八年级语文下册第二单元 写作《说明的顺序》课件

第二单元

写作

说明的顺序设计说明此单元是说明文单元，厘清说明顺序是使文章的条理更加清晰的重要手段。所以此单元写作的教学重点是明确说明顺序的种类，并根据说明对象和目的合理安排说明顺序。1.掌握常用的三种说明顺序。2.根据说明对象和目的合理安排说明顺序。3.学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯。学习目标1.帮助学生掌握常用的三种说明顺序---时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2.引导学生掌握逻辑顺序的分析和运用。教学重难点

在说明事物和事理的时候，我们首先遇到的问题是“应该先说什么后说什么”，这就是说明顺序的问题。不管是何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题，研究说明文的顺序同样要注意“言之有序”。可以这样说，“言之有序”的要求对于写作说明文来说尤其显得重要，不管是解说事物还是阐释事理，倘若文字条理不清楚，杂乱无章，很难把事物解说清楚，把事理阐释明白。情境导入本课要点说明文概况说明顺序的分类与判定范文引领实战演练1234学习任务一1.概念说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。它通过对客观事物做出说明或者对抽象事理进行阐释，使人们了解事物的形态、构造、性质、类别、来源、成因、关系、功用或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等形成科学的认识，使人获得有关知识。学习任务一

2.分类

事物说明文

以具体事物为说明对象，说明的目的是使读者了解和认识事物的特征。

常常从事物的形状、性质、方位、构造、类别和功能等方面进行说明。

事理说明文

以分析事物的内在关系、介绍科学道理为主的说明文。常常从概念、原理、成因、规律和联系等方面进行说明。常用空间、时间说明顺序常用逻辑的说明顺序学习任务一

说明顺序是作者根据说明对象的主次、轻重、因果、先后、上下、大小等内部联系的科学认识顺序，来做出的一种安排。

合理的说明顺序能充分表现事物和事理的特征，符合人们认识的规律。

3.什么是说明顺序？学习任务一

时间顺序

4.说明顺序的分类

概念：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

特征：表时间推移的词。（早晚、先后、古今）学习任务一

空间顺序

4.说明顺序的分类

概念：按照事物的空间存在形式进行介绍的说明顺序。

特征：表空间转换。（里外、上下、左右、南北）学习任务一

逻辑顺序

4.说明顺序的分类

概念：按照事物的内在联系或者人们认识事物的过程来进行说明。

特征：内在关系。（现象—本质、原因—结果、特点—用途、概括—具体、主要—次要）学习任务二

《人民英雄永垂不朽》（节选）学习任务二

时间顺序

阅读学习八上课文《人民英雄永垂不朽》6-10段，说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？（1839年-1851年）→（1911年-1925年）→（1927年-抗日战争）→（解放战争）东→南→西→北；（兼用空间顺序）概念：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。特征：表时间推移的词。（早晚、先后、古今）学习任务二

“我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素、洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7公尺长的碑心石上，有毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”----八上《人民英雄永垂不朽》第4段空间顺序学习任务二由上而下：台阶——平台（碑身四周双层汉白玉栏杆）——碑身（正面题字、背面碑文）——碑身东西两侧上部——碑顶。先四周后中间：碑身四周——碑身——碑心石。由正面到背面：题词——碑文。空间顺序：里外、上下、左右、南北学习任务二概念：按照事物的空间存在形式进行介绍的说明顺序。特征：表空间转换。（里外、上下、左右、南北）空间顺序学习任务二

“碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着品质高贵、纯洁，表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。”----八上《人民英雄永垂不朽》第5段逻辑顺序学习任务二作者按照由下而上的空间顺序，为什么不按“台阶——大碑座——小碑座——碑身”的顺序介绍，而是先介绍“碑身”，而后才介绍“小碑座”“大碑座”呢？大碑座四周的10块浮雕是本文说明的重点，作者另列开来说明，为的是突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为了自由、解放中国人民付出的巨大代价。从纪念碑的结构来看，这是先主后次的顺序。逻辑顺序

找内在联系：主要——次要学习任务二概念：按照事物的内在联系或者人们认识事物的过程来进行说明。特征：内在关系。（现象—本质、原因—结果、特点—用途、概括—具体、主要—次要）主要部分次要部分

