《电子政务概论》课程教学大纲

《电子政务概论》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BZ028课程名称电子政务概论课程性质

专业必修课学分216学时32先修课程政治学原理、公共管理学课程负责人适用专业政治学与行政学课程简介：本课程是政治学与行政学专业的专业基础课，电子政务是当代各国信息化建设的重点，是促进行政体制改革，提高行政效率，实行政务公开的有效途径。本课程系统讲授电子政务有关理论知识和实践方法，侧重于将基本理论与实践融合起来讲授，以案例分析、课堂讨论、课外作业等方式，在提高学生相关理论水平的同时，着重培养学生较多掌握电子政务的理论、实践知识与操作技能，在今后的实际工作中充分运用该学科知识，能独立进行简单的电子政务应用规划。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1.

通过本课程学习，学生比较系统地掌握电子政务基本概念和基本知识，具有初步的电子政务基本理念分析能力，为进一步学习其它相关课程打下坚实的基础，掌握信息化与电子政务的关系以及电子政务的概念、业务模型、电子政务发展的国际背景、国内背景，以及电子政务在全球发展的阶段、特点、重点，难点和制约因素；2.

通过本课程学习，学生了解西方主要发达国家以及新兴先进国家电子政务对我国电子政务建设的启示，了解电子政务对政府管理带来的创新，我国发展电子政务的现状、趋势、问题与对策；3.

通过本课程学习，学生了解电子政务主要流程分析方法。初步具备分析电子政务问题的学术能力，学生了解我国政府内外网的建设与管理；4.

通过本课程学习，学生掌握电子政务资源管理、技术支撑体系、建设规划、电子政务外包、电子政务绩效评估的相关术语和原理。5.

通过本课程学习，学生重点掌握电子政务基本理论及其内在的逻辑联系和主要分析方法。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1毕业要求指标点1.1L

毕业要求指标点1.3

毕业要求2毕业要求指标点2.1H

毕业要求指标点2.2

H

毕业要求指标点2.3

H

毕业要求3毕业要求指标点3.1

M毕业要求指标点3.2

毕业要求指标点3.3

M

三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时第1章电子政务与电子政府课程目标1、3电子政务基本概况、电子政务基本原则、

电子政务的主要意义、

电子政务业务模型、

电子政务发展阶段、电子政务的目标：电子政府

、电子政务与电子治理1、了解电子政务基本概况、电子政务基本原则、电子政务的主要意义；2、理解电子政务业务模型、电子政务发展阶段、电子政务的目标；3、熟悉电子政府、电子政务与电子治理等概念教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：我国电子政府建设与社会主义政治文明建设的关系；电子政务与为人民服务根本宗旨的关系等课程思政教学内容设计：党和政府根本宗旨与电子政务发展内在联系等：主要内容可包括：电子政务基本原则与为人民服务的根本政治原则和宗旨联系起来，看到生产力与科学技术对电子政务发展的推动作用等。第2章国外电子政务的发展课程目标1、2美国电子政务经验与启示、欧盟电子政务经验与启示、英国电子政务经验与启示、澳大利亚电子政务经验与启示、日本电子政务经验与启示、新加坡电子政务经验与启示、韩国电子政务经验与启示1、了解西方主要发达国家以及新兴先进国家电子政务对我国电子政务建设的启示课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：对待古今中外文化与经验的基本态度：取其精华、去其糟粕；它山之石，可以攻玉等课程思政教学内容设计：西方发达国家电子政务是资本主义政治文明的重大成果之一。社会主义要想赢得与资本主义相比较的优势，就要大胆借鉴人类社会的一切先进文明成果。第3章中国电子政务的发展课程目标1、3中国电子政务历史、中国电子政务总结、中国电子政务典型模式1、了解中国电子政务历史；2、理解中国电子政务典型模式课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：了解科学技术对于电子政务发展的推动作用课程思政教学内容设计：将科学技术作为第一生产力的作用融入我国电子政务发展历史讲述中。第4章电子政务与政府管理课程目标1、4信息化对政府管理的挑战与机遇、政府对网络信息技术应用的管理、电子政务对政府管理的影响、

电子政务推动政府管理的转变、电子政务下政府管理的创新、电子政务促进政府公共服务水平的提高1、了解信息化对政府管理的挑战与机遇、政府对网络信息技术应用的管理；2、理解电子政务对政府管理的影响、电子政务推动政府管理的转变：3、了解电子政务下政府管理的创新课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：把握政府管理作为上层建筑的重要内容决定于经济基础和科学技术的发展。课程思政教学内容设计：将科学技术作为第一生产力的作用融入我国电子政务发展历史讲述中。第5章电子政务的应用系统课程目标1、4电子政务应用系统、电子政务应用系统的发展、电子政务主要应用系统1、了解电子政务应用系统；2、电子政务应用系统的发展；3、电子政务主要应用系统课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：把握理论、科学技术与现实实践的内在联系。课程思政教学内容设计：将实用性、实践性、理论性的内在统一贯穿于讲述中。第6章电子政务的规划与实施课程目标1、4电子政务规划、电子政务规划的顶层设计、电子政务项目实施管理1、了解电子政务规划；2、理解电子政务规划的顶层设计；3、了解电子政务项目实施管理课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：了解系统和要素、结构和功能的辩证法。课程思政教学内容设计：将系统和要素、结构和功能的辩证法融入顶层设计、总体规划的讲述中。第7章政府网站建设与管理课程目标1、4、6政府网站、政府网站建设、政府网站管理1、理解政府网站、政府网站建设的概念与相关知识；2、了解政府网站管理相关知识课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：把握网站建设的科学技术基础，了解生产力与科学技术对于网站建设的最终决定意义。课程思政教学内容设计：将科学技术与生产发展的决定作用融入讲述中。第8章电子政务与政府流程管理课程目标1、4政府流程管理、政府流程再造、电子政务与政府流程的关系、办公自动化与协同办公、

