未“坐厅”，拖延何涛与知县的见面时间。同时借口自己家中有事要处理，脱身去给晁盖报信。“先分付伴当去叫直司……早到晁盖庄上”为最后一层，由宋江对直司的吩咐安排可知他意图继续稳住何涛，拖延时间。据此概括即可。3.《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。【答案】示例：第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的，如林冲（宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、石秀等）。第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的，如王矮虎等。第三种：本就在江湖上作偷盗打劫勾当，主动投奔的，如孙二娘等。第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。第五种：被梁山用计赚来的或硬拉上山的，如秦明等。第六种：被梁山打败后拉去入伙的，如扈三娘等。【解析】本题考查名著阅读。作答本题需要对《水浒传》有一个整体的把握和综合的认知思考。108将上山的原因大致可以归结为以下几类：（1）官逼民反型，因吃了官司或逃避官司被逼上梁山，最典型的是林冲，其他的如杨志等。（2）自愿加入型，本身已在其他山头占山为王，后来入伙梁山的，如清风山的王矮虎、燕顺等。（3）主动投奔型，本身在江湖上从事偷盗打劫的勾当，主动投奔梁山的，如时迁等。（4）用计赚取型，本身不欲上梁山，因本人有特殊才能被梁山人使计上山的，如卢俊义等。（5）战败入伙型，本人是官军，却在与梁山的对战中战败，从而归顺梁山的，如关胜、扈三娘等。（6）情深追随型，因与梁山好汉中某人感情深厚而随之上山，如李逵敬慕宋江而随之上了梁山。（一）人生立志须趁早赵九如①近来读书，历览前人事状，深刻体会到少时立志的重要性。有人说“成名要趁早”，其实，莫如说立志须趁早。②“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。“宰相之杰”张居正写下“愿以深心奉尘刹，不予自身求利益”，躬身改革、不计毁誉，将个人得失置之度外；民族英雄林则徐树立救国为民的高远志向，在虎门销烟、抗击英军、安抚叛乱等历史事件中，始终做到了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。注重立志，善养“浩然之气”，就能涵养从容内敛的气质，蓄积坚定自信的精气神。③立志非常必要，趁早立志尤为重要。晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定，于23岁时自题对联以明志：“身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。”他也十分注重家风家教，告诫自己的孩子“志患不立，尤患不坚”“小时志趣要远大，高谈阔论固自不妨”。纵观左宗棠的一生，从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军，他一以贯之地践行自己的志向；他的孩子长大后能够报效国家、不辱使命，也与其早立志、立长志的教导密不可分。尽早确立志向，明确人生奋斗的方向，可以助人避免随波逐流、亦步亦趋，不被诱惑所误导。④当然，美好的愿景不会自动实现，早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫，如何坚守信念、矢志不渝，是生命历程各个阶段都需要作答的命题。特别是在屡遭挫折或逆境时，更加考验一个人意志和勇气。历史上，司马迁狱中遭受苦难不曾移志，坚韧中写就巨著；苏武异邦牧羊数十载不折其志，最终梦圆归乡。事实证明，一个人的志向如何，直接影响着成就的取得，也只有为志向执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。志向引领行动、行动考验志向，两者相辅相成，演绎着立志与逐梦的交响。⑤“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。立志当胸怀宽广、眼界开阔，大胆追求远大的志向。而这背后，离不开理想信念的支撑。人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果没有坚定的理想信念，人生就容易迷航。春秋战国时期，一些人感喟人生苦短，主张及时行乐者自成一派；魏晋时期，竹林七贤纵情山水、盛行清谈，逃避现实一时成风；当代西方社会也曾醉生梦死，“垮掉的一代”发人深省。⑥今天，为了“能被知识的亮光照到”，四川凉山州“悬崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影；为了触碰大山之外的世界，重庆双坪村村民用双手凿出一条“悬崖天路”……那些看不见的理想信念与志向追求，正迸发着强大的能量。1．下列作为本文的中心论点最适合的一项是（

）A．人生须立志。 B．人生立志须趁早。C．一个人的志向如何，直接影响着成就的取得。 D．人生应该立怎么样的志。【答案】B【解析】此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。文章从读书的感到立志的重要性，并由此而表明了自己的观点——立志须趁早，文章的题目“人生立志须趁早”就是本文的中心论点。据此，答案为B。2．下列对本文采用的论据和论证方法分析正确的一项是（

）A．论据可分为道理论据和事实论据，选文第②段只用了事实论据。B．“孔融让梨”的故事家喻户晓，可以作为本文的论据。C．第③④段运用了道理论证和举例论证两种论证方法。D．本文采用的论证方法有：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。【答案】C【解析】考查对文章内容和写作方法的理解。A．选文第②段不仅运用了事实论据；还运用了道理论据。理解错误。B．“孔融让梨”的故事告诉人们“凡事应该懂得遵守公序良俗”不能证明“人生立志须趁早”这一观点，所以，不能作为本文的论据。C．正确。D．本文没有使用“比喻论证”。据此，答案为C。3．下列对本文的理解和分析正确的一项是（

