福建省武夷山第二中学2024-2025学年九年级上学期第二次月考语文试题

武夷山二中适应性训练(九上第二次月考)(建议用时:120分钟总分:150分)一、积累与运用(23分)1.古诗文默写。(8分)苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走了一遍他的人生。看过的风景若夫日出而林开，①__________________。(欧阳修《醉翁亭记》)雾凇沆砀，②________________，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)刻骨的思念因思杜陵梦，③________________。(温庭筠《商山早行》)④露从今夜白，________________。(杜甫《月夜忆舍弟》)经历的悲欢⑤__________________?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)汉文有道恩犹薄，⑥___________________。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)感悟的哲理⑦____________________，⑧_______________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)愿你识诗词之美，享语文之趣，增人生之志，做一个生活中的强者。2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分)成长的脚步深深浅浅，成长的滋味酸酸甜甜。有亲近自然时，目及广袤的①(chàng)快；有凝神阅读时，心无旁骛的沉醉；有恣睢②(cuò)败时，痛入心扉的忧戚；更会有③(xiē)斯底里后，追悔莫及的懊恼……这又有什么关系呢?这才是人生真正的味道。汹涌时，做卷起的浪；平静时，做闪亮的波。朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，开放青春的活力！我们的青春不允许()，在成长的征途上，甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样()，这就是我们成长的幸福！(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分)()A.断章取义不言而喻B.随心所欲相得益彰C.随心所欲不言而喻D.断章取义相得益彰(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A.朝气蓬勃的我们展示青春亮丽的风采，开放青春的活力！R.朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，开放青春的活力！C.朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，绽放青春的活力！D.朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，绽放青春的活力！3.请从下列《水浒传》人物中任选一个，仿照示例，提炼一组体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。(6分)A.鲁智深B.林冲C.李逵示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。二、阅读(67分)(一)阅读下面的古诗文，完成4~8题。(23分)【甲】商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。【乙】洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生始吾庐陵人年已八十余好道家书。其子立恭，兼治儒术，能诗。是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。隐溪乘小肩舆①，余与立恭徒步。天未明，东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。傍有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩②烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴③平衍④弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。(节选自杨士奇《游东山记》，有删改)【注释】①肩舆：轿子。②葩：花。③田畴：田地，田野。④衍：平坦。4.下列对《商山早行》的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.首联紧扣“早行”，写清晨店外响起了车马的铃铛声，客又将远行。B.颔联用精练的词语、绘画一样的技法描绘景物，是传诵千古的名句。C.颈联中“明”作动词为“照亮”之意，衬托拂晓前的暗，突出行之早。D.尾联实写诗人回到了故乡，看见一群群凫雁正在池塘里自在嬉戏。