统编版语文六年级上册-6狼牙山五壮士-教学课件多篇

狼牙山五壮士6语文六年级上册第二课时第一课时任务：

颂五壮士气概，拍摄经典镜头1941年，日本侵略者对华北根据地进行大规模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及当地群众，军区命令一分区一团七连担任掩护军区和群众转移的任务，七连经过顽强抵抗，转移了日本侵略者的注意。七连最后留下六班掩护，为了争取主力和群众撤退的时间，这个班将日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日本侵略者进行激战。让我们一起去拍摄经典镜头，体会五壮士的英雄气概吧！第一课时闯过关卡得到摄影机活动1关卡

字词大通关1日寇

奋战险要悬崖攀登山涧

崎岖

雹子屹立

抡胳膊晋察冀手榴弹绷着脸全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨惊天动地kòupānxuánjiànqíqūliúbáoběngyìjiéjìnlūn词语我会认生字我会写点击生字观看生字视频寇副榴抡贯棋悬沸涧雹屹悦迈屈书写指导kòu这个字包括三个部件，注意下半部分“元”包住的小部件不要写错，部件上半部分的横左边不出头，下半部分是“又”。guàn上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。关卡

阅读知识卡片2狼牙山狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。晋察冀根据地晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。游击战争游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。关卡

认识五位壮士3

快速读课文，说出五位壮士的名字。马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才关卡梳理文章层次

4默读课文，用概括小标题的方式梳理文章的层次。接受任务（）（）（）英勇跳崖123456789接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖事情发展顺序请根据小标题的提示，连起来说一说课文的主要内容。接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）英勇跳崖恭喜你闯关成功，获得一台摄影机！拍摄经典镜头活动2自由朗读课文，选择你喜欢的镜头进行拍摄——批画重点语句，体会五位壮士的英雄气概。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄

准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横

七竖八地躺着许多敌人的尸体。镜头痛击敌人1表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心。神态动作为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄

准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横

七竖八地躺着许多敌人的尸体。“点”的描写“面”的描写这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫作“点面结合”。

课文第2自然段运用了“点面结合”的写法，想一想：这样写有什么好处？这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。狼牙山五壮士6语文六年级上册第二课时课文第2自然段运用了哪种写法？运用这种写法有什么好处？点面结合既有整体感，又凸显人物特点默读课文，继续选择你喜欢的镜头进行拍摄——批画重点语句，体会五位壮士的英雄气概。镜头引上绝路2五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。坚决果断毫不犹豫镜头顶峰歼敌3五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮

士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上

传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。身手敏捷有勇有谋又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。果敢勇毅对敌人强烈的仇恨镜头英勇跳崖4五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！自豪、欣慰视死如归宁死不屈默读“英勇跳崖”部分，思考该部分运用点面结合写法的好处。面点有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！重温经典镜头，感受五壮士气概活动3点击图片，播放视频这是一群

的战士。视死如归、不畏牺牲为何前三个自然段对五位英雄的称呼是“战士”，而从第4自然段起对五位英雄的称呼改为了“壮士”？课文前三个自然段，马宝玉等人是在执行任务，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。眼观世界狼牙山点击图片，播放视频练一练1.把词语补充完整并选词填空。满（）怒火全神（）注居高（）下（）七竖八气（）山河（）首挺胸①岳飞的《满江红》是一首

的爱国诗篇。②战士们

地冲向敌人的阵地，奋勇杀敌。腔贯临横壮昂气壮山河满腔怒火2.为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？敬爱的壮士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。狼牙山五壮士第一课时第二课时6语文六年级上册狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。1941年抗日战争时，八路军五壮士同本侵略者在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。狼牙山第一课时写作背景1941年，日本侵略者对华北根据地进行大规模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及当地群众，军区命令一分区一团七连担任掩护军区和群众转移的任务，七连经过顽强抵抗，转移了日本侵略者的注意。七连最后留下六班掩护，为了争取主力和群众撤退的时间，这个班将日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日本侵略者进行激战。

快速读课文，读准字音，读通句子。说出五位壮士的名字。马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才初读课文点击图标，听范读日寇

奋战险要悬崖攀登山涧

崎岖

雹子屹立

抡胳膊晋察冀手榴弹绷着脸全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨惊天动地kòupānxuánjiànqíqūliúbáoběngyìjiéjìnlūn我会读寇悬沸涧雹副屹抡贯榴kòulūnguànfùliúxuánfèiyìjiànbáo拼音开关点击生字，观看生字视频棋qí悦迈màiyuè学写字屈qū重难点字书写指导kòu这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头。guàn上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。默读课文，用概括小标题的方式梳理文章的层次。接受任务（）（）（）英勇跳崖互动课堂123456789接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖事情发展顺序请根据小标题的提示，连起来说一说课文的主要内容。接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）英勇跳崖接受任务朗读第1自然段，了解故事背景。敌我力量悬殊游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。晋察冀根据地晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。游击战争