）A．文章分为三个部分，第①②段提出问题，第③④⑤段是分析问题，第⑥⑦段是解决问题。B．第②③段是并列关系，所以这两段的位置可以调换。C．第⑤段的画线句子，引用名言，运用排比句式，告诉我们要大胆追求远大的志向，丰富的情感更加真挚细腻。D．人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果有了坚定的理想信念，人生就不容易迷航。【答案】D【解析】考查对文章内容的理解与分析。A．文章正确的结构层次是：第①段提出问题，第②③④⑤⑥段是分析问题，第⑦段是解决问题。B．文章第②③段是递进关系，不是并列关系，所以这两段的位置不可以调换。C．第⑤段的画线句子并不能“丰富的情感更加真挚细腻”。D．正确。据此，答案为D。（二）父亲的两次流泪李健①我出生、成长在哈尔滨，父亲是名京剧演员，小的时候，我经常跟着父亲上班，他们排戏的时候，我就在京剧团的院子里四处闲逛。②父亲是我见过的最老实善良的人，用现在的话说，就是完全无公害。记忆里，关于他最初的印象是在一个初冬季节，当时我也就三岁左右。我记得我站在床上，父亲边给我穿棉裤，边说：“下雪了，冬天来了。”那也是我对雪的第一次记忆。③几年后的一个寒冬，我常常在夜半醒来，发现父亲在写东西，有时还捂着胸口，我感到很奇怪。原来单位给许多演员都涨了工资，却没有给父亲涨，据说是一个给领导送了礼的人占了本属于父亲的名额，父亲在给上级部门写信投诉。由于心情不好，他的胃病犯了。我想，父亲在乎的不仅仅是几级工资，还有一个演员对于艺术的尊重。④这件事结果怎样，我已经不记得了。普通人的家庭就像漂浮在海上的小船，随时到来的风雨都可能让它摇摇晃晃，而对于我来讲，更多感受到的是小船里的温馨。⑤初中毕业的时候，我考上了市里最好的高中。有一次父亲要随单位去俄罗斯演出，那天母亲让我去火车站送父亲，我感到有些意外。因为以前他出差时都是自己去车站，后来我才知道，父亲是想在同事面前小小地炫耀一下他的儿子。⑥记忆中，父亲在我面前只流过两次眼泪。一次是有一年从北京放假回家时，我跟父亲说我给爷爷带了一件礼物，他告诉我爷爷去世了，我看到他流下了眼泪。还有一次是他得了癌症之后，要做手术，我和姐姐凑齐了钱去缴费时，他感动得哭了，他说孩子们懂事了，给孩子们添麻烦了。这让本已焦虑的我心如刀割。⑦我把当时仅有的几万块钱全拿出来了，那时我意识到，有些时候钱是多么重要。随后他的身体每况愈下，在他生命的最后阶段，我送他回哈尔滨。火车上，他已经很虚弱了，每次去洗手间都要我搀扶或者背着他。有一宿我没怎么睡觉，记得当我背着他时，他说了句“原谅爸爸”。那一瞬间，我强忍住了泪水。他太客气了，竟然对自己从小背到大的儿子客气，而我只是背了他几次而已。⑧我深知这句简单的话里的含义……当时我的歌唱事业没有什么大的起色，他一直担心我的生活。多年以后，我偶尔会想起这个场景，想起这句话，常常不能释怀，就像落笔的此刻，我的眼泪又夺眶而出。⑨我曾经写过一首歌叫《父亲》，里面写道：“你为我骄傲，我却未曾因你感到自豪，你如此宽厚，是我永远的惭愧。”去年我重新录制了这首歌，在最后加了一句：“我终于明白，在你离去的多年以后，我为你骄傲，当谈起你的时候……”我知道了，我是为他感到骄傲的，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚。⑩现在，每当我取得什么成绩时，母亲在高兴之余常常会说：“要是你爸还活着该有多好。”只是，我想象不出父亲如果活到现在，他的面容会是什么样。在我的记忆里，他最后定格的样子远远年轻于现在的母亲。1.文中的“父爱”具有鲜明的特点，请根据文章内容，填写下表。具体体现特点从未直言对“我”的爱①______________为他感到骄傲，因为他对生活的隐忍和对家庭的忠诚②______________【答案】①含蓄而深沉②隐忍、对家庭忠诚【解析】此题考查的是对文章内容的整体感知和情节的梳理。解答此类试题，首先通读全文，然后将文章脉络大体梳理，分别概括。得出答案①含蓄而深沉②隐忍、对家庭忠诚文章的标题是“父亲的两次流泪”，根据文章的内容，概括父亲两次流泪的原因。【答案】①“我”给爷爷带礼物，勾起父亲对爷爷的思念，子欲养而亲不待，留下伤心的泪水；②“我”和姐姐给父亲凑齐手术费，他为孩子的孝顺而感动，也为自己给孩子增添麻烦而自责。【解析】此题考查的是对文章内容的整体感知和情节的梳理。根据上下文内容可得出①“我”给爷爷带礼物，勾起父亲对爷爷的思念，子欲养而亲不待，留下伤心的泪水；②“我”和姐姐给父亲凑齐手术费，他为孩子的孝顺而感动，也为自己给孩子增添麻烦而自责。3.第④段的画线句运用了比喻的修辞手法，有什么表达效果？【答案】把家庭比作小船，把生活中的艰难坎坷比作风雨。生动形象地写出了生活中的艰难对普通家庭的影响以及父亲承担家庭重担的不易和父亲给“我”带来的生活中的温暖。【解析】掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，渲染气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐表意凝练；④反复、排比，加强语势，强调内容，加重感情。答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。联系上下文，理解第⑦段中父亲说的“原谅爸爸”这句话的含义。【答案】①有父亲因生病给儿女增添负担的内疚；②有父亲对儿女孝顺的感激；③有父亲对自己将不能再陪伴孩子及再为家人做点什么的遗憾；④有父亲即将离开人世对孩子的牵挂和亲人的不舍。【解析】本题考查重点词语的含义。揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。（选自《梦溪笔谈》，有删改）【注释】①殍殣（piáojǐn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（

