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文档简介

大班音乐游戏教案-老鼠娶新娘新娘,汉语词语,读音xīnniáng,意思是称刚结婚或结婚不久的女子;亦指妾。下面是我为大家整理的大班音乐嬉戏教案-老鼠娶新娘,欢迎大家与参考,盼望对大家有所关心。

大班音乐嬉戏教案-老鼠娶新娘

1、进一步把握弹簧步的动作要领,尝试随音乐节奏整齐全都地动作。

2、了解音乐嬉戏的规章,在嬉戏中体验民间风俗的`趣味性。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言,乐观想象,提高语言表达力量。

1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟识故事及旋律。

2、共同收集传统婚礼图片:抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

第一个环节:进一步把握弹簧步的要领。

通过学做轿夫抬新娘的情景导入,连续尝试弹簧步模拟抬轿子,留意动作的要领,跟着音乐节拍行进,为嬉戏做预备。

其次环节:了解音乐嬉戏的规章。

1、把握音乐的节奏与时段,确定嬉戏规章。

(1)跟着音乐在肯定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子,相互不碰撞。

(2)根据音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球,不得提前或落后。

(3)抬花轿的队伍必需整齐地前进,不能散架。

2、了解规章的实际意义。

(1)最初在走动时,相互挤在一起,造成碰撞,用"抬着花轿走轿子,走大路不走小路'来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。

(2)在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请的对象,用"准时到达轿夫或新娘家门口'来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,推断自己和邀请者的距离,准时到达。

(3)有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮,用情景性的语言"女孩子可以和女孩子结婚吗?"一个人能结两次婚吗?'做出回应,使幼儿感到信服,从而情愿遵守嬉戏的规章。

3、逐步推动。

第一遍嬉戏:由老师扮演新郎,参加示范并用分段演示,使幼儿初步了解嬉戏的玩法。

其次遍嬉戏:请一位幼儿担当新郎,来试玩嬉戏,此时,老师作为一个引领者和讲解者为幼儿供应支持。在观看中发觉问题、准时地用情景性的语言关心幼儿巩固音乐嬉戏的规章。这个嬉戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至散了架。此时,老师就引导幼儿思索发觉问题,共同查找整齐全都行进的好方法。最初,幼儿有两种意见,一是看着前面伴侣的脚步走,二是听音乐走。老师让幼儿分别尝试这两种方法,发觉后者比前者更合适,即使看不见前面小伴侣的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。通过思索、比较和尝试,幼儿把握得更坚固了。

第三遍嬉戏:两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试嬉戏。老师在观看过程中,赐予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口),并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推动幼儿嬉戏的进程,进一步体会嬉戏的乐趣。

大班音乐嬉戏教案-老鼠娶新娘

活动目标:

1.按音乐的节奏连续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

2.了解并愿意遵守音乐嬉戏的规章,在嬉戏中体验民间娶亲的习俗。

活动预备

依据音乐嬉戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在嬉戏始终,使音乐符合抬花轿娶新娘喜气洋洋的情境。

在音乐嬉戏开头之前,我们开展了以下活动,这一切都为嬉戏的开展制造了有利条件。

1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有爱好地背诵民间童谣,谈论一物降一物,民间婚嫁习俗等话题。

2.观赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟识了故事及旋律。

3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的熟悉。

4.通过引导幼儿观看抬花轿的情景,区分抬花轿的步伐和平常

步行的样子,初步尝试走弹簧步。

5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开绽开汽车的运动嬉戏。

活动过程

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规章的老鼠娶新娘嬉戏。详细玩法如下:

1.新郎找一位好伴侣当新娘,先进行装扮。

2.第一、二遍音乐:新郎随音乐动身,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时依据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的外形是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新居――六人共同前进。

7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最终一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次嬉戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)连续嬉戏。

大班音乐嬉戏教案-老鼠娶新娘

活动目标:

1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完善的,是有缺点的。

2.喜爱自己的特长和别人的特长,承认自己的短处,学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。

活动预备:

1.庆祝音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮;风------吹;高墙------挡;老鼠--------打洞;猫-------抓;

取长补短

活动过程:

1.导入:

(1)今日,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?

幼儿争论(兴奋的事、结婚)都是兴奋的事情,今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情!

(2)_出示图片:花轿

提问:什么时候会坐轿子?今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。

2.老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?

(2)美叮当究竟会嫁给谁呢?我们来听听故事。

讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)

提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本事?幼儿讲到谁就出示子卡。

小结:他们都有自己最强的地方,分别是,但是没有人是最强的。

3.最强的你:

小伴侣你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做特长,你知道自己的特长是什么吗?每个人都有特长,有特长,可真好,由于特长会让我们很棒。

4.不强的你:

每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请23个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,由于只有发觉自己的不足,才能够进步!

5.伴侣圈:

我们都有特长和短处,今日老师带你们来玩一个伴侣圈的嬉戏(用你的特长去关心别人,你的短处请别人来关心你,这就是取长补短)出示子卡。

小结:每个人都有自己的特长和短处,当我们取长补短,相互关心时,就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人,那美叮当究竟该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜爱的,谁最喜爱她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!

查看图片(结婚音乐起)

7.嬉戏:《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的嬉戏。

嬉戏开头:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍动身了!

推举理由:我推举此活动的理由是:

1.有效提问,让孩子正确的评价自己的力量和客观困难。

自信是确立自己力量,有把握去完成所担当的任务,敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,奇妙的查找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把"每个人都有自己的强项和弱项'的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿骄傲的找出自己的强项。

2.乐观合作,真诚观赏他人的强项。

自信念强的孩子能在新的活动任务前不害怕,能主动参与;争论时能大胆发表意见,不轻易转变办法。活动中通过"抬花轿'这个嬉戏,让幼儿尝试与同伴乐观合作,共同组队、争论嬉戏的形式,供应了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

3.让孩子动起来,成为活动的主角。

自主性即不依靠他人,不受他人的干扰与支配,自己思索、自我推断、自我行动。自主性是人的品行特征,也是人素养的基本核心,它体现在自身特性与社会特性两个方面:主体性、主动性、上进心、推断力、独创性以及自我掌握、自律性、责任感等。在不知不觉中,孩子们成了故事的主角,大家说说自己的强项,说说同伴的优点,老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台,师生互动之间的对话关系,呈现出相互作用、相互依托、公平交往、相映成趣的美妙景象,揭示出"没有最强,只有更强;每

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