5.根据提示，解释下列加点词。(3分)加点词方法提示解释(填文字)延余两人坐课内迁移余人各复延至其家。(《桃花源记》)(1)延:_______是岁三月朔查阅词典是：①表示判断；②对，与“非”相对；③文言代词，这，此。(2)是:_______余客武昌词类活用(3)客:_______6.用“/”为【乙】文画波浪线的句子断句(断三处)。(3分)武昌蒋隐溪先生始吾庐陵人年已八十余好道家书7.用现代汉语写出下面句子的意思。(6分)(1)其子立恭，兼治儒术，能诗。(3分)(2)素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。(3分)8.阅读上面的古诗文，完成以下任务。(8分)【任务一】参照示例，对《游东山记》中的画横线句子进行批注。(4分)【示例】句子：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(《湖心亭看雪》)批注：运用白描的手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物——长堤、湖心亭、舟、舟中人。你的批注：【任务二】对于上面的古诗文中借景抒情的写法，你和小文各有看法，将你的观点补充完整。(4分)小文：我认为《游东山记》的借景抒情更有特点，通过描写涧水、磐石、树木花草等景物的清新明丽，表达了作者出游的快乐和对山水的喜爱之情。你：我认为《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的借景抒情更有特点,(二)阅读下面的文字，完成9~13题。(20分)少年，你准备好了吗①高一那年，我偷偷地看了近百本小说和杂志，从武侠到言情，从金庸到张爱玲。与纷飞的试卷和无聊的公式相比，那些课外书引领困在教室中的我，走向了一方让人欲罢不能的虚拟世界。②渐渐地，当发现一些作者可能是只比自己大三五岁的同龄人时，我突然也想写点什么。我人生的第一篇小说就这么草草诞生，歪歪扭扭地写在作业本上，引得同学传看，还得到了语文老师的当众夸奖。③在赞叹声中，我开始因为自己的才华而膨胀。④那个年代，年少辍学、叫板规则的“愤青”开始在文艺界流行，我受到潜移默化的影响，不免也被裹挟进对“应试教育是否有用”的质疑中。某一刻，当我认为再也无法通过一塌糊涂的学习成绩看到未来时，摸着积累下的厚厚一沓小说手稿，我决定为梦想“揭竿起义”，当一名辍学在家专职创作的少年作家。⑤事情如同想象中一般进展得并不顺利，自己的打算遭到了父母的坚决反对。父亲发怒道，没有大学学历傍身，未来只能端盘子或搬砖头；母亲摇头说，成为作家是可遇而不可求的事情，等考上大学一切还不迟。但大人们总是脱口而出的这些观点，并不能动摇我早已坚定的想法。⑥那段时间，我精力十足，面对明亮的电脑屏幕每天可以从早写到晚，每完成一篇作品，都会急切地通过邮箱投出去。时间过去一个月，我的惬意开始被恐慌取代，那些杂志的邮箱没有给我半点儿回音。我的心口仿佛压了一块千斤重的石头，每天干什么也提不起精神来。看着抬不起头的我，父亲说：“把你最得意的一篇作品给我吧，我看看有没有什么办法帮你发表。”⑦父亲去了我原本瞧不上的一家当地小报社，找了在那里当编辑的老同学。傍晚归来，父亲的反馈极尽委婉，但“文笔幼稚”“主题不明”“还要好好历练”等来自编辑近乎毫不留情的评价，还是如同一根根钢钉深深地钉在了我的心上。⑧我用一段封闭岁月与几十万字的废稿，验证了自己的稚嫩与狂妄。两个月后，我主动向父母要求返校复学，重回书声琅琅的课堂奋战高考。只是偶尔想起休学时的迷茫与无助，我还是会为青春的差点儿陨落而感到后怕。⑨原来，构成这个世界的，除了少数天才，还有平凡的大多数。即便是天才，也要经过漫长的修炼才能诞生，而不是凭哪一条剑走偏锋的捷径一蹴而就。⑩接下来的时光，再没有什么行差踏错，也再没什么值得多讲的故事。大二那年暑假，某个闲适的午后，我将尘封在储物间的课外书和小说手稿整理了来，目视它们，感到了一种久违的亲切。自然而然地，在大学里我重拾文学创作，发表的文章渐渐多起来，也开了专栏，自由奔放的文学世界缓缓向我开了一扇宽阔的大门。⑪遗憾的是，我终究没能成为一位优秀的作家，如今作为一名上班族安安稳稳地生活，与当年设想的不停出书，或办一本很棒的杂志的美好人生愿望大相径庭。但我仍旧可以骄傲地对当初的自己说，长大后的你，并不算辜负曾经的梦想。这些梦想一直都在，让我在不那么年轻的现在，还能找回一丝鲜活的少年感。⑫时至今日，我依旧对那些遍布读书生涯的公式和单词产生抗拒，只是比起当年的选择逃避，今日的我却选择感激。是它们，用努力必有回报的激励，一路护送我得偿所愿，给了我闲适生活的底气。⑬想开一家花店，想成为一名演员，想去周游世界……这些需要长大才能实现的梦想，很多人都提前拥有过。奈何梦境与现实彼此对峙，寒窗十年，我们的青春半径注定被划在那张窄窄的书桌上。把不愿做的事情做好，是一种动人的品质，而与喜欢的事情迟一些相遇，也没什么不好。⑭少年，上路屠龙前，你准备好利剑与铠甲了吗?(选自《读者·校园版》，有删改)9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.小说讲述了“我”高中时期与写作结缘，并为之付诸努力的故事。B.今日的“我”为高中时期的“我”没有坚持写作的梦想而追悔莫及。