5.1.2 植物生长素（第二课时）课件-高二上学期生物人教版选择性必修一

第五章

植物生命活动的调节

第1节植物生长素（第2课时）1、生长素的合成(1)合成部位：主要是芽、幼嫩的叶、发育中的种子。(2)合成原料：生长素由色氨酸经过一系列反应转变而来。转变思考：生长素的合成需要光吗？生长素的合成、运输和分布(1)分布部位：__________，但相对集中在__________的部位。如：________、芽和根尖的__________、____________________、__________等处。(2)含量高低：发育中/未成熟的种子合成分布分生区伸长区根冠成熟区各器官都有生长旺盛胚芽鞘分生组织形成层发育中的种子和果实生长素的合成、运输和分布2、生长素的分布生长旺盛的部位＞衰老组织；如幼根＞老根、顶芽＞侧芽地上部分地下部分3.生长素的运输形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端(1)极性运输(2)非极性运输（与重力有关吗？）运输方式:主动运输（需能量、需载体）方向：形态学上端形态学下端只能在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中部位：影响因素：与重力等因素、空间位置无关运输方式:比较复杂成熟组织中的输导组织，如筛管部位：（和其他有机物运输没区别）即在叶片表面施加外源生长素，在根的基部能检测到外源生长素；在根部施加外源生长素，在叶上能检测到外源生长素。（与植物形态学方向无明显关系的运输方式）生长素的合成、运输和分布（3）横向运输：单侧光：重力：背地侧→近地侧运输

向光侧→背光侧运输受外界刺激

(单侧光、重力、离心力等)影响因素:发生部位：生长素的产生部位(根尖、茎尖、尖端等)主动运输运输方式:运输方向:3.生长素的运输注意：横向运输的方向与外界刺激的方向一致。生长素的合成、运输和分布思维训练：如何设计实验验证极性运输？思考1：如何检测下端琼脂块是否含有生长素？实验设计：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘的形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。思维训练——课本P95生长素的合成、运输和分布实验结论：(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；(2)生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。思考2：从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？结论2不严谨。实验没有证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。如何改进实验方案？思考1：如何检测下端琼脂块是否含有生长素？生长素的合成、运输和分布改进实验方案及预期结果胚芽鞘弯曲生长胚芽鞘既不弯曲也不生长实验后实验后实验前形态学上端形态学下端含IAA琼脂块受体琼脂块(a)受体琼脂块(b)形态学下端形态学上端含IAA琼脂块实验前思维训练生长素的合成、运输和分布A组B组（1）极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。（2）极性运输为主动运输，需要消耗能量，需要载体蛋白。（3）极性运输在太空中依然存在，不受重力等因素的影响。（4）生长素的横向运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且发生在有单侧光或重力等刺激时。尖端在均匀光照或黑暗处时，不发生生长素的横向运输。（5）失重状态下，由于没有重力的作用水平放置的植物的根、芽中生长素的水平分布是均匀的，植物会水平生长。※

生长素运输的几点注意生长素的合成、运输和分布类别处理条件实验结果遮盖类①________________②________________暗箱类①________________②________________③________________④________________补充拓展直立生长向光弯曲生长直立生长向光弯曲生长直立生长直立生长类别处理条件实验结果插入类①________________②________________③________________④________________移植类①________________②________________③④中IAA的含量________________④________________补充拓展直立生长向右弯曲生长向光弯曲生长向光弯曲生长直立生长向左弯曲生长a＝b＋c，b>c向右弯曲生长类别处理条件实验结果旋转类①________________②________________③________________④________________补充拓展直立生长向光弯曲生长向小孔弯曲生长茎向心生长，根离心生长C1．下列有关生长素的说法中，错误的是（

）A．生长素的合成部位通常是生长旺盛的区域B．生长素是由色氨酸转化来的C．生长素在植物任何部位的运输方式都是极性运输D．生长素作为信息分子调节细胞的伸长生长和细胞分化习题巩固2.用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（

）A.a不弯曲、b不弯曲、c向右弯曲

B.a向右弯曲、b不弯曲、c向右弯曲C.a向右弯曲、b不弯曲、c向左弯曲

D.a向左弯曲、b不弯曲、c向左弯曲A习题巩固1.作用方式:给细胞传递信息，起着调节细胞生命活动的作用。(不构成细胞结构、不起催化作用、不提供能量)生长素的生理作用2.生理作用:(1)细胞水平:(2)器官水平:促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定芽发生，影响花、叶和果实发育等。基础生长素生长素受体特异性结合细胞内一系列信号转导诱导特定基因表达产生效应3.生长素作用机制（分子水平）:思考：生长素对生长只有“促进”作用吗？010-1010-810-610-410-2浓度/(mol/L)促进生长抑制生长植物器官的生长反应根芽茎生长素浓度植物不同器官生长反应的关系示意图讨论：不同。根10-10、芽10-8、

茎10-4生长素的敏感度：根>芽>茎ABC2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？答：一般来说，低浓度促进，高浓度抑制。（两重性）3.同一浓度的生长素对不同器官的作用是否相同？不同B点对根起抑制作用，对芽既不促进也不抑制，对茎起促进作用敏感度一般看最适浓度就行，最适浓度越小说明越敏感。1、对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？生长素的作用特点010-1010-810-610-410-2浓度/(mol/L)促进生长抑制生长植物器官的生长反应根芽茎生长素浓度植物不同器官生长反应的关系示意图讨论：

