八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中华人民共和国成立教案新人教版

Page1第1课中华人民共和国成立【教学目标】1.学问与实力：驾驭第一届中国人民政治协商会议的内容；了解开国大典的时间、过程和盛况；驾驭中华人民共和国成立的历史意义；了解西藏和平解放的时间及其大致经过。通过讲解并描述开国大典的史实，培育学生口头表达实力和对历史事务的概述实力。2.过程与方法：通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成肯定的感性相识；组织观看《开国大典》，走访老人，使学生体会“中国人民站起来了”。小组内分析探究中国人民解放军一面对西藏进军，一面力争西藏和平解放的策略，培育学生辨证思维的实力，相识到和平解放是最终目的，同时理解民族问题的困难性。3.情感看法与价值观：学生在了解开国大典详细史实的基础上，结合中国人民的革命历程，体会“中国人民站起来了”的含义，明白中华人民共和国成立的宏大历史意义，培育学生酷爱中华人民共和国、酷爱中国共产党的情感。【重点难点】教学重点：第一届中国人民政治协商会议的内容、中华人民共和国成立的历史意义。教学难点：中华人民共和国成立的历史意义。【教学策略】创设情境，导入新课——自主学习，建构学问——合作探究，释疑解惑——拓展延长，深化主题——反思总结，实力提升。【教学打算】1.老师打算：开国大典的视频，设计学生自学提纲。2.学生打算：依据老师设计的导学提纲自学课文。一、创设情境，导入新课老师：中共七届二中全会刚结束，1949年3月23日上午，毛泽东率中共中心离开西柏坡前往北平。动身时，毛泽东回头对周恩来说：“今日是进京的日子，进京赶考去。”周恩来笑着应道：“我们应当都能考试及格，不要退回来。”毛泽东说：“退回来就失败了。我们决不当李自成，我们都希望考个好成果。”毛泽东说完，登上汽车，汽车向北平方向驶去。毛泽东等进京后，“考试”成果如何呢？二、自主学习，建构学问老师出示下列学习提纲，指导学生阅读课文，依据学习提纲找出相关学问；巡回指导，刚好订正学生出现的错误。1.中国人民政治协商会议第一届全体会议的时间、地点、内容。2.开国大典的时间、地点、经过。3.中华人民共和国成立的历史意义。4.西藏和平解放的时间、大致经过和标记性意义。学生：依据上面的提纲自读课文，勾画重点学问（时间、地点等可用不同的符号标出，在教材空白处做标注），然后将预习中个人不能解决的问题标出，待小组合作探讨时解决。（设计意图：在老师供应的学习方法引导下，让学生通过自学，驾驭基础学问，为本课重难点的突破奠定学问基础，培育学生的自学实力，提倡“学生自己能学会的不教”。）三、合作探究，释疑解惑1.生生合作：以小组为单位探讨解决自学过程中产生的疑难问题。2.师生合作：老师播放《开国大典》视频，让学生感受那令人激昂的场面，然后共同探究解决问题。（1）中国人民政治协商会议第一届全体会议为什么把《义勇军进行曲》定为代国歌？引导：①它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激扬，饱含着剧烈的爱国情感。②中华人民共和国成立后，面临着艰难的民族复兴任务，须要不断激昂民族精神。③《义勇军进行曲》能够恒久警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而坚持不懈地努力学习和工作。（2）毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕词中说：“中国人从今站立起来了。”对此，你如何理解？引导：中华人民共和国的成立是中国历史的宏大转折，中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民经过一百多年不屈不挠的斗争，最终在中国共产党的领导下，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，从今站起来了，成为国家的主子。（3）五星红旗是中华人民共和国的国旗，下列有关五星红旗的相识正确的是（）①五星红旗的红色象征革命②上面的五颗五角星象征着中国共产党领导下的革命大团结③五角星的颜色用黄色象征在红色土地上显示出的光明④中国国旗的设计者是曾联松⑤把五星红旗确定为国旗是在第一届全国人民代表大会上引导：此题既有基础学问的考查，又有学问的延长，把五星红旗定为国旗是在第一届中国人民政治协商会议上。故答案为A。3.老师要求学生用史实说明西藏自古以来就是中国的领土，学生回忆、整理。（1）唐朝时，文成公主入藏，汉族与藏族“和同为一家”，关系友好亲密。（2）元朝时设宣政院，西藏成为元朝的正式行政区。（3）1727年，清朝设驻藏大臣，同达赖和班禅共同管理西藏事务。老师提问：新中国成立后，中心政府和平解放西藏面临许多困难，为此，新中国做了哪些努力？A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤学生阅读教材后回答：人民解放军一面对西藏进军，一面力争西藏和平解放。中心人民政府多次希望西藏地方政府派代表到北京谈判。老师提问：为什么中国人民解放军一面对西藏进军，一面又力争和平解放西藏？学生在小组探讨的基础上得出结论：既要维护国家统一，又要维护民族团结。学生在老师指导下思索西藏和平解放的意义。播放西藏分裂势力达赖集团在西藏“打、砸、抢、烧”的视频片段。总结：西藏是我国领土不行分割的一部分，中国政府在维护祖国统一的问题上绝不会有丝毫让步。企图依靠外国力力达到“西藏独立”、分裂祖国的活动是背叛祖国的可耻行径，绝不会得逞。（设计意图：这一部分是本课重点和难点。通过生生合作巩固本节课的重点学问，培育学生合作学习的实力；通过师生合作，在老师的引导下突破本课的难点，培育学生分析历史问题的实力及综合实力；同时，通过这一环节的教学对学生进行思想教化。）四、拓展延长，深化主题人民英雄纪念碑碑文：“三年以来，在人民解放斗争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放斗争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由华蜜，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”1.在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么？引导：主要是表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。2.碑文中三个时间的含义是什么？引导：解放斗争时期；以五四运动为起点的新民主主义革命时期；从鸦片斗争起先到中华人民共和国成立前。3.站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？引导：青少年要懂得，中国人民革命的成功，凝合着千百万革命前辈的牺牲和艰苦的斗争，要发扬革命前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神，努力学习，为民族复兴贡献自己的一份力气。（设计意图：培育学生分析历史问题的实力，通过本课内容的拓展延长，对学生进行思想教化，让学生知道今日的华蜜生活来之不易，要珍惜。）五、反思总结，实力