高等专科学校道路桥梁工程技术专业人才培养方案

道路桥梁专业人才培养方案专业带头人教学单位负责人教务处长签字教学副校长签字目录一、专业名称及代码 1二、入学要求 1三、修业年限 1四、职业面向 1五、培养目标与培养规格 2（一）培养目标 2（二）培养规格 2（三）培养模式 4六、工作岗位（典型工作任务）分析与课程设置分析 5（一）工作岗位分析 5（二）典型工作任务与达成 6（三）专业核心能力与考核评价 6（四）课程设置 7七、教学进程总体安排 34八、实施保障 34（一）师资队伍 34（二）教学设施 36（三）教学资源 39（四）教学方法 40（五）学习评价 40（六）质量管理 41九、毕业要求 41十、有关附件 41附件1：专业建设指导委员会 42PAGE29一、专业名称及代码专业名称：道路桥梁工程技术专业代码：600202二、入学要求高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业生及具有同等学力者。三、修业年限（学制）学制：三年四、职业面向依据《国民经济行业分类》及《国家职业分类大典》，结合教育部职成司相关文件规定，按照道桥专业培养目标，确定本专业首要岗位为工程测量员、材料试验员，辅助岗位工程质检员、工程施工员、工程预算员，具体职业面向情况见表4.1。表4.1：专业所属大类及主要岗位类别情况表所属专业大类（代码）交通运输大类（60）所属专业类（代码）道路运输类(6002)对应行业（代码）土木工程建筑业(48)主要职业类别道路与桥梁工程技术人员(2-02-21-05)主要岗位类别路桥工程测量路桥材料试验路桥工程施工1+X证书工程测量员二级建造师证书（毕业年限要求）工程监理员（毕业年限要求）公路水运工程试验员（毕业年限要求）五、培养目标与培养规格（一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展、具有一定的科学文化素质与良好的人文修养、具有良好的团队协作意识及自我学习提升能力、具有优秀职业道德与创新意识、具有较好的专业理论基础与基础性专业实践操作能力、具有岗位稳定就业与专业可持续发展能力，全面服务辽宁道桥行业及区域经济发展的专业技术人才需要。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。素质目标：基本素质目标：培养具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。职业素质目标：●坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；●崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；●具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；●勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；●具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；●具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。知识目标:基本知识目标：掌握一定的人文社会科学知识、英语、计算机应用及体育与健康等基础知识。职业知识目标：●掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；●熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；●会使用必要的高等数学知识，完成基本的数学分析计算方法；●会工程图识读和审核工程施工图纸及cad运用；●掌握测量学知识，能进行公路与桥涵勘测、施工放样；●掌握道路建筑材料性质、试验检测原理和操作方法；●掌握路基路面的平、纵、横断面结构形式、设计原理、设计方法；●掌握桥涵隧结构形式，会简单的桥梁设计计算；●掌握公路工程施工组织原理和方法；●掌握工程造价的基本知识；●掌握路基、路面、桥涵、排水设施、防护工程等施工方法及质量控制；●熟悉道路桥梁工程技术相关国家标准和行业规范及法律法规。3.能力目标基本能力目标：能有效运用沟通理论和技巧，有良好的团队意识与能力，能与服务对象与工作群体进行有效沟通，能进行总结及工作报告撰写、开展有关业务活动计划制订与实施安排；具有一定的网络与信息化技术应用能力，会使用Word文档、Excel表格、PPT文稿制作演示、业务数据材料整理分析、基础性新媒体技术应用能力，可以进行微信公众号维护与信息发布等。职业能力目标：●具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；●具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；●有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够利用计算机信息处理软件收集、整理、分析工程技术问题；●具有基本的工程勘察与路桥设计能力，能够参与完成路线外业勘测、路线内业设计、路基路面设计和桥梁设计等工作；●具有基本的材料试验与检测能力，能够独立完成集料、钢筋、水泥、沥青等原材料质量检测工作，参与水泥混凝土、沥青混合料无机结合稳定材料配合比设计工作；●具有基本的道桥工程施工与组织能力，能够识读施工图，核算工程量，独立完成施工放样、工程内业资料填写工作，参与编制施工组织设计、工程计量和施工组织工作；●具有基本的工程质量验收与评定能力，能够完成工程各结构的现场质量检测、参与组织竣工验收、编制竣工验收资料等工作。（三）培养模式根据人才培养标准及培养目标的要求，实际教学实施情况形成“校企专业融通形式”、“实习即就业”的培养模式。“校企专业融通形式”是和几个施工单位形成稳定的合作关系，根据课业进度或企业施工进度带领学生进行现场参观教学，让教学更生动、直接。聘请企业工程师进入讲堂为学生教学，企业工程师丰富的实践可以让学生学到书本上无法体验的实际应用，更可以教导学生下到工程应干什么、怎么干，有很大的说服力，充分体现理论指导实践、实践又可以充实学生的理论。“实习即就业”实习过程中实习指导教师全程跟踪指导，应对学生实习情况，给学生心理支撑，也让学生能很快上手企业工作，在企业中得到历练也给企业创造产值，让企业认可学生进而达到毕业即就业的目的。学生得到锻炼、企业认可学生又可以带动专业以出带动进口（招生）形成良性循环。六、工作岗位（典型工作任务）分析与课程设置分析（一）工作岗位分析表6.1：道桥专业工作岗位分析工作岗位工作岗位职责岗位能力要求支撑课程路桥工程测量员掌握必需的测量学知识，能进行公路、桥涵、隧道的勘测、施工放样具有基本的工程勘察能够参与完成路线外业勘测、路基路面测量和桥梁、隧道测量、施工放样工程测量、公路勘测设计、路基工程施工、路面工程施工、桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工、隧道工程路桥工程材料试验员掌握必要的道路、桥涵、隧道建筑材料性质，试验检测原理和方法,会原材料试验、质量评价和检测具有基本的材料试验、工程质量验收与评定能力，能够独立完成集料、钢筋、水泥、沥青等原材料质量检测工作，参与水泥混凝土、沥青混合料和无机结合稳定材料配合比设计工作，能够完成工程各结构的现场质量检测、参与组织竣工验收、编制竣工验收资料等工作。道路建筑材料、路基工程施工、路面工程施工、桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工、路基路面试验与检测、桥隧工程试验与检测路桥工程施工员会必需的测量，能进行公路与桥涵勘测、施工放样，掌握桥涵、隧道的结构形式、设计原理，会简单的桥梁设计计算方法。熟悉道路桥梁工程技术相关国家标准和行业规范。具有初步的工程概预算与招投标能力，能够参与编制施工组织设计、施工图预算文件、编制报价文件和编制投标文件等工作具有基本的工程勘察与路桥设计能力，能够参与完成路线外业勘测、路线内业设计、路基路面设计和桥梁设计、施工等工作，能够参与编制施工组织设计、施工图预算文件、编制报价文件和编制投标文件，会集料、钢筋、水泥、沥青等原材料试验会工程各结构的现场质量检测等工作。工程测量、公路勘测设计、路基工程施工、路面工程施工、桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工、路基路面试验与检测、桥隧工程试验与检测、公路工程招投标与工程造价典型工作任务与达成表6.2：道桥专业典型工作任务与达成表典型工作任务工作任务标准达成方式与支撑课程路桥工程测量根据图纸和工程要求能够基本完成路线外业勘测、路基路面测量和桥梁测量、施工放样工程测量、施工放样路桥材料试验与质检根据工程标准能够独立完成基本的材料试验，能够独立完成集料、钢筋、水泥、沥青等原材料质量检测工作，参与水泥混凝土、沥青混合料和无机结合稳定材料配合比设计工作。能够独立完成工程检测，具有基本的工程质量验收与评定能力道路建筑材料、路基路面试验与检测、桥隧工程试验与检测路桥工程施工基本的工程勘察与路桥设计和施工能力能够参与完成路线外业勘测、路线内业设计、路基路面设计和桥梁设计、施工等工作，能够参与编制施工组织设计、施工图预算文件、编制报价文件和编制投标文件等工作行业标准全部专业课专业核心能力与考核评价表6.3：道桥专业核心能力情况表核心能力类别核心能力说明考核评价方法路桥工程测量根据图纸和工程要求能够基本完成外业勘测、施工放样技能考核+成果考核：路桥材料试验根据工程标准能够独立完成基本的材料试验能够独立完成集料、钢筋、水泥、沥青等原材料质量检测工作，参与水泥混凝土、沥青混合料和无机结合稳定材料配合比设计工作。，技能考核+成果考核：路桥工程质检根据工程标准能够独立完成路基路面检测、桥隧工程检测，具有基本的工程质量验收与评定能力技能考核+成果考核：（四）课程设置表6.4-1：道桥专业公共基础课程设置情况表课程名称课程目标思想政治素质与爱国主义教育思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形势与政策党史国史教育传统文化与爱国主义教育马克思主义基本原理大学美育国防军事军训军事理论（国防教育）双创与实践劳动大学生创新创业教育大学生就业指导社会实践与大学生劳动教育基础素质培养课程体育1-2-3应用英语1-2-3信息技术与计算机应用大学生健康教育（心理健康）大学生健康教育（卫生健康）