1.默读第2自然段，用“

”画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。

2.圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。自主学习痛击敌人动作神态表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心“点”的描写“面”的描写这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫作“点面结合”

课文第2自然段运用了“点面结合”的写法，想一想：这样写有什么好处？

这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。悬（）绝壁崖一、补全词语（）首挺胸粉身（）骨横七（）八全神（）注斩钉（）铁竖贯昂碎截课堂演练二、选词填空1.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，（

）地瞄准敌人射击。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉（

）地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。①居高临下

②全神贯注

③斩钉截铁

④气壮山河②③狼牙山五壮士第二课时6语文六年级上册本文第2自然段运用了哪种写法？运用这种写法有什么好处？点面结合既有整体感又凸显人物特点复习回顾读一读齐读第2自然段，再次感受五位战士的英勇善战。默读第3—9自然段，找到运用“点面结合”的方法写场面的地方。自主学习123456789“点”的描写“面”的描写

第2自然段和第3—9自然段对“点”的描写有什么相同之处和不同之处？内容相同之处不同之处第2自然段第3—9自然段都抓住了人物的特点进行描写对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织

默读第3—9自然段具体描写班长马宝玉的句子，圈画能表现人物特点的关键词，批注自己的体会。自主学习探究交流为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。坚决果断毫不犹豫他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”身手敏捷有勇有谋马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。果敢勇毅对敌人强烈的仇恨班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。自豪、欣慰视死如归宁死不屈读一读齐读第3—9自然段，在朗读时要注意：在坚定、果敢的语气中带着对敌人的痛恨，显示出五壮士的英勇无畏。默读“英勇跳崖”部分，思考该部分运用点面结合写法的好处。英勇跳崖点面有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。点击图片，播放视频这是一群

的战士。视死如归、不畏牺牲为何前三个自然段对五位英雄的称呼是“战士”而从第4自然段起对五位英雄的称呼改为了“壮士”？

课文前三个自然段，马宝玉等人是在执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才让我们带着对五壮士的崇敬和颂扬之情，说出并记住五位壮士的名字。狼牙山五壮士视死如归不畏牺牲接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖结构梳理

《狼牙山五壮士》一文主要描写了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成

的任务后，将敌人引上狼牙山顶峰

继续痛击敌人，最后

，英勇牺牲。课文表现了五位壮士面对强敌

、英勇顽强、

的革命主义精神和忠于党、忠于人民、

的精神。棋盘陀毫不畏惧壮烈跳崖忠于祖国主题概括拖住敌人宁死不屈

共产党员马宝玉、葛振林，壮士胡德林、胡福才、宋学义，当着一步一步爬上来的日本侵略者的面，砸碎枪支，高呼着“打倒日本帝国主义”的口号，毅然跳下了悬崖……马宝玉、胡德林、胡福才光荣牺牲。葛振林、宋学义挂在悬崖的树上身负重伤，被老百姓救出，侥幸生存。中华民族的优秀男儿拓展延伸为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？

敬爱的壮士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。课堂演练1.摘抄描写五壮士英雄气概的语句。2.搜集革命英雄的故事讲给同学听。课后作业狼牙山五壮士第一课时第二课时6语文六年级上册朗读第1自然段，了解故事背景。敌我力量悬殊第一课时游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。晋察冀根据地晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。游击战争kòu通过预习，我们知道了“五壮士”分别指哪五位？马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才初读课文点击图标，听范读用概括小标题的方式梳理故事内容。接受任务（）（）（）英勇跳崖学习活动123456789接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖事情发展顺序请根据小标题的提示，连起来说一说课文的主要内容。接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）英勇跳崖

1.默读第2自然段，用“

”画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。2.圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。自主学习读第二自然段的前两句话，你有什么发现？“点”的描写“面”的描写这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫作“点面结合”课文第2自然段运用了“点面结合”的写法，想一想：这样写有什么好处？悬（）绝壁一、补全词语（）首挺胸粉身（）骨横七（）八全神（）注斩钉（）铁课堂演练崖竖贯昂碎截二、选词填空1.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，（

）地瞄准敌人射击。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉（

）地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。①居高临下

②全神贯注

③斩钉截铁

④气壮山河②③狼牙山五壮士第二课时6语文六年级上册默读第3—9自然段，找到运用“点面结合”的方法写场面的地方。合作学习123456789“点”的描写“面”的描写聚焦“点”，比较异同。