）A.是时范文正领浙西

问今是何世（《桃花源记》）B.为术甚备

世人甚爱牡丹（《爱莲说》）C.及公私兴造

宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》）D.发司农之粟发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）【答案】B【解析】此題考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A．代词，这／判断动词，是；C．暗地，私自／形容词作动词,偏爱；D．发放／指被任用；B．都是“很，非常，十分”的意思。所以答案选B。2.请用现代汉语翻译下面句子。（1）又新作敖仓吏舍，日役千夫。（2）两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。【答案】（1）（他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。【解析】本题考查对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。汪意以下关键词语的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安宁；“徒”，迁移；“惠”，恩惠。。3.文中范仲淹在浙西救灾时采取了两项措施，后来这两项措施被著录于令典。请问是那两项措施？【答案】发司农之菜，募民兴利。【解析】本题考查的是对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。本题考查的是文中原句，较为简单。4.文章结尾写范仲淹死后君、民的反应，用意何在？【答案】运用侧面描写，描写范仲淹死后君、民的反应，突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人之心。【解析】此题考查对文章内容的理解。结合文章主旨可知，描写范仲淹死后君、民的反应，是运用侧面描写突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人之心。（二）迎燕（宋）葛天民咫尺①春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。【注释】①咫尺：距离很近。比喻春天的短暂。咫，古代称八寸为咫。1.这是一首咏物诗，首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在《乌衣巷》中的两句诗：“___________，飞入寻常百姓家。”【答案】旧时王谢堂前燕【解析】本题是对古诗词识记能力的考查。可根据下句“飞入寻常百姓家”的提示，马上就可想到上句“旧时王谢堂前燕”来，但要注意默写时不能有错字。2.颔联“为迎新燕入，不下旧帘遮”中的“旧帘”有何妙处？【答案】①“旧帘”表明这是一个普通的百姓家庭，呼应首联的“寻常百姓家”。②“旧帘”是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。③“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词，词性相对，符合诗歌的对仗要求。④表现了主人对燕子的喜爱，人与燕子的和谐关系。（答到三点即可）【解析】本题是对诗句中关键词语鉴赏能力的考查。解答这题，既要结合全使内容，又要联系诗词主旨来思考，可从“旧帘”在诗中与某些内容的照应关系、构成的修辞特点以及诗人情感等方面来组织语言，只要言之成理，语句通顺即可。3.用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。_______________________________________________________________________________【答案】示例：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。（意近即可）【解析】本题考查描绘诗句意境的能力。解答这题，要根据诗句的意思展开合理的想象，抓住句子中“翅湿”“泥香”等重点词，把燕子衔泥的情景生动形象地再现出来，切忌只作句子翻译。阅读下面文字，按要求作文。妈妈：“我朋友女儿通过钢琴8级了，我们家孩子还弹不成调。”爸爸：“我同事儿子在报纸上发表文章了，我们家孩子的作文总写不好。”孩子：“我参加航模比赛，不也在市里获奖了吗？”爸爸：“你就知道顶嘴，这次英语成绩你又不如同桌。”孩子：“我的数学成绩比他好啊！”上述材料引发了你哪些联想和想象？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以抒