表6.4-2：道桥专业群平台课设置情况表课程名称课程目标课程主要教学内容课程教学要求（考核评价体系）工程制图与识图1.能够识懂常用的路桥工程图纸2.能够绘制简单的路桥施工图1.掌握点线面常用位置的关系；2.识读路桥施工图；3.识读路桥结构图；见专业课平台群1道路建筑材料常用建筑材料的物理化学性能；建筑材料在实际工程中应用1.路桥建筑材料的性能及应用；2.钢筋的性能及应用；3.石材的性能及应用；4.沥青的性能及应用；5.混凝土的性能及应用；见专业群平台课2工程地质土质1.能够识读工程地质勘查报告和基础施工图纸。2.学会基本土工试验的操作。1.土的物理性质及工程分类2.岩土工程勘察3.土力学基本原理4.工程地质见专业群平台课3工程力学1.工程中常用的杆件的物理力学性能；2.施工构件的物理力学性能；1.材料的强度算；2.材料的刚度算；3.材料的稳定算；4.材料构架组合计算。见专业群平台课4工程测量技术1.能够熟练使用水准仪、经纬仪；会操作全站仪。2.能够对简单施工图进行现场放样；1.经纬仪、水准仪的使用原理；2.测量过程中的计算与验算3.仪器误差调整及验算见专业群平台课5道路工程CAD1.掌握AutoCAD绘制路桥图的方法及步骤；2.掌握AutoCAD中文版的基本操作1.绘制路桥总图2.绘制平面图3.绘制立面图4.绘制剖面图详图见专业群平台课6

【专业群平台课1】课程名称工程制图与识图学分7.5授课学期第1-2学期讲授学时56实训学时80总学时136课程目标知识目标：掌握手工绘图的方法和步骤；学会标高投影的表达方法，学会看地形图。掌握路桥工程图的识图方法和绘图方法。掌握桥涵工程图的识图和绘图方法。能力目标：适应路桥、建筑生产、建设、服务和管理第一线需要，掌握路桥、建筑专业必备的基础理论和专业技能，从事建筑路桥专业、维护、检修、设计、技术改造及其管理的高技能应用性专门人才。素质目标：具有良好的劳动技能、工作态度团队意识和创新精神，能爱岗敬业、吃苦耐劳、勤于奉献；具有良好的职业素养，一专多能，善于理论联系实际，有较强的工作能力，能认真思考分析问题和解决问题；课程内容1.理解并掌握正投影的基本原理，三视图的形成过程与规律；2.掌握组合体的画法及尺寸标注。3.掌握路桥工程图的识图方法和绘图方法。4.掌握桥涵工程图的识图和绘图方法。教学重点掌握路桥施工图的内容及其识读的方法与步骤；教学模式1.课堂讲述，结合案例与实践相联系；2.采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣；3.教师示范和学生分组讨论、训练互动；4.合理使用多媒体等教学资源。教学保障1.教师具有良好的职业道德素养；2.教师具有扎实的建筑构造与识图理论知识；3.教师具备建筑构造与识图实践操作技能考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占10%、课堂测试占10%、综合试图占15%和期末试卷占50%

【专业群平台课2】课程名称道路建筑材料学分3.5授课学期第二学期讲授学时24实训学时32总学时56课程目标知识目标：1.掌握各种《道路建筑材料》的组成及其物理、化学、力学、工艺性能的基础知识。2.熟悉材料有关技术标准的基础知识3.掌握复合材料的组成设计及强度理论4.掌握参加国家工程质量检测员考试以及通过劳动部门试验工等级考试的基础知识5.了解新型材料的发展方向，技术要求及其应用能力目标：1.具有正确完成水泥混凝土,沥青混合料配合比设计计算的能力，并能根据施工现场的情况进行调整;

2.具有分析和判断材料试验检测结果的能力，并能提出改善的方案和措施;

3.能根据不同的工程环境选择和使用适宜的建筑材料;

4.具有较快熟悉新型材料性质和应用的能力，具有研究新材料的能力;

5.具有筹备组建中小型试验室的能力;

6.具备进行工程质量检测的能力。素质目标：1.培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力；

2.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；

3.使学生具备在专业方面可持续发展的能力；

4.使学生具备正确的价值观与评定事物的能力；

5.使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力；

6.培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。课程内容1.砂石材料2.石灰和水泥3.水泥混凝土和砂浆4.沥青材料5.沥青混合料6.高分子聚合物7.建筑钢材教学重点1.水泥混凝土和砂浆2.沥青材料3.沥青混合料教学模式1.情景教学法与启发式教学法2.项目驱动法教学保障设置了砂石试验室，土工试验室，水泥试验室，力学试验室，沥青及沥青混合料试验室等试验室，对学生全面开放，给学生提供一个方便、宽敞的试验条件。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：课堂出勤5%，教师评价5%，作业5%，实验报告5%，阶段性考核5%，实践考核25%，理论试卷作答50%

【专业群平台课3】课程名称工程地质土质学分2授课学期第一学期讲授学时8实训学时24总学时32课程目标知识目标：

1.认知地基土的生成机理、工程特点、分类方法、分布规律，熟悉土的物理和力学性质。2.认知土体在荷载作用下的变形特点、土的抗剪强度的组成及地基承载力的确定方法。职业技能目标：1.能够识读工程地质勘查报告和基础施工图纸。2.学会基本土工试验的操作。职业素养目标：1.具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。2.培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。2.加强职业道德观念。课程内容1.土的物理性质及工程分类2.岩土工程勘察3.土力学基本原理4.工程地质教学重点工程地质环境与工程的相互作用与影响教学模式1.行动导向教学法2.任务驱动法3.案例教学法4.教学做一体化教学法5.多媒体教学法6.讨论教学法教学保障网络视频、课内ppt考核评价执行地基与基础课程考核评价体系