C.“我”因写的第一篇小说引起同学的关注和老师的夸赞而内心膨胀。D.小说运用对比的手法叙述了“我”不同时期对追求梦想的不同理解。10.依据提示，梳理小说的情节。(3分)①→开设专栏→③→开设专栏→③→感悟青春11.结合语境，按照要求赏析。(6分)(1)我决定为梦想“揭竿起义”，当一名辍学在家专职创作的少年作家。(赏析加点词)(3分)(2)来自编辑近乎毫不留情的评价，还是如同一根根钢钉深深地钉在了我的心上。(赏析句子)(3分)12.“我”是一个怎样的人?请结合文章内容简要概括。(4分)13.文中讲到梦想，请你以“梦想”为关键词，结合小说内容，联系生活实际，谈谈你获得的启示。(不少于60字)(4分)(三)阅读下面的材料,完成14~16题。(13分)材料一：①科技创新是充满艰辛和曲折的探索，离不开强大精神的支撑。大力弘扬科学家精神，有助于在全社会营造尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围，推动创新创造成为时代风尚。近年来，相关部门和地方政府都组织开展了弘扬科学家精神系列活动，取得了良好的社会效果。在新时代大力弘扬科学家精神，既需要不断创新，也需要广泛参与、形成合力、长期坚持。②弘扬科学家精神需要不断创新。以某节目为例，它打破了科普节目演播室内演讲、访谈的传统方式，突出互动性、趣味性，有效激发了青少年的好奇心、想象力、探求欲，也形成了科学与文化的深度融合，丰富了科学传播的形态。③弘扬科学家精神是一项系统工程，需要全社会共同参与。然而，在一些地方.，弘扬科学家精神被认为只是科技部门的事情，有些部门参与度不够。在教育、科技、人才“三位一体”统筹推进、融合发展的要求下，弘扬科学家精神尤其需要社会各界的参与、协同，推动科学家精神进课堂、进企业、进乡村，在全社会营造崇尚科学、尊重人才、勇于创新的良好氛围。④弘扬科学家精神是一项长期任务，需要久久为功。弘扬科学家精神不像其他工作，短期内就能看到效果。要建立完善弘扬科学家精神的体制机制，特别是加强弘扬科学家精神的阵地、平台和载体建设，形成制度化、常态化的工作机制，推动科学家精神进一步发扬光大。⑤实现高水平科技自立自强，建设世界科技强国，迫切需要更多“从0到1”的原创突破，需要科技人员提出新理论，开辟新赛道。期待社会各界积极行动起来，大力弘扬科学冢精神，进一步鼓舞和激励广大科技工作者争做重大科研成果的创造者、建设科技强国的奉献者、崇高思想品格的践行者、良好社会风尚的引领者，为建设世界科技强国再立新功。(摘编自《以科学家精神引领创新风尚》，有删改)材料二：把科技报国的答案写在祖国大地上14.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.材料一采用了分总式结构，先逐层分析，后进行总结。B.材料一第②段举了某节目的例子，具体真实，有说服力。C.材料一第⑤段总结收束全文，照应第①段最后一句话，严谨科学。D.材料二可看作是材料一中“争做建设科技强国的奉献者”的注释。15.请简要分析材料一第③段的论述思路。(4分)16.结合材料一、材料二，简要点评下面两位同学的看法，表明你的态度，说明你的理由。(6分)甲同学认为搞科研是科学家的事，不关我们中学生的事；乙同学觉得只有从小热爱科学，长大才能有机会永攀高峰。(四)阅读下面的材料,完成17~19题。(11分)材料一：野生稻，是现代水稻的祖先。野生稻也被称为植物熊猫，是一种非常珍贵的稀有植物资源。“百谷自生，冬夏播琴”“来年自生曰‘秜’”“中庭生旅谷”“由拳野稻自生”……古书上有许多关于野生稻的记载。简单地说，野生稻是自生自灭的，自我生长在开阔向阳的沼泽、池塘、水沟等有水环境中，野性十足，具有超强的分蘖①能力，会匍匐着向前生长，长叶飘飘，种子少且易掉落，种皮颜色为红色。《稻之道》纪录片曾报道广西药用野生稻的匍匐茎可以攀爬到5米开外。野生稻身上拥有丰富独特的基因资源，特别是对环境的适应与耐受能力及与自然界病虫害的相处能力，这是有些现代栽培稻所丢失了的。(选自《穗穗平安》，有删改)【注释】①分蘖(niè)：稻、麦、甘蔗等植物发育的时候，在幼苗靠近土壤的部分生出分枝。材料二：(选自《水稻的研究，你应该了解更多》，有删改)材料三：我们的祖先可能是世界上最早耕作并食用稻米的民族，大概在7000年前，稻米就成了国民赖以生存的食物。科学家推测，水稻被人类驯化的过程可能是这样的：每到秋高气爽，野生稻结实之际，老祖先便到草原上去摘稻穗，那些容易脱落的品种不容易被摘到，他们只好挑那些结穗饱满而尚未脱落的部分野生稻来，将之带回家享用。这些经过人工挑选的谷子偶尔洒落在沿途的地上，天长日久，自然形成了谷粒比较不易脱落的稻子群落，中国稻米农业的第一线曙光便出现了。人们开始有意识地从这个群落中选取种子进行试种。年复一年，稻米“不脱落”的特性经过无数世代的努力而被强化，顽强的野生稻终于被驯化成类似今天的栽培稻。(选自《稻米的故事》，有删改)材料四：我们通常所说的野生稻，并不是指一种植物，而是所有禾本科野生稻属植物的共同名称。中国有3种野生稻，分别是普通野生稻、药用野生稻和疣粒野生稻。1970年，袁隆平院士在海南发现了一株天然雄性不育的野生稻——“野败”(野生的雄性败育稻)。野败个体的雄蕊不育特征，极大地方便了杂交育种工作