逻辑顺序学习任务二说明顺序分类小结类别特征关键词时间顺序表时间推移年份、朝代、时间、制作程序、发展先后……空间顺序表空间转换方位变化左-右、前-后、上-下、里-外、四周……地点变化东边-西边、北方-南方、秦国-楚国……逻辑顺序表内在联系现象-本质、原因-结果、特点-用途、一般-特殊、概括-具体、主要-次要……学习任务三范文引领

①阁楼外四周是数十扇木雕红漆大门。门上刻有梅花、蝙蝠等图案，含吉祥喜气之意。顺着门再往上看，是只蹲坐回头的梅花鹿，样子十分可爱。“蝠”和“鹿”的同音字又分别是“福”和“禄”，因此这些门还含有“福禄双全”之意。登上台阶再往上看，便又是一幅梅花图，这是坚贞不屈的象征。②阁楼门前有一对石狮子，高度近二米，雄狮盘绣球，母狮抱幼狮，雕刻精致，虽历经四百多年沧桑，仍栩栩如生。据有关史志记载，石狮为明万历年间常州府武进县一个居士所献，原立宝应泰山殿门前。历经数百年变迁，加之战争，泰山殿今已荡然无存，但石狮依旧还在。“文革”期间，泰山殿被毁，门前的一对石狮被市民埋进地下保护起来。后因打通叶挺路，筑路工人在进行路面施工时，发现了完好如初的两只石狮，当即将它们移至纵棹园门前，作为镇园之宝。学习任务三范文引领

③进入阁楼门厅，上方是一只大走马灯，精致美丽。两侧墙壁上各有一幅大石雕。东边是一幅“盘古开天辟地”图，按顺时针方向，以时间顺序讲了天地混沌时，盘古在其中用大斧辟开了它，天地分离，世间万物开始出现的故事。西边是一幅“女娲造人补天”图，顺序与前者相同，讲了女娲用泥造了人类，又炼五彩石补天的故事。这两幅以神话故事为题材的石雕，都反映了中华民族悠久的历史以及华夏子孙的勇气与智慧。——《翦淞阁》节选学习任务三请问这三段文字的说明顺序的使用方式及作用是什么？空间顺序为主，兼用时间顺序。不仅让我们清晰了解这座仿古建筑的基本状况，同时也增进了对中华传统文化的理解和认同。说明对象关键词学习任务四习作展示我的小卧室（节选）

床头上坐着一个小家伙，棕色的柔软皮毛布满全身，穿着一件带有蝴蝶结的小裙子，耳朵上嵌了一朵小花，圆圆的脸上长着一双大眼睛，可爱的小鼻头下面还有一张爱笑的嘴，把外面的天都笑睛了。它是我过生日时朋友送给我的玩具熊，晚上它就像我的一位挚友一般伴我入眠。床头靠背上长出了一棵树，枝繁叶茂，落花缤纷，一只小鸟朝树飞来，似乎想歇歇脚，另一只想衔住一朵落花带回家里做装饰。哈哈，你被骗了，这只是一幅墙贴画而已。学习任务四习作展示我的小卧室（节选）

靠近床尾的地方立着一个大大的书桌，主要是供我读书之用，上面还放着一盏台灯。书桌右上角的活板可以左右活动，当你移动它时，上面的蒲公英就像在飘一样，飞向远方。活板后又有一个休息柜，不过是专门用来给书休息的，里面摆满了各种各样的书，甚至还有几本漫画。书桌上铺满了阳光，从阳台落过来的阳光，充满了温暖的味道。

——杨帆学习任务三作者主要按照空间顺序说明小卧室的结构特点。这段文字先说明床头，再到床尾、床尾的书桌，以及书桌的上面、右边活板、后面的休息柜。大致按照由近及远的顺序安排。第二段文字，还用了逻辑顺序，从书桌、活板的特征到书桌、活板的用途进行说明。由此看来，一篇说明文根据事物的特征和读者的需要，可以采用多种说明顺序，这样，说明会更有条理，说明的对象也会更加立体鲜明，使读者印象深刻。评析·时间顺序·空间顺序·逻辑顺序说明顺序的分类、判定·事物说明文·事理说明文说明文分类·找关键词·说明顺序使用方式·说明顺序的作用范文引领·安排恰当的说明顺序