【专业群平台课4】课程名称工程力学学分4授课学期第一学期讲授学时40实训学时24总学时64课程目标知识目标：常见约束的特点及其反力平衡条件及其应用拉伸(压缩)、弯曲变形的强度、变形计算稳定性的概念几何组成分析静定梁、刚架、拱、桁架结构的内力超静定结构的内力能力目标：掌握结构的合理组成规律及材料在荷载作用下的力学性能以及构件和结构的承载能力。提高逻辑思维与公式推导的能力，培养学生分析和解决力问题的能力素质目标：一定的力学素养和逻辑分析能力诚实、守信、善于沟通和合作的品质。具备结构设计的计算理论和方法，解决安全使用与经济合理之间的矛盾。培养学生良好的学习习惯，养成严谨的学习和工作态度。课程内容绘制工程实物结构的受力图运用力系平衡条件计算静定结构的支座反力梁结构的内力、强度及刚度分析组合变形分析平面体系的几何组成分析教学重点静定梁、刚架、拱、桁架结构的内力超静定结构的内力教学模式立足于加强学生知识运用能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。教师示范和学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解答、指导有机结合，教学保障要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点考核评价应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，。平时成绩占15%，测验成绩占20%，作业成绩15%，期末考试成绩占50%。

【专业群平台课5】课程名称工程测量技术学分5.5授课学期第二学期讲授学时42实训学时42总学时84课程目标知识目标：掌握必备的工程测量理论知识，具有熟练的专业技能，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型专门人才能力目标：具有从事本专业工作的基础理论、专业知识及基本技术，能应用本专业的知识和技术分析并解决实际问题。具有一定的创新素质目标：有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德；有较强的团结协作能力；积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。课程内容水准仪测高程经纬仪的测角全站仪的坐标量距教学重点仪器的使用教学模式1.情景教学法与启发式教学法；2.项目驱动法。教学保障充足的仪器供学生使用，一个月的课内实训对知识进行全面的总结，训练学生连贯应用知识和熟练操作仪器。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：课堂出勤10%，教师评价5%，作业4%，实训手册5%，实践任务16%，阶段性考核10%，理论试卷作答50%

【专业群平台课6】课程名称道路工程CAD学分4.5授课学期第三学期讲授学时40实训学时32总学时72课程目标知识目标：《道路工程CAD》是道桥专业必修的一门专业技术技能基础课。是实践性很强且与国家有关行业规范、制图标准紧密联系的重要专业技术基础课，是土木工程专业培养应用型工程师的一门主干技术基础课，是传统道路制图与现代信息技术绘图软件AutoCAD相结合的融合性课程。能力目标：通过本课程的学习，掌握AutoCAD绘制道路图的基本原理、方法及步骤，掌握AutoCAD中文版的基本操作及用AutoCAD绘制、标注、打印道路图形的方法与技巧；结合建筑工程设计有关的基础知识、国家和行业的设计与制图规范，准确熟练的绘制桥梁总图、平面图、立面图、剖面图及详图；素质目标：教学实践中注意培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德，并注意激发学生应用现代技术的兴趣和开拓创新的职业精神。课程内容通过本课程的学习，掌握AutoCAD绘制路桥图的基本原理、方法及步骤，掌握AutoCAD中文版的基本操作及用AutoCAD绘制、标注、打印建筑图形的方法与技巧；结合道桥工程设计有关的基础知识、国家和行业的设计与制图规范，准确熟练的绘制道桥总图、平面图、立面图、剖面图及详图；教学重点结合工程设计有关的基础知识、国家和行业的设计与制图规范，准确熟练的绘制建筑总图、平面图、立面图、剖面图及详图；教学模式本课程的教学环节包括:多媒体教学演示、上机指导、课堂讨论分析方案等。理论教学为72学时，实践上机操作为36学时成绩评定：平时作业成绩50%，期末考试50%课程结束后，安排3周建筑工程CAD课程设计教学保障在道路工程CAD课程教学中，以赛促学的教学模式对学校办学质量、对教师的专业技能水平对学生的学习成效都有着巨大的推动作用。考核评价每一张图的标准评分：1图形内容完整，瓢准确，画面美观，评分90以上2图形内容完整，标注准确，构图不美观，评分70-80分3图形内容完整，标注不准确，构图不美观，评分60-70分4图形内容不完整，标注不准确评分不及格

表6.4-3：道桥专业核心骨干课设置情况表课程名称课程目标课程主要教学内容课程教学要求（考核评价体系）公路勘测设计能进行简单的平、纵、横线形设计2.通过纸上或实地选线完成路线平面位置及定出路线中线位置1.平面线形设计—超高加宽2.竖曲线设计3.土石方计算与调配4.选线与定线专业核心骨干课1路基施工技术1.能根据工程项目的特点合理地选择施工机械设备、施工工艺、施工方法及原材料。2.依据新规范、新标准组织安排执行路基土石方工程、排水工程、防护支挡工程、地基处理工程的施工，并能提出相应的施工要点及施工注意事项1.掌握路基基本知识2.填方路基施工3.挖方路基施工4.路基排水及加固施工专业核心骨干课2路面施工技术1.具备识读工程设计图纸、校核工程量的能力。2.会进行会进行路面边线放样、路面结构层厚度放样公路路面结构图识读与设计、路面工程施工准备、路面基层（底基层）施工、沥青路面施工、水泥混凝土路面施工、路面试验检测与质量评定专业核心骨干课3桥梁施工技术（下）1.能够在工程实际中熟练运用所学知识，指导工程实践2.能看懂桥梁下部结构构件施工图纸，并能正确审核图纸及工程量桥梁工程基础知识桥梁的组成与分类，桥梁下部施工准备，桥梁基础施工，桥梁下部结构施工，钢筋混凝土梁桥施工，预应力混凝土梁桥施工，其他体系桥梁施工。专业核心骨干课4桥梁施工技术（上）1.了解桥梁上部结构各构件的构造2.了解桥梁上部结构的具体施工方法桥梁上部结构构件的相关知识桥梁工程基础知识桥梁的组成与分类，桥梁施工准备，桥梁上部结构施工，钢筋混凝土梁桥施工，预应力混凝土梁桥施工，其他体系桥梁施工专业核心骨干课5工程现场测试1.掌握公路工程质量评定方法2.掌握试验数据记录处理方法，检测报告的填写方法3.掌握路用试验仪器的使用方法1.路基结构现场检测与质量评定2.路面材料检测与质量评定3.路面结构检测与质量评定专业核心骨干课6工程施工组织1.掌握各种工程施工组织设计的基本原则2.具备制定单项工程施工组织设计的基本技能3.掌握网络计划技术；流水施工网络计划技术3.施工组织总设计专业核心骨干课7

【专业核心骨干课1】课程名称公路勘测设计学分3.5授课学期第二学期讲授学时28实训学时28总学时56课程目标知识目标：1.能正确理解平面线形设计基本要点，能进行平面设计成果的编制及识读。2.会使用规范进行纵断面的设计和计算。3.能正确运用相关知识进行横断面设计并进行土石方数量的计算及调配；4.通过纸上或实地选线完成路线平面位置的确定；5.会纸上定线或直接定线定出路线中线的位置。能力目标：能应用本学科基础理论、专业知识及基本技术，进行平、纵、横线形设计及土石方调配。能通过学习解决实际问题和较强的实践能力。素质目标：有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德；有较强的团结协作能力；与其他专业课做到很好的衔接和应用。适应社会需求，胜任职业岗位，有职业能力，较强的就业竞争力。课程内容平面线形设计—超高加宽竖曲线设计3.土石方计算与调配4.选线与定线教学重点公路的平纵横设计教学模式1.行动导向教学法2.任务驱动法3.案例教学法4.教学做一体化教学法5.多媒体教学法教学保障与测量学科一起进行为其四周的校内实训考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占10%、阶段性考核15%、综合10%和期末试卷占50%

