第五单元 【A卷·提升卷】（安徽专用）

第五单元舞台人生（A卷·提升卷）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：________________，________________。（2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：________________，________________。（3）文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：________________，________________。（4）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：________________，________________。（5）《曹刿论战》中曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：________________，________________。2．请运用积累的知识，完成下面小题。（12分）【甲】难道就是因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点zī色和充足的财富，我也会使你同我一样难分难舍。【乙】离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得jiāng化。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）平庸()赐予()zī()色jiāng()化（2）下列短语类型与“难分难舍”相同的一项是（

）（2分）A．仔细观察 B．载歌载舞 C．百花齐放 D．表达观点（3）以上两段文字均出自____________（国别）作家____________的《简·爱》。（2分）（4）经典作品中的女性人物也有强大的人格力量。请联系阅读全书的相关积累，简要分析小说主人公简·爱的这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。（4分）3.某学校将举行“书香校园读书达人”的综合实践活动，请你参与。（13分）（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求使用一种修辞手法。（4分）（2）下面是学校学生会拟写的“我喜爱的一本好书”演讲比赛参赛须知部分内容，有几处请你帮助修改。（6分）……我校“书香社区读书达人”演讲比赛即将举行，本次活动旨在通过大赛培育和发掘全校阅读优秀人才，借此引导同学们“多读书、读好书、好读书”，加强校园读书氛围，推进校园文化建设。比赛要求选手们用动情的语言，真挚地述说书籍的内容和主题；______________________，共同传递书籍的魅力。比赛将评选出一二三等奖及优秀奖并进行现场搬奖，请同学们积极踊跃地参加。①文段中含有错别字的词“______”，修改为“______”。（2分）②文中画线句子有语病，请提出修改意见。（2分）③请联系上下文，仿照加粗的文字在横线处续写出句式相同的语句。（2分）（3）临近中考，大家比较辛苦。班里的小宁有些急躁，很想找两本书能鼓励自己更坚强一些的名著来读，让小琳给她推荐两本。请你帮小琳想想，给小宁推荐两本合适的书，并写一句鼓励她的话。（3分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）屈原（节选）郑詹尹（将爵放在神案上）慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。屈原是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。郑詹尹真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对你不住呢！屈原怎么的？郑詹尹三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。郑詹尹也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我更和她断绝了父女的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。屈原太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也很帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，咸了张仪的应声虫。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受？所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么？……郑詹尹把酒喝一点怎么样呢？屈原

我回头一定领情的啦，大卜。郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊。郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑詹尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。4．郑詹尹是受南后的指使用酒来毒死屈原的，请你读一读郑詹尹的台词，分析他的形象。（4分）5．“张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子”，揭露了当时怎样的社会现实？（4分）6．“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的”，这句话有什么含义？（4分）7．文中有一句话揭示了屈原投江自尽的原因，请找出来写在下面的横线上。（6分）8．屈原颂扬雷电的一段话，抒发了他怎样的思想感情？（3分）【二】（19分）材料一：“手机和出去玩，她可能会选择手机。”80后的凌雪，从小在乡村长大，对土地有着天然的情结，也从中汲取了生命的滋养：“难过、心里堵得慌的时候，我就会回忆小时候跟曾祖母在农村老家的日子，跟小伙伴上山下河、种菜喂猪捞鱼的过往。”如今，她的孩子被城市文明和现代科技冲淡了鲜活的乡土回忆、厚重的生命底色，而笼上层层薄如蝉翼的虚无——“之前有一个单元的作文是观察一种植物的生长，她要观察豆芽，自己弄的没发芽，然后拿手机搜视频看的整个发芽生长过程。”更让凌雪忧虑的是，远离自然、土地，孩子对亲情的感知也变得很浅。“她跟我之间，学校的事情占90%以上，她的亲情记忆只停留在妈妈怎么教她学习、怎么盯着她写作业，这对她的未来不会有好的影响。”（摘编自周丽《耕读教育，唤醒远离土地的孩子》）材料二：“耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天地间的农耕劳作，晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以健体修德、开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给予我们无私的爱，也是我们做人的楷模和老师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这就告诉我们，自强不息的精神要向天学习，厚德载物的品行要向地学习。而连接这种学习的桥梁，就是耕读。材料三：①“耕”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、摘果、种庄稼等丰富多样的农耕劳动体验，让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知行合一。②“读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、学习节气农谚等，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、手工艺绝活等。新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献，敢于担当的家国情怀，道法自然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺奋进的时代追求。③传统耕读教育以家庭为基本单元，现代教育仍要发挥家庭作为“人生第一所学校”的独特作用，在家庭中形成崇文重教、尊重劳动的良好家风。同时，依托农业文化遗产地、农民丰收节、农耕文化展览馆等，鼓励各层级学校开展文化传承式生产劳动教育，深化大中小学生对农耕文化、乡风民俗、传统美德的理解与认同。通过校园、田野和社会三大场域，将课堂延伸至大自然，扩容耕读文化知识、充实生产劳动体验。④新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动。对小学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有趣味”；对中学生，重在理清耕读文化传统脉络，培养劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”；对大学生，重在通过参与耕读教育的建设和服务，培养传承耕读文化、服务“三农”事业的意识和能力，让耕读教育“有情怀”。做好各学段耕读教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，充分发挥耕读教育的育人效能。9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A.曾经鲜活的乡土回忆可以缓解、减轻有些人在城市生活的焦虑感。B.对中学生，注重培养学生的劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”。C.只有做好各学段耕读教育间的过渡衔接，才能充分发挥耕读教育的育人效能。D.“读”侧重青少年掌握农业技能，增强劳动体验、感悟传统文化。10.材料二画线句子主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）11.请结合材料一和材料二，简要概述为什么要开展耕读教育。（6分）12.材料一“80”后妈妈凌雪所在城市即将开展耕读教育，请你依据上述材料，为其提出几条合理化建议。（6分）【三】（15分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《曹刿论战》）【乙】二师①陈于柏举。闳庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔，楚师乱，吴师大败之。子常奔郑。吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之，又败之。楚人为食⑥，吴人及之，楚师奔。败诸雍澨，五战及郢⑦。（选自《左传》，有副改）【注释】①二师：楚军和吴国联军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名，今湖北安陆。⑤斗：战斗。⑥为食：做饭。⑦郢：楚国都城。13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）又何间焉间_______（2）彼竭我盈盈_______（3）其臣莫有死志莫_______（4）而后大师继之，必克克_______14.请把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2）困兽犹斗，况人乎？15.人心向背是作战的基础，【甲]文鲁庄公赢得民心的最关键做法是“___________”；【乙】文中“___________________”印证夫概王也懂得这个道理（均用原文句子回答）。（4分）16.曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请从把握追击时机这一点，结合【甲]【乙】两文分别进行分析。（3分）三、写作（55