2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律第1课第1框追求智慧的学问随堂训练含解析部编版必修4

PAGE2-第1框追求才智的学问一、选择题1．毕达哥拉斯提出：哲学家不是“有才智的人”而是“爱才智的人”，哲学就是“追求才智的学问”。下列关于“追求才智的学问”观点正确的是(C)A．“追求才智的学问”是“爱才智的人”想象出来的B．源于生活实践的思想方法都是“追求才智的学问”C．“追求才智的学问”源于人对实践的追问和思索D．只有真正的“追求才智的学问”才具有存在的意义[解析]“追求才智的学问”源于人对实践的追问和思索，故C正确；“追求才智的学问”源于生活和实践，A表述错误，解除；B中“都是”表述肯定化，错误；D表述肯定化，错误。2．欧豪年先生是当代闻名画家。他通过对水墨和色调的大胆运用，把中国画的笔墨气韵与民族文化精神高度融合，将“天人合一”的哲学思想发挥到了极致。这说明(D)A．哲学源于生活，高于生活，其任务就是揭示详细事物发展的规律B．哲学为促进人们实践活动的开展供应了科学的世界观C．哲学是对人们实践活动的概括和总结D．哲学能够为人们的实践活动供应世界观和方法论的指导[解析]哲学揭示的是关于世界的一般规律，A项错误；哲学有科学和非科学之分，B项错误；C项说法正确但与题意无关；D项正确揭示了哲学的作用。3．人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。哲学和世界观的区分是(B)A．前者是科学的，后者不肯定科学B．前者是系统化理论化的体系，后者是自发形成的缺乏理论论证的零散的观点C．前者能指导实践，后者对实践不起作用D．前者是人人都有的，后者要经过学习才能驾驭[解析]题干设问中的指向是区分，不是两者的联系，通过此题让我们正确驾驭哲学与世界观的关系。哲学是系统化理论化的世界观，世界观人人都有，而哲学要经过学习才能驾驭，两者都有科学与非科学之分，都可以指导人们的实践活动，由此培育我们的科学精神，所以A、C、D三项表述错误，B项符合题意。4．在某种意义上，现在真正的思想进步是科学努力的结果。哲学已经把责任交给了它原来的分支，如物理学和心理学。哲学家现在能够做的只剩下供应某种思想脚手架用以支撑这个宏大的实证建筑。这说明(D)①详细科学正取代哲学发挥指导作用②详细科学的进步推动着哲学的发展③哲学是科学的世界观与方法论的统一④哲学为详细科学探讨供应方法论的指导A．①② B．②③C．③④ D．②④[解析]详细科学和哲学的探讨领域不同，不能相互取代；不是全部的哲学都是科学的，哲学是世界观与方法论的统一，①③表述错误；材料中“真正的思想进步是科学努力的结果”体现了②，“供应某种思想脚手架用以支撑这个宏大的实证建筑”体现了④。D项正准确题。二、非选择题5．中国古代文化中，隐藏着丰富的哲学才智。阅读材料，回答问题。材料一屈原有一篇《天问》，里面的“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？”表达了其对世界本质的理性探究、对人类社会的总体相识，在那个时代，已不啻构建了一座精神的巨峰。关于屈原的写作灵感与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述，“屈原放逐，忧心愁悴。彷徨山泽，经验陵陆。嗟号昊旻，仰天叹息。见楚有先王之庙及公卿祠堂，图画天地山川神灵，琦玮僪佹……因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。材料二两小儿辩日的故事妇孺皆知，孔子作为春秋时期的哲学家而“不能决”，其根本缘由在于当时人们对宇宙了解太少，孔子的哲学思想发展也受到限制。(1)谈谈材料一是如何体现“哲学就在我们身边”的。(2)结合材料二，谈谈哲学和详细科学的关系是怎样的。[答案](1)①“屈原放逐，忧心愁悴。彷徨山泽，经验陵陆。……因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》，体现了哲学才智产生于人类的实践活动。②“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？……”表明惊异、追问和思索是哲学的特点，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思索。③整个材料表明，哲学不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活亲密相关，哲学就在我们身边。(2)①详细科学是哲学的基础，详细科学的进步推动着哲学的发展。由于孔子所处的时代人们对宇宙了解太少，所以他的哲学思想发展受到限制。②哲学为详细科学探讨供应世界观和方法论的指导。正是因为孔子所处时代哲学发展还处于启蒙阶段，详细科学的发展也受到影响，孔子作为“多知”之人对两小儿的问题“不能决”。[解析]第(1)问，学问范围限定是“哲学就在我们身边”，即第一课第一框，需回答诞生活实践与哲学的关系。本问属于体现类型的试题，从题型看难度不大，回答时对应材料阐明哲理即可。