【专业核心骨干课2】课程名称路基施工技术学分4.5授课学期第三学期讲授学时48实训学时24总学时72课程目标知识目标：1.描述路基工程的特点，影响路基稳定性的因素及对路基的要求；描述路基土的分类、路基工作区、土基强度（刚度）指标、路基临界高度、相对含水量与干湿类型，并能进行路基干湿类型的判别。2.描述路基典型横断面组成及一般路基设计要点，路基的基本构造及主要附属设施。3.描述路基坡面防护与冲刷防护的类型与方法。4.描述挡土墙的用途、类型及使用条件，并能描述重力式挡土墙的构造。5.描述路基地上排水设施、地下排水设施的构造及布置。6.学会特殊地基处理的基本方法和原理。7.描述路基土石方工程、排水工程、防护支挡工程、地基处理工程的施工工艺流程和施工质量控制要点。8.描述路基整修的要求和施工要点，描述路基检查验收的基本要求、检查项目及标准。能力目标：1.能根据设计图纸，并进行路基施工放样（包括回复路线中线，路基横断面等放样）；会收集资料编写试验路段的总结报告和开工报告。2.能根据工程项目的特点合理地选择施工机械设备、施工工艺、施工方法及原材料。3.依据新规范、新标准组织安排执行路基土石方工程、排水工程、防护支挡工程、地基处理工程的施工，并能提出相应的施工要点及施工注意事项。素质目标：1.培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观，爱岗敬业、吃苦耐劳、勤奋工作的作风以及诚实、守信的优秀品质；2.培养学生具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；3.培养学生具有团队精神、协作精神及集体意识；4.培养学生具有良好职业道德；5.培养学生具有良好的心理素质和克服困难的能力课程内容路基工程认知、一般路基施工、特殊路基施工、路基防护与支挡工程施工、路基排水工程施工、路基施工安全与环境保护、路基整修与质量验收。教学重点1.路基基本知识，2.填方路基施工，3.挖方路基施工，4.路基排水及加固施工教学模式1.在整体组织上，吸取项目驱动的特点，以问题或任务为导向、围绕每一个单项行动(任务)，展开相关技能的教学。2.项目导向式教学法：是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。教学内容按工作过程设置，教学过程“做中教，做中学”3.问题中心教学法：以学生为主体，问题为中心开展讨论，激发思维，学生处于“发现问题、想要解决问题”的主动思考中，教师始终是问题的引导者和解释者，有效的优化导学关系。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料；2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教；3.确定教学类型，编写教案和讲义，制作课件、视频。并根据实际情况调整教学计划；4.明确教学目的，掌握教学重点和难点，准确无误的传达知识；5.调动学习积极性，主动参与教学中来；6.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占10%、课堂测试占10%、综合练习占15%和期末试卷占50%【专业核心骨干课3】课程名称路面施工技术学分3.5授课学期第四学期讲授学时36实训学时16总学时52课程目标知2.熟悉间歇式沥青混凝土拌和站的构造；沥青混合料拌和站的设置要求；沥青混合料摊铺机的构造；常用压实机械、稳定土拌和机械、水泥混凝土搅拌设备、水泥混凝土摊铺机的技术参数。3.掌握水泥稳定土的组成设计；石灰稳定土、石灰工业废渣稳定土的组成设计；沥青混凝土配合比设计。4.掌握中线放样、路面边线放样、路面结构层厚度放样方法。5.掌握基层（底基层）面层施工工艺流程及施工要点。6.掌握基层（底基层）面层施工项目的质量检测。具备现场施工的组织管理能力，能从事施工技术员的工作。7.学习《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2004）、《公路路基路面现场测试规程》（JTGE60-2008），并结合交通部《公能力目标：1.具备识读工程设计图纸、校核工程量的能力。2.会进行会进行路面边线放样、路面结构层厚度放样。3.会收集资料编写试验路段的总结报告和开工报告。4.能够对基层（底基层）、面层施工材料进行试验检测。5.初步具备能根据工程项目的特点合理地选择施工机械设备、施工工艺、施工方法及原材料的能力。6.初步具备现场施工的组织管理能力，能依据新规范、新标准组织安排基层（底基层）、面层的施工，并能提出相应的施工要点及施工注意事项。7.具备对基层（底基层）、面层施工项目的试验检测与质量评定的能力。素质目标：1.培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观，爱岗敬业、吃苦耐劳、勤奋工作的作风以及诚实、守信的优秀品质；2.培养学生具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；3.培养学生具有团队精神、协作精神及集体意识；4.培养学生具有良好职业道德；5.培养学生具有良好的心理素质和克服困难的能力课程内容课程内容分为：公路路面结构图识读与设计、路面工程施工准备、路面基层（底基层）施工、沥青路面施工、水泥混凝土路面施工、路面试验检测与质量评定教学重点1.公路路面结构图识读，2.路面基层（底基层）施工，3.沥青路面施工，4.水泥混凝土路面施工，5.施工路面试验检测与质量评定教学模式1.在整体组织上，吸取项目驱动的特点，以问题或任务为导向、围绕每一个单项行动(任务)，展开相关技能的教学。2.项目导向式教学法：是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。教学内容按工作过程设置，教学过程“做中教，做中学”3.问题中心教学法：以学生为主体，问题为中心开展讨论，激发思维，学生处于“发现问题、想要解决问题”的主动思考中，教师始终是问题的引导者和解释者，有效的优化导学关系。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料；2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教；3.确定教学类型，编写教案和讲义，制作课件、视频。并根据实际情况调整教学计划；4.明确教学目的，掌握教学重点和难点，准确无误的传达知识；5.调动学习积极性，主动参与教学中来；6.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占10%、课堂测试占10%、综合练习占15%和期末试卷占50%【专业核心骨干课4】课程名称桥梁施工技术（下）学分6.5授课学期第三学期讲授学时76实训学时32总学时108课程目标知识目标：1.能进行工程施工方案拟定及施工前准备；2.掌握钢筋混凝土各分项工程的具体施工及施工方法，3.了解桥梁下部结构各构件的构造，4.了解桥梁下部结构的具体施工方法，5.会处理桥梁下部施工中的关键技术点，能对施工事故提出处理方案6.会填写施工中相关内业资料，能力目标：1.能够在工程实际中熟练运用所学知识，指导工程实践2.能看懂桥梁下部结构构件施工图纸，并能正确审核图纸及工程量；3.根据图纸和施工规范，选择合理的施工方案，进行施工组织安排；4.掌握钢筋及混凝土等原材料的质量检验方法，5.熟悉施工技术指标，能够对施工过程中钢筋加工及安装、模板安装、混凝土拌和及浇筑的工艺进行试验检验和质量控制；6.合理进行预制场地布设及施工机具设备的调配；7.准确完成桥梁下部结构构件的放样预制；8.熟悉桥梁下部结构构件的安装方法，并能够进行安装质量控制；9.正确完成工程内业资料；10.掌握安全生产、文明施工、环境保护的相关规定及内容。11.能合理利用现有技术进行施工组织及工程管理，素质目标：1.培养学生动手动脑能力，增强自信心，更好地融入工程实践2.有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德；3.有较强的团结协作能力；与其他专业课做到很好的衔接和应用。课程内容桥梁工程基础知识桥梁的组成与分类，桥梁下部施工准备，桥梁基础施工，桥梁下部结构施工，钢筋混凝土梁桥施工，预应力混凝土梁桥施工，其他体系桥梁施工。教学重点桥梁下部各类构件的结构及特点，桥梁下部各构件的施工方法及特点，桥梁下部施工准备桥梁施工的各道工序教学模式讲授法，多媒体演示法，讨论法，读书指导法，项目教学法，案例教学法等教学保障与工程制图、工程测量、建筑材料学科相结合，通过本学科的学习，在教学中实现教学阶段性、实训性教学，考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占15%、课堂测试占15%、课堂提问占5%和期末试卷占50%