如何通过电子政务实施政府流程再造、通过电子政务实施政府流程再造1、理解政府流程管理、政府流程再造的概念；2、了解电子政务与政府流程的关系、办公自动化与协同办公的关系；3、了解通过电子政务实施政府流程再造通过电子政务实施政府流程再造的途径、课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：把握过程集合体的辩证法与协同性的辩证法。课程思政教学内容设计：在流程再造过程的讲述中让学生体会过程的力量以及协同作用对于优化系统的重要地位。第9章电子政务与政务信息资源管理课程目标1、4政务信息资源、政务信息资源管理、政务信息资源规划与建设、政务信息资源开发与利用、政务信息资源整合与共享、政务信息资源与大数据1、理解政务信息资源、政务信息资源管理、政务信息资源规划与建设；2、’政务信息资源开发与利用、政务信息资源整合与共享、政务信息资源与大数据课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：把握世界物质能量信息交换的总体图景与电子政务信息流的关系。课程思政教学内容设计：在讲述信息运动、流转过程的重要性中让学生体会信息共享的价值与魅力。第10章电子政务与政务公开课程目标1、4政务公开、

电子政务对政务公开的影响、如何通过电子政务促进政务公开1、理解政务公开、电子政务对政务公开的影响；2、了解通过电子政务促进政务公开的途径课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：把握共产党人光明磊落的政治品格。课程思政教学内容设计：在讲述政务公开过程中了解政务公开的技术条件和共产等人的无私情怀。第11章电子政务与网络舆情课程目标1、4网络舆情、网络舆情与互联网政治、网络舆情与谣言传播、网络群体性事件、政务微博、政务微信1、了解网络舆情、网络舆情与互联网政治；2、理解网络舆情与谣言传播、网络群体性事件、政务微博、政务微信等内容课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。课程思政教学内容设计：在讲述舆论导向重要性的过程中把握舆论传播的技术条件。第12章电子政务与安全保密课程目标1、4电子政务安全、电子政务安全策略、电子政务信息安全等级保护、电子政务保密管理、电子政务系统应急预案1、理解电子政务安全、电子政务安全策略；2、了解电子政务信息安全等级保护、电子政务保密管理、电子政务系统应急预案等知识课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：平安中国建设是社会主义和谐社会建设的重要内容，安全是人民美好生活需要的重要体现。课程思政教学内容设计：在安全网络建设中让学生体会技术条件的建设是重要物质基础。第13章电子政务主要技术课程目标1、4电子政务主要技术，电子政务网络技术基础，

开源技术与电子政务，云计算、物联网、移动网络与电子政务1、理解电子政务主要技术，电子政务网络技术基础，开源技术与电子政务的内在关系；2、了解云计算、物联网、移动网络与电子政务的关系课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：科学技术是生产力发展的重要渗透因素，电子政务技术的发展取自经济基础，又直接服务于上层建筑。课程思政教学内容设计：在电子政务发展历程讲述中把握经济基础与上层建筑的辩证关系。第14章电子政务规范课程目标1、4电子政务规范、电子政务法律体系、电子政务标准化体系、网络道德规范建设1、了解电子政务规范；2、理解电子政务法律体系；3、理解电子政务标准化体系、网络道德规范建设的相关内容课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：建设社会主义法治国家是中国特色社会主义现代化的重要内容。课程思政教学内容设计：在讲述电子政务立法过程中讲述社会主义法治精神。第15章电子政务绩效评估课程目标1、4电子政务绩效评估、我国电子政务绩效评估、电子政务绩效评估体系1、了解电子政务绩效评估、我国电子政务绩效评估、电子政务绩效评估体系相关概念与知识课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平是衡量一切工作是非得失的根本标准课程思政教学内容设计：在讲述电子政务绩效评估的过程中联系“三个有利于于”标准。第16章电子政务未来展望课程目标1、4国外电子政务新动向、中国电子政务面临的挑战、我国电子政务发展展望1、了解国外电子政务新动向；2、理解中国电子政务面临的挑战、我国电子政务发展展望课堂讲授、案例分析理论2学时课程思政元素：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国是我们的未来愿景，也是电子政务所依托的科学技术现代化的必然体现。课程思政教学内容设计：在讲述电子政务发展前景中讲述社会主义科学技术现代化的重要内容。备注1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流讨论、课后拓展阅读等2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生的课堂表现情况、课后相关读书笔记或体会等

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定第1章电子政务与电子政府课程目标1、3、5

课程成绩通过三次平时作业和教学参与状况评定。另外附以说明：1．平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课1次，将在第一次作业成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。2．课堂讨论。课堂互动情况评分记入第二次平时作业成绩，具体办法是与第二次书面作业成绩平均，得出第二次平时成绩。共三次成绩，除前两次提到的作业外，还有一次作业，形式包括前面提及的课程论文，每次成绩满分一百分，最后取平均分。总评成绩=作业成绩（80%）+

教学参与状况（20%）。第2章国外电子政务的发展课程目标1、2、5

第3章中国电子政务的发展课程目标1、3

第4章电子政务与政府管理课程目标1、4、5提交课程论文1篇第5章电子政务的应用系统课程目标1、4

第6章电子政务的规划与实施课程目标1、4

第7章政府网站建设与管理课程目标1、4、5

第8章电子政务与政府流程管理课程目标1、4提交课程论文1篇第9章电子政务与政务信息资源管理课程目标1、4、5

第10章电子政务与政务公开课程目标1、4

第11章电子政务与网络舆情课程目标1、4、5

第12