是以不施加外源生长素时对根、芽、茎的生长为对比得到的。4、”促进“或”抑制“的作用效果是与哪一组对比得到的？5、抑制作用是不是不生长？“抑制生长”≠“不生长”，只是生长与空白对照组相比变慢。但是如果浓度非常高，则会导致生长停滞。生长素的作用特点下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物根的作用得到的结果，请据图讨论：

(1)AB段表示_________________________________________________________。

(2)B点表示____________________________。

(3)BC段表示_______________________________________________________。

(4)C点表示_______________________。(5)CD段表示______________________________________________________________。(6)图中________点的浓度不等，但促进根生长的效果相同，可见最适浓度就在____________。(7)以上曲线说明了什么?______________________________________随着生长素浓度升高，对促进根生长的最适浓度既不促进也不抑制ABCD010-1010-810-610-4促进生长抑制生长浓度mol·L-1FE0根生长的促进作用增强随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱随生长素浓度升高，对根生长的抑制作用增强直至致死(不长)E、FE、F之间生长素的作用特点低浓度促进生长，高浓度抑制生长下图所示是植物同一器官不同成熟部位结果。幼根老根成熟程度不同对生长素的敏感不同。幼嫩细胞>衰老细胞问题：对于幼根与老根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？生长素的作用特点生长素的作用特点下图所示是生长素在“除草”方面的应用。双子叶杂草单子叶农作物适当浓度的2,4-D（生长素类似物）能杀死麦田中杂草（双子叶）而不伤害玉米（单子叶）不同种类的植物对生长素的敏感程度不同：双子叶植物＞单子叶植物促进生长抑制生长浓度/mol·L-1生长从素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图综上所述：生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。生长素的作用特点：

①生长素浓度较低时促进生长，浓度过高时则会抑制生长。②不同的器官对生长素的敏感程度不同：

根﹥芽﹥茎③成熟程度：幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老细胞则比较迟钝。④不同种类的植物对生长素的敏感程度不同：双子叶植物＞单子叶植物生长素的作用特点生长素的应用②产生顶端优势的原因：实例1：顶端优势①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。2134顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。越靠近顶芽的侧芽的生长素浓度越高,侧芽受到的抑制程度越大。生长素浓度：2>3>4>1③顶端优势的应用a.解除顶端优势——摘除顶芽，促进侧芽发育；棉花。b.保留顶端优势——用材树木，玉米、高粱、向日葵。生长素的应用棉花打顶增加产量行道树修剪解除顶端优势增大遮荫面积烟草摘心实例2.根的向地性及茎的背地性。背光侧______向光侧______实例2：根向地性生长+重力高而快高而慢低而慢低而快+-++根向地性生长体现低促高抑茎背地性生长只体现促进性低而慢高而快+++【延伸思考】植物向光性生长能否体现生长素的两重性？NO生长素的应用生长素的应用实例3：生长素类似物——除草剂敏感程度：应用：在单子叶农作物田里面施加适量浓度的生长素类似物，除去双子叶杂草除草剂2，4-D双子叶植物＞单子叶植物

小麦、玉米、水稻是单子叶植物，而其中的杂草往往是双子叶植物。而双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物。双子叶植物单子叶植物据图分析，可选择浓度在什么范围的生长素作为除草剂？浓度在D点附近生长素的应用实例3：生长素类似物——除草剂现象是否体现两重性生长素的作用顶端优势根的向重力性茎的背重力性植物的向光性是是否否顶芽，低：促进侧芽，高：抑制远地端，低：促进近地端，高：抑制背光侧：高，促进强向光侧：低，促进弱近地端：高，促进强远地端：低，促进弱生长素的生理作用D1.生长素是一类参与调节植物生长、发育过程的激素，下列有关生长素的叙述，错误的是(

)A.在细胞水平上，生长素可促进细胞生长、诱导细胞分化B.在器官水平上，生长素可促进侧根和不定根的发生C.生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长D.幼嫩的细胞对生长素不敏感，衰老的细胞对生长素比较敏感习题巩固D2.下列说法正确的是(

)A.根的向重力性和胚芽鞘的向光性都体现了生长素具有“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”的特点B.如果将含有生长素的琼脂块放置在去掉尖端胚芽鞘的正中间，并给予单侧光照射，胚芽鞘将向光弯曲生长C.小麦花期遇到连续阴雨天气影响受粉，用一定浓度的生长素类调节剂处理可避免减产D.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽的生长，提高棉花产量习题巩固3.已知植物存在顶端优势现象，将如图所示的茎剪断一段时间后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是(

)AA.将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素浓度降低B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体蛋白，但不需要能量C.剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制习题巩固B4.如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，下列相关叙述错误的是(

)A.图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同B.图中B点对应的生长素浓度对根、茎均表现出促进生长的效应C.图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应D.若甲为双子叶植物，则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲习题巩固植物生长素两重性同一器官对不同浓度的生长素不同植物对生长素敏感程度同一植物不同器官对生长素敏感程度顶端优势课堂小结1.

基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用