【专业核心骨干课5】课程名称桥梁施工技术（上）学分3.5授课学期第四学期讲授学时36实训学时16总学时52课程目标知识目标：1.能进行工程施工方案拟定及施工前准备；2.掌握钢筋混凝土各分项工程的具体施工及施工方法，3.了解桥梁上部结构各构件的构造，4.了解桥梁上部结构的具体施工方法，5.会处理桥关键技术点，能对施工事故提出处理方案6.会填写施工中相关内业资料，能力目标：1.能看懂桥梁上部结构构件施工图纸，并能正确审核图纸及工程量；2.根据图纸和施工规范，选择合理的施工方案，进行施工组织安排；3.掌握钢筋及混凝土等原材料的质量检验方法，4.熟悉施工技术指标，能够对施工过程中钢筋加工及安装、模板安装、混凝土拌和及浇筑的工艺进行试验检验和质量控制；5.合理进行预制场地布设及施工机具设备的调配；6.准确完成桥梁上部结构构件的放样预制；7.熟悉桥梁上部结构构件的安装方法，并能够进行安装质量控制；8.正确完成工程内业资料；9.掌握安全生产、文明施工、环境保护的相关规定及内容。素质目标：1.培养学生动手动脑能力，增强自信心，更好地融入工程实践2.有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德；3.有较强的团结协作能力；与其他专业课做到很好的衔接和应用。课程内容桥梁上部结构构件的相关知识桥梁工程基础知识桥梁的组成与分类，桥梁施工准备，桥梁上部结构施工，钢筋混凝土梁桥施工，预应力混凝土梁桥施工，其他体系桥梁施工，教学重点桥梁上部各类构件的结构及特点桥梁上部各构件的施工方法桥梁施工准备桥梁施工的各道工序工程质量检验教学模式讲授法多媒体演示法讨论法读书指导法项目教学法案例教学法教学保障与工程制图、工程测量、建筑材料学科相结合，通过本学科的学习，在教学中实现教学阶段性、实训性教学，考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占15%、课堂测试占15%、课堂提问占5%和期末试卷占50%

【专业核心骨干课6】课程名称工程现场测试学分4.5授课学期第四学期讲授学时12实训学时40总学时52课程目标知识目标：1.掌握公路工程质量评定方法2.掌握试验数据记录处理方法，检测报告的填写方法3.掌握路用试验仪器的使用方法能力目标：1.能够依据检测数据评定公路工程质量

2.能够熟练的操作试验仪器

3.能够独立完成试验检测项目的检测工作

4.能分析现场检测数据并出具检测报告素质目标：1.培养学生的沟通能力及团队协作精神

2.培养学生养成遵守劳动纪律、遵守操作规程、注意生产安全的好习惯

3.培养学生的环保意识、成本节约意识课程内容1.公路工程质量评定标准与数据处理2.常用无机结合料现场检测与质量评定3.路基结构现场检测与质量评定4.路面材料检测与质量评定5.路面结构检测与质量评定教学重点1.公路工程质量评定标准与数据处理2.路基结构现场检测与质量评定3.路面结构检测与质量评定教学模式1.教学做一体化教学法2.多媒体教学法3.讨论教学法4.小组讨论法5.案例教学法教学保障6个试验室，弯沉仪、回弹仪、取芯机等试验仪器80余台套，对学生全面开放，给学生提供一个方便、宽敞的试验条件。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占5%、实验报告占5%、阶段性考核占5%、实践考核占20%和期末试卷占50%

【专业核心骨干课7】课程名称工程施工组织学分3.5授课学期第三学期讲授学时46实训学时26总学时72课程目标知识目标：1.掌握各种工程施工组织设计的基本原则；2.具备制定单项工程施工组织设计的基本技能；3.掌握网络计划技术；4.了解流水施工基本概念及流水参数的确定；5.了解施工准备计划于资源配置计划的发展方向，技术要求及其应用。能力目标：1.培养学生能够根据工程具体条件选择合理的施工组织设计；控制工程造价；缩短工期；降低工程成本的目的；

2.能够运用先进的施工组织设计达到保证工程质量；

3.能根据不同的工程环境选择不同的施工方案，应变能力特别强。素质目标：1.培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力；

2.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；

3.使学生具备在专业方面可持续发展的能力；

4.使学生具备正确的价值观与评定事物的能力；

5.使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力；

6.培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。课程内容1.施工组织引论2.施工准备工作3.流水施工4.网络计划技术5.施工组织总设计6.单位工程施工组织设计7.单位工程组织设计实例教学重点1.流水施工2.网络计划技术3.施工组织总设计教学模式1.行动导向教学法2.任务驱动法3.案例教学法4.教学做一体化教学法5.多媒体教学法6.讨论教学法教学保障砂石试验室，土工试验室，水泥试验室，力学试验室，沥青及沥青混合料

试验室等试验室，对学生全面开放，给学生提供一个方便、宽敞的试验条件。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占15%、课堂测试占20%、和期末试卷占50%

表6.4-4：道桥专业定向课程设置情况表课程名称课程目标课程主要教学内容课程教学要求（考核评价体系）公路工程招投标与工程造价1.掌握公路工程造价与招投标的基本原则；2.具备编制公路工程招投标的基本技能；3.掌握公路工程定额的应用；4.掌握公路工程的计量方法。1.公路工程定额的应用2.公路工程计量3.公路工程概，预算的编制4.公路工程施工招投标专业定向课1公路养护管理掌握公路养护的目的与要求；掌握公路技术状况评定标准；掌握桥梁检查的要求和内容；4.掌握公路、桥梁、隧道、沿线设施养护技术主要内容1.路基养护2.路面养护3.桥梁涵洞养护4.公路隧道养护 专业定向课4数字测图熟练掌握全站仪和GPS的使用，能够组织实施大比例地形图的测绘工作，并具备数字化成图能力。全站仪及其在数据采集中的应用，测记模式的野外作业，2.CASS地物的绘制方法，地貌的绘制方3.数字地形图的编辑、整饰与输出专业定向课3隧道工程1.了解隧道的具体施工方法，2.会处理施工中的关键技术点，能对施工事故提出处理方案3.会填写施工中相关内业资料隧道结构构件的相关知识、隧道各构件的施工方法，隧道各构件的防护维修专业定向课2

【专业定向课1】课程名称公路工程招投标与工程造价学分4.5授课学期第三学期讲授学时40实训学时32总学时72课程目标知识目标：1.掌握公路工程造价与招投标的基本原则；2.具备编制公路工程招投标的基本技能；3.掌握公路工程定额的应用；4.掌握公路工程的计量方法。能力目标：1.培养学生能够根据工程具体条件制定合理的公路工程招投标方案以达到控制工程造价；缩短工期；降低工程成本的目的；2.能够运用先进的工程定额以达到预算的编制经济合理；3.能根据不同的工程环境选择不同的编制方法，应变能力特别强；4.结合新知识新标准新规范和新法规以适应工程造价改革发展的需求。素质目标：1.培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力；2.培3.使学生具备在专业方面可持续发展的能力；

