八年级语文下册 第一单元 口语交际《应对》课件

第一单元口语交际应对此单元口语交际的内容“应对”主要是培养学生在生动表达、重点突出的基础上能准确理解对方的观点和意图，并根据需要调整自己的表达内容和方式，最终能适度恰当、自然得体地表达自己的观点的能力。教学时需注重指导学生通过具体实践，学习并掌握应对的常用方法,增强应对能力。设计说明1.学会如何在交往中采取恰当方式做出回应。2.懂得如何准确判断交际中对方的态度以随机应变。3.学习具体的应对技巧，掌握正确的表达方式，提升口语交际能力。学习目标引导学生准确判断交际中对方的态度，学习应对技巧，掌握正确的表达方式。学习重难点回顾复习学习情境人与人交往最尴尬的莫过于面对别人的调侃、质疑甚至挑衅而不知所措吧。还记得《陈太丘与友期行》中元芳应对客人、《愚公移山》中愚公应对智叟、《周亚夫军细柳》中都尉应答先驱吗?这些都是成功应对的范例。今天我们一起来学习什么是应对,并提升应对能力。

1.自读教材中歌德、萧伯纳、周总理的应对事例，筛选和“应对”相关的重点内容，勾画圈点,初步感知。学习任务(1)什么是“应对”？(2)“应对”的前提是什么？(3)如何做好“应对”？

广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对。

狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。什么是应对

在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。学习任务要为人有责应对的前提要广泛阅读要快速思维要善于倾听维护公理坚守自尊善待他人有礼有节不卑不亢准确判断对方的态度，听出言外意。快速判断对方意思，明确应对方向，选择应对的材料和方法，组织应对语言。丰富自己的词汇量，从而准确、巧妙地用词。学习任务（一）准确判断对方的态度。应对须知是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲;学习任务译文：孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？”

子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十件事；我听一件事，才推知两件事。”

孔子说：“是不如他；我与你都不如他。”

子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”

对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”

子曰：“弗如也，吾与女弗如也！”——《论语》一般性询问——客观、诚恳的回答学习任务

一次陈毅到亲戚家过中秋节，进门发现一本好书，便专心读起来，边读边用毛笔批点。主人几次催他去吃饭，他都没放下书去吃饭，亲戚只好把糍粑和糖端来让他边读边吃，陈毅看书看入了迷，竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁直往嘴里送。亲戚们见了，捧腹大笑。他却说：____“吃点墨水没关系，我正觉得自己肚子里墨水太少哩！善意的玩笑报以善意的幽默、自嘲学习任务

（二）阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。

1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然说:“小时了了(聪明)，大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时，必当了了。”

既是针锋相对也是巧换概念法：孔融巧换陈韪“小时了了，大未必佳”，的概念，不直接说陈韪“大未必佳”而是说，“想君小时，必当了了”，言外之意是：陈韪现在并不聪明。“想君小时，必当了了。”学习任务“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢?”

2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说:自我解嘲法：钱锺书自嘲为“下蛋的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。类比归谬法：用幽默的语言回答对方，直接回绝了对方见面的要求。学习任务

3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说:“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”

想巧换概念法：门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。学习任务（三）掌握一定的应对技巧。

特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。自嘲巧换概念归谬针锋相对转换话题学习任务这节课,我们了解了“应对”的概念，以及做好“应对”的前提和多种应对技巧。遇到一般询问时，我们可以客观应对，让人放心；遇到善意玩笑时，我们可以幽默应对，让人开心；遇到刁难和难堪时，我们可以通过自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等方式巧妙应对。生活，会因为我们的智慧应对而更加美好!课堂小结以小组为单位，完成课后口语实践活动作业。课后作