大班音乐游戏教案 老鼠娶新娘

大班音乐游戏教案-老鼠娶新娘新娘，汉语词语，读音xīnniáng，意思是称刚结婚或结婚不久的女子；亦指妾。下面是我为大家整理的大班音乐嬉戏教案-老鼠娶新娘，欢迎大家与参考，盼望对大家有所关心。

大班音乐嬉戏教案-老鼠娶新娘

1、进一步把握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐全都地动作。

2、了解音乐嬉戏的规章，在嬉戏中体验民间风俗的`趣味性。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟识故事及旋律。

2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。

通过学做轿夫抬新娘的情景导入，连续尝试弹簧步模拟抬轿子，留意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为嬉戏做预备。

其次环节：了解音乐嬉戏的规章。

1、把握音乐的节奏与时段，确定嬉戏规章。

(1)跟着音乐在肯定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，相互不碰撞。

(2)根据音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。

(3)抬花轿的队伍必需整齐地前进，不能散架。

2、了解规章的实际意义。

(1)最初在走动时，相互挤在一起，造成碰撞，用"抬着花轿走轿子，走大路不走小路'来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用"准时到达轿夫或新娘家门口'来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，推断自己和邀请者的距离，准时到达。

(3)有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言"女孩子可以和女孩子结婚吗？"一个人能结两次婚吗？'做出回应，使幼儿感到信服，从而情愿遵守嬉戏的规章。

3、逐步推动。

第一遍嬉戏：由老师扮演新郎，参加示范并用分段演示，使幼儿初步了解嬉戏的玩法。

其次遍嬉戏：请一位幼儿担当新郎，来试玩嬉戏，此时，老师作为一个引领者和讲解者为幼儿供应支持。在观看中发觉问题、准时地用情景性的语言关心幼儿巩固音乐嬉戏的规章。这个嬉戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，老师就引导幼儿思索发觉问题，共同查找整齐全都行进的好方法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面伴侣的脚步走，二是听音乐走。老师让幼儿分别尝试这两种方法，发觉后者比前者更合适，即使看不见前面小伴侣的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思索、比较和尝试，幼儿把握得更坚固了。

第三遍嬉戏：两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试嬉戏。老师在观看过程中，赐予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推动幼儿嬉戏的进程，进一步体会嬉戏的乐趣。

大班音乐嬉戏教案-老鼠娶新娘

活动目标：

1．按音乐的节奏连续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

2．了解并愿意遵守音乐嬉戏的规章，在嬉戏中体验民间娶亲的习俗。

活动预备

依据音乐嬉戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在嬉戏始终，使音乐符合抬花轿娶新娘喜气洋洋的情境。

在音乐嬉戏开头之前，我们开展了以下活动，这一切都为嬉戏的开展制造了有利条件。

1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有爱好地背诵民间童谣，谈论一物降一物，民间婚嫁习俗等话题。

2．观赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟识了故事及旋律。

3．共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的熟悉。

4．通过引导幼儿观看抬花轿的情景，区分抬花轿的步伐和平常

步行的样子，初步尝试走弹簧步。

5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开绽开汽车的运动嬉戏。

活动过程

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规章的老鼠娶新娘嬉戏。详细玩法如下：

1．新郎找一位好伴侣当新娘，先进行装扮。

2．第一、二遍音乐：新郎随音乐动身，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时依据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的外形是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。

5．新娘听到锣鼓声上花轿。

6．新郎新娘到新居――六人共同前进。

7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最终一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次嬉戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)连续嬉戏。

大班音乐嬉戏教案-老鼠娶新娘

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完善的，是有缺点的。

2.喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

1.庆祝音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；

取长补短

活动过程：

1.导入：

(1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿争论（兴奋的事、结婚）都是兴奋的事情，今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情！

(2)_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2.老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

(2)美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小伴侣你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是什么吗？每个人都有特长，有特长，可真好，由于特长会让我们很棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，由于只有发觉自己的不足，才能够进步！

5.伴侣圈：

我们都有特长和短处，今日老师带你们来玩一个伴侣圈的嬉戏（用你的特长去关心别人，你的短处请别人来关心你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互关心时，就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！

查看图片（结婚音乐起）

7.嬉戏：《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的嬉戏。

嬉戏开头：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍动身了！

推举理由：我推举此活动的理由是:

1.有效提问，让孩子正确的评价自己的力量和客观困难。

自信是确立自己力量，有把握去完成所担当的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，奇妙的查找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把"每个人都有自己的强项和弱项'的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿骄傲的找出自己的强项。

2.乐观合作，真诚观赏他人的强项。

自信念强的孩子能在新的活动任务前不害怕，能主动参与；争论时能大胆发表意见，不轻易转变办法。活动中通过"抬花轿'这个嬉戏，让幼儿尝试与同伴乐观合作，共同组队、争论嬉戏的形式，供应了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

3.让孩子动起来，成为活动的主角。

自主性即不依靠他人，不受他人的干扰与支配，自己思索、自我推断、自我行动。自主性是人的品行特征，也是人素养的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、推断力、独创性以及自我掌握、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、公平交往、相映成趣的美妙景象，揭示出"没有最强，只有更强；每