4.使学生具备正确的价值观与评定事物的能力；

5.使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力；

6.培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。课程内容1.公路工程基础知识2.公路工程定额的应用3.公路工程计量4.公路工程概，预算的编制5.公路工程施工招标6.公路工程施工投标7.工程费用结算与竣工决算教学重点1.公路工程定额的应用2.公路工程计量3.公路工程概，预算的编制4.公路工程施工招投标教学模式1.行动导向教学法2.任务驱动法3.案例教学法4.教学做一体化教学法5.多媒体教学法6.讨论教学法教学保障砂石试验室，土工试验室，水泥试验室，力学试验室，沥青及沥青混合料

试验室等试验室，对学生全面开放，给学生提供一个方便、宽敞的试验条件。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占15%、课堂测试占20%、和期末试卷占50%【专业定向课2】课程名称隧道工程学分1.5授课学期第四学期讲授学时20实训学时6总学时26课程目标知识目标：1.使学生了解并掌握隧道结构的相关知识2.了解隧道结构各构件的构造，3.了解隧道的具体施工方法，4.会处理施工中的关键技术点，能对施工事故提出处理方案5.会填写施工中相关内业资料能力目标：1.能够在工程实际中熟练运用所学知识，指导工程实践2.具有收集和处理信息的能力，获得新知识的能力，解决问题的能力，3.能够通过技术训练具有识图、放样、施工的能力，4.能合理利用现有技术进行施工组织及工程管理，素质目标：1.培养学生动手动脑能力，增强自信心，更好地融入工程实践2.有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德；3.有较强的团结协作能力；与其他专业课做到很好的衔接和应用。课程内容隧道结构构件的相关知识、隧道各构件的施工方法，隧道各构件的防护维修，教学重点隧道各类构件的结构及特点、隧道各构件的施工方法，教学模式讲授法多媒体演示法讨论法读书指导法项目教学法案例教学法教学保障与工程测量、桥梁上部构造与施工、桥梁下部构造与施工相结合，采用理论教学与实践教学一体化的方式，考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占15%、课堂测试占15%、课堂提问占5%和期末试卷占50%

【专业定向课3】课程名称数字测图学分3.5授课学期第四学期讲授学时26实训学时26总学时52课程目标知识目标：掌握数字化测图基本概念、基本理论知识，掌握测图软件的使用和应用，通过理论与实践相结合，掌握利用电子全站仪和GPS进行数据采集，利用计算机进行数据传输、图形编辑，利用绘图仪输出数字地形图的全过程数字化测图方法。能力目标：熟练掌握全站仪和GPS的使用，能够组织实施大比例地形图的测绘工作，并具备数字化成图能力。素质目标：培养学生实践动手能力、自学能力、科学探索与创新能力，提高学生综合素质，为其终身学习和研究奠定基础课程内容全站仪及其在数据采集中的应用，测记模式的野外作业，RTK及其在数据采集中的应用，CASS地物的绘制方法，地貌的绘制方法，数字地形图的编辑、整饰与输出教学重点大比例数字化测图方法、原理，数字化地形图编辑成图的算法，数字化测图的仪器操作，绘图处理菜单的使用，数字化地图的工程应用。教学模式理实一体化教学保障测量仪器全站仪、GPS,配备安装测图软件的机房考核评价过程性考核

【专业定向课4】课程名称公路养护管理学分1.5授课学期第四学期讲授学时14实训学时12总学时26课程目标知识目标：1.掌握公路养护的目的与要求；2.掌握公路技术状况评定标准；3.掌握桥梁检查的要求和内容；4.掌握公路、桥梁、隧道、沿线设施养护技术主要内容；5.掌握公路养护管理及路政管理的内容及任务。能力目标：1.能组织进行桥梁检查；2.能进行公路技术状况评定；3.能运用养护技术相关知识编制养护施工方案；4.能根据养护施工方案指导和组织养护施工；5.能运用路政管理的方法进行管理。素质目标：学完本课程之后学生能够掌握公路工程养护与管理的主要内容、国家的有关方针、政策及现行的有关规定与要求；按照有关设计、施工及养护标准和方法，进行公路与桥梁工程等构造物的病害分析和养护、维修；分析养护工程质量，确定有关养护对策和方案；掌握及运用养护管理的基本原理、方法和基本模式。课程内容1.公路养护技术与管理基础知识2.路基养护 3.路面养护 4.桥梁涵洞养护5.公路隧道养护 6.自然病害处理 7.交通工程及沿线设施的养护8.公路绿化与环境保护9.高速公路养护管理 10.公路养护作业安全11.公路养护管理12.公路路政管理 13.科技动态教学重点1.路基养护2.路面养护3.桥梁涵洞养护4.自然病害处理5.高速公路养护管理教学模式1.案例教学法2.任务驱动法3.项目教学法教学保障1.课程采用“项目导向，任务引领”的教学模式；2.以案例教学和模拟演练教学方法相结合，引导学生独立解决实际问题。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、作业10%阶段性25%和期末50%表6.4-5：道桥专业选修课程设置情况表课程名称课程目标课程主要教学内容课程教学要求（考核评价体系）应用文写作1.能撰写和分析常见应用文和建筑应用文；2.具备基本的书面表达能力，为从事专业工作服务。1.应用文写作基础知识2.日常文书3.求职文书4.事务文书5.公务文书6.建筑应用文见专业选修课1工程质量管理1.理解建筑施工质量技术规范；2.能协助监控施工过程的质量管理；3.能独立完成施工现场各类质量记录；

4.判断质量隐患、处理质量事故的能力；1.质量管理相关知识

2.施工过程质量技术控制；

3.质量事故处理应急救援；

4.工程资料管理概述；

5.工程准备阶段资料管理；见专业选修课2工程资料管理1.能独立完成施工现场各类安全记录；2.判断安全隐患、处理安全事故的能力；3.掌握资料管理工作的全过程；4.能理解建筑施工安全技术规范；1.工程安全管理相关知识；2.施工过程安全技术控制；3.安全事故处理应急救援；4.工程资料管理概述；5.工程准备阶段资料管理；6.监理施工资料管理；7.竣工验收资料管理；见专业选修课3

【专业选修课1】课程名称应用文写作学分1授课学期第五学期讲授学时18实训学时0总学时18课程目标知识目标：能撰写和分析常见应用文和建筑应用文；具备基本的书面表达能力，为从事专业工作服务。能力目标：能撰写和分析常见应用文和建筑应用文；具备基本的书面表达能力，为从事专业工作服务。素质目标：通过学习本课程，养成精益求精的工匠精神；学会尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有较强的质量意识、创新精神、集体意识和团队合作精神，能够进行有效的沟通和协作，与社会、自然和谐相处；具有从事建筑行业应具备的审美和人文素养。课程内容1.应用文写作基础知识（应用文概述；应用文的主体与材料；应用文的思路与结构；应用文的语言与表达）；2.日常文书（条据类应用文；启事、声明；书信类应用文）；3.求职文书（简历；自荐信）；4.事务文书（计划；总结；合同）；5.公务文书（通告、通知、通报；请示、报告）；6.建筑应用文（招标书、投标书；招标公告；工程设计说明书；施工日志）。教学重点掌握建设工程质量法律制度；建设工程纠纷法律制度。教学模式1.线上、线下混合教学模式；2．范文讲解及训练；3．任务驱动法；4．情景模拟法。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，3.调动学习积极性，主动参与教学中来。4.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课后作业占20%、课堂提问占15%和期末试卷占50%

【专业选修课2】课程名称建设工程质量管理学分1授课学期第五学期讲授学时10实训学时8总学时18课程目标知识目标：

1.理解建筑施工安全技术规范；

2.能协助监控施工过程的安全管理；能力目标：1.能独立完成施工现场各类安全记录；

2.判断安全隐患、处理安全事故的能力；素质目标：1.培养学生良好的职业道德、健康的心理和乐观的人生态度、遵纪守法和社会责任感2.培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于探索、不断创新的职业精神和科学严谨、实事求是、爱岗敬业、团结协作的工作作风；课程内容1.安全管理相关知识

2．施工过程安全技术控制；

3．安全事故处理应急救援；

4．工程资料管理概述；

5．工程准备阶段资料管理；教学重点掌握建设工程风险管理,建设工程监理工作文件管理,建设工程合同管理教学模式1.线上、线下混合教学模式；2．范文讲解及训练；3．任务驱动法；4．情景模拟法。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，3.调动学习积极性，主动参与教学中来。4.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课后作业占20%、课堂提问占15%和期末试卷占50%

【专业选修课3】课程名称工程资料管理学分1授课学期第五学期讲授学时10实训学时8总学时18课程目标知识目标：1．能独立完成施工现场各类安全记录；2．判断安全隐患、处理安全事故的能力；3．掌握资料管理工作的全过程；4．能理解建筑施工安全技术规范；能力目标：1.具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力；2.培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于探索的职业精神；素质目标：1．培养学生诚恳、虚心、勤奋好学的学习态度；

2.培养学生科学严谨、实事求是的工作作风；课程内容1.工程安全管理相关知识；2．施工过程安全技术控制；3．安全事故处理应急救援；4．工程资料管理概述；5．工程准备阶段资料管理；6．监理施工资料管理；7．竣工验收资料管理；教学重点工程准备阶段资料管理教学模式主要采用计划、决策、实施、检查、评价五个过程完成教学；

2．并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演讲法等。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教3.确定教学类型，编写教案和讲义，制作课件、视频。并根据实际情况调整教学计划4.明确教学目的，掌握教学重点和难点，准确无误的传达知识5.调动学习积极性，主动参与教学中来6.做好教学过程评价考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课后作业占20%、课堂提问占10%、课外实践占5%和期末试卷占50%七、教学进程总体安排表7：道桥专业学年学期教学执行表学年第一学年第二学年第三学年学期123456学期周数202020202020考试周数111110机动周数111110实践周数0405920其他军训2周00000教学周数1614181390八、实施保障（一）师资队伍本专业师资队伍雄厚，教学设备、教学资源充足。现有专任教师15人。其中，教授2人，副教授8人，讲师3人，工程师2人；其中12人具有国家注册监理工程师、注册一级建造师、二级建造师、交通部检测工程师等执业资格，双师型比例80%。他们既具备扎实的基础理论知识和较高的学术水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，能够满足实践教学和专业教学的要求，形成了较强的教学团队。表8.1师资队伍情况综合教师类别教师性质姓名教师职业能力情况校内专业专业带头人兼岗位指导赵宁辽宁工程技术大学现任高级讲师任职24年具有路桥工程师证曾获“五一”劳动奖章阜新市优秀教师校内专业专业骨干教师兼岗位指导任淑伟辽宁工程技术大学现任正教授任职33年注册监理工程师（房建专业）注册一级建造师（房建专业、市政专业）交通部检测工程师（桥隧专业）辽宁省建筑工程评标专家组成员校内专业专业教师兼岗位指导温秀红沈阳建筑工程学院现任副教授任职28年监理工程师一级建造师交通部检测工程师师校内专业专业教师兼岗位指导曾丽华同济大学现任正教授任职35年交通部注册监理工程师校内专业专业教师兼岗位指导赵育英辽宁工程技术大学现任讲师任职26年监理工程师二级建造师校内专业专业教师兼岗位指导刘书会吉林建工学院现任副教授、副高级工程师任职30年曾获行业科研一、二、三等奖、市科技进步奖、校特殊贡献及教研奖校内专业专业教师兼岗位指导孟祥志沈阳建工学院现任工程师任职39年校内专业专业教师兼岗位指导车莉娜辽宁工程技术大学现任讲师任职5年2018年阜新市职业学校专业技能大赛中职组测绘比赛一等奖2018年阜新市职业学校专业技能大赛中职组二等水准比赛一等奖校内专业专业教师兼岗位指导甄永利辽宁工程技术大学现任工程师任职28年一级建造师（市政）注册监理工程师校优秀实习指导教师指导学生获得市职业院校专业技能大赛比赛一等奖校内专业专业教师兼岗位指导崔雷辽宁工程技术大学现任讲师任职5年具有一级建造师职业证书校内专业专业教师兼岗位指导戴淑璠天津大学现任高级讲师任职33年注册监理工程师，注册检测工程师校内专业专业教师兼岗位指导邢艳秋辽宁工程技术大学现任高级讲师任职28年注册监理工程师，注册检测工程师校内专业专业教师双新卓辽宁工程技术大学现任讲师任职24年具有二级建造师职业证书曾获省信息化大赛一等奖省电大微课二等奖曾获市技工学校计算机大赛教师组第一名曾获市级“技术能手”校内专业专业教师郭赫囡辽宁工学院现任副教授任职32年校内专业专业教师刘广宇锦州师范学院现任高级讲师任职38年

（二）教学设施1.校内实训基地情况：●制图实训室：服务器、交换机,可运行AUTOCAD软件的计算机等实训设备。支持工程识图与制图、计算机制图、识图与制图实训等课程的教学与实训。●工程测量实训室：自动安平水准仪、数字水准仪、DJ6经纬仪、全站仪、GPS-RTK等测量设备。支持工程测量技术、公路勘测设计、道路施工放样、测量仪器使用、工程测量、道路勘测实训等课程的教学与实训。●土工实训室：液塑限联合测定仪、标准击实仪、路面材料强度仪、应变控制式直剪仪、固结仪、常水头渗透仪等土工试验设备。桥涵水文、路基工程施工、桥梁下部结构施工等课程的教学与实训。●集料实训室：摇筛机、试验筛、烘箱、振动台、石料压碎值试验仪、压力机、洛杉矶磨耗试验机、砂当量试验仪、压力试验机等集料性能试验设备。支持道路建筑材料、路基工程施工、路面工程施工、桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工等课程的教学与实训。●沥青及沥青混合料实训室：针入度仪、延度仪、自动软化点仪、旋转薄膜烘箱、自动击实仪、试验室用沥青混合料拌和机、脱模器、沥青混合料马歇尔试验仪、轮碾成型机、车辙试验机、恒温室、燃烧炉等沥青及沥青混合料试验检测设备。支持道路建筑材料、路面工程施工、路基路面试验与检测等课程的教学与实训。●水泥及水泥混凝土试训室：水泥净浆搅拌机、标准法维卡仪、沸煮箱、雷氏夹膨胀仪、湿气养护箱、胶砂搅拌机、振实台、抗折试验机和抗折夹具、抗压试验机和抗压夹具、抗弯拉试验装置、负压筛析仪等水泥及水泥混凝土性能试验检测设备。支持道路建筑材料、路面工程施工、桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工、路基路8面试验与检测和桥隧工程试验与检测等课程的教学与实训。●现场检测实训室：灌砂筒、金属标定罐、基板、连续式平整度仪、人工铺砂仪、摆式仪、轻型动力触探仪、路面弯沉仪、落锤式弯沉仪、沥青路面渗水试验仪、跨孔超声检测仪、混凝土回弹仪等道路桥梁工程现场检测设备。支持路基路面试验与检测、桥隧工程试验与检测等课程的教学与实训。表8.2校内实践教学情况表序号实践场所名称主要实训项目主要设备设施及数量1制图实训室工程识图与制图、计算机制图、识图与制图实训服务器、交换机,可运行AUTOCAD软件的计算机2工程测量实训室工程测量技术、公路勘测设计、道路施工放样、测量仪器使用、工程测量、道路勘测实训自动安平水准仪、数字水准仪、DJ6经纬仪、全站仪、GPS-RTK等测量设备3土工实训室工程岩土、工程地质、桥涵水文、路基工程施工、桥梁下部结构施工等课程的教学与实训液塑限联合测定仪、标准击实仪、路面材料强度仪、应变控制式直剪仪、固结仪、常水头渗透仪等土工试验设备。4集料实训室道路建筑材料、路基工程施工、路面工程施工、桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工等课程的教学与实训摇筛机、试验筛、烘箱、振动台、石料压碎值试验仪、压力机、洛杉矶磨耗试验机、砂当量试验仪、压力试验机等集料性能试验设备5沥青及沥青混合料实训室道路建筑材料、路面工程施工、路基路面试验与检测等课程的教学与实训。针入度仪、延度仪、自动软化点仪、旋转薄膜烘箱、自动击实仪、试验室用沥青混合料拌和机、脱模器、沥青混合料马歇尔试验仪、轮碾成型机、车辙试验机、恒温室、燃烧炉等沥青及沥青混合料试验检测设备6水泥及水泥混凝土试训室道路建筑材料、路面工程施工、桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工、路基路面试验与检测和桥隧工程试验与检测等课程的教学与实训水泥净浆搅拌机、标准法维卡仪、沸煮箱、雷氏夹膨胀仪、湿气养护箱、胶砂搅拌机、振实台、抗折试验机和抗折夹具、抗压试验机和抗压夹具、抗弯拉试验装置、负压筛析仪等水泥及水泥混凝土性能试验检测设备7现场检测实训室路基路面试验与检测、桥隧工程试验与检测等课程的教学与实训。灌砂筒、金属标定罐、基板、连续式平整度仪、人工铺砂仪、摆式仪、轻型动力触探仪、路面弯沉仪、落锤式弯沉仪、沥青路面渗水试验仪、跨孔超声检测仪、混凝土回弹仪等道路桥梁工程现场检测设备2.校外实践教学条件情况：学校已与中铁十九局第七公司、浙江育才工程项目管理咨询有限公司、辽宁宏图创展测绘勘察有限公司、阜新公路工程集团公司、北通建设集团有限公司、桓仁路桥建设有限公司、辽宁汉石集团（装配式生产）、辽宁新中城建筑公司等多家测绘路桥施工、建筑企业、咨询机构建立了长期稳定的合作关系，能够保证学生校外实训及顶岗实习的需要，同时，部分合作企业愿意每年接收一定数量的毕业生安排就业。表8.3校外实践教学情况表（校企合作）序号企业名称企业基本情况主要合作内容1辽宁宏图创展测绘勘察有限公司公司拥有甲级测绘资质，是一家测绘地理信息高新技术企业，全国地理信息产业百强企业。为学生提供工程测绘、地籍勘测、测绘内业绘图等生产实习岗位，满足学生生产实习需求2中铁十九局第七公司该公司为世界五百强中国铁建旗下中铁十九局集团全资子公司，拥有市政工程、建筑工程施工总承包一级；港口与航道工程、铁路工程施工总承包二级；机电工程施工总承包三级；公路路基、建筑幕墙、消防设施、防水防腐保温、钢结构、建筑装修装饰、地基基础工程专业承包二级资质，5亿元注册资本金，拥有1035名员工。为学生提供路桥施工、试验检测、工程测量等生产实习岗位，满足学生生产实习需求。3北通建设集团有限公司北通集团具有国家公路工程总承包一级、公路路面工程专业承包一级、公路路基工程专业承包一级、港口与航道施工总承包一级、地基基础工程专业一级、勘察设计和测绘甲级、市政公用工程施工总承包二级、桥梁工程专业承包二级、房屋建筑工程施工总承包三级、城市及道路照明工程专业承包三级资质在路桥施工、试验检测、工程测量方面提供实习岗位。4浙江育才工程项目管理咨询有限公司。企业具有房地产二级开发资质、房屋建筑工程和市政公用工程监理甲级资质、人防监理乙级资质。是一家专业从事建筑服务的综合性工程项目管理咨询品牌企业，是宁波市政府首批批准的具有项目代建资格的公司。主要提供工程项目全过程或分阶段式管理咨询服务。为学生提供工程监理、质量安全检查施工资料管理等生产实习岗位，满足学生生产实习需求。5辽宁新中城建筑公司企业具有建筑工程总承包贰级、市政公用工程总承包贰级资质、防水防腐保温工程专业贰级。该企业是主要经营房屋建筑工程、市政工程、道路建设工程、装饰装修、水利工程，有好的产品和专业的销售和技术团队。为学生提供造价预算、质量安全检查、施工资料管理等生产实习岗位，满足学生生产实习需求。6辽宁汉石集团（装配式生产）旗下有辽宁汉石科技有限公司；阜新汉石环保住宅材料有限公司；阜新汉石商品混凝土有限公司；主导产品为生产节能环保新型绿色墙体材料，并具有产品设计生产施工于一体的多功能企业。学生装配式课程参观学习（三）教学资源教材优先选用专业学习领域课程教材，所用教材均为近三年出版的高职高专规划教材，教材要求满足高等职业教育的需要，突出高素质技术技能人才培养特点。鼓励教师结合教育教学改革和信息化教学需要，以思想性、科学性、发展性、规范性为原则，校企合作编写立体化、富媒体校本教材。结合本专业技术发展和教育教学改革需要，教师在备课、教学、教学资源制作等环节广泛利用相关的图书和文献资源，引导学生查阅相关资源，提高学生学习主动性。应用学院数字化学习平台，结合教学改革需要，建设专业在线开放课程，充分融合校内外优质数字教学资源，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。（四）教学方法以职业岗位需求为导向，以学生为中心，采用“产教融合、赛教融合＂的理实一体化教学模式，根据课程性质、教学内容，灵活选用案例教学、项目教学、演示教学、任务驱动等教学方法。鼓励教师充分、恰当、合理使用现代教育技术激发学生学习兴趣、提高教学效果。（五）学习评价据课程性质和特点，灵活采用笔试、实操、在线考试等多种形式进行考核,强调过程性考核与终结性考核相结合，加大过程性考核比重，突出学生能力考核。1.公共学习领域考核与评价公共基础学习领域重点考查学生的基本素质和对基础知识的掌握情况，采用过程性考核与终结性考核相结合的方式进行，过程性考核以出勤率、课堂表现、学习态度、作业及任务完成情况进行评价。终结性考核采用闭卷考核的方式，主要考核学生对所学知识的理解和应用。公共选修学习领域以过程性考核为主，终结性考核为辅，可采取讨论、考核等方式。2.专业学习领域考核与评价专业学习领域采取过程性评价与终结性考核相结合，过程性考核可以一堂课、一个教学单元为单位，根据课程特点可借助信息化教学平台，从线下（课堂出勤率、课堂表现、书面作业等）线上（话题讨论、作业提交、阶段性书面考核、线上活跃度等）进行知识、技能、素质的综合考核评价。终结性考核为基本知识、基本方法、知识应用等的考核，可采取书面考试、现场操作等方式进行。3.素质拓展领域考