《小学儿童心理学》教案 项目九 小学儿童的情意

《小学儿童心理学》电子教案课程名称小学儿童心理学课程类型理论课（）/实践课（）课程定位本课程是小学教育专业的基础课程，目的是使小学教育专业学生了解小学儿童身心发展的规律和要求,懂得如何运用心理学原理发现、分析和解决小学教育教学中的各种实际问题,初步学会依据心理学原理设计、实施小学教育、教学活动,提高运用小学儿童心理学知识指导小学儿童心理发展的能力。★教案设计项目课题项目九小学儿童的情意授课时间授课对象教学目标知识目标·理解情绪情感的概念与分类·了解意志的概念技能目标·掌握培养小学儿童意志的方法·能指导小学儿童调控自己的情感情感目标·学会控制情绪的方法·能科学、理性地处理问题学情分析经过前一个项目的学习，学生对小学儿童的言语有了一定的了解。情绪、情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验，是由客观事物引起的，是对客观事物的主观反映。意志是有目的、有意识地支配自己的行动，克服困难，从而实现预定目标的心理过程。本章将学习小学儿童的情意。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法。重难点重点小学儿童情意的发展难点小学儿童情意的培养教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机教学流程教学环节师生互动备注案例导入【教师】让学生自行阅读案例导入部分，思考并回答相应问题。【学生】学生分组讨论并回答。【教师】归纳学生的答案，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。教授新知☞任务一：情绪与情感概述【教师】参考教材和课件进行讲解。一、情绪情感的概述（一）情绪、情感的概念（二）情绪、情感的功能1.适应功能2.动机功能3.调节功能4.信号功能5.对身体健康的促进与损害功能二、情绪的状态和情感的种类（一）情绪的状态1.心境2.激情3.应激（二）情感的种类1.道德感2.理智感3.美感三、情感的应用和调控（一）情感的应用1.在人际交往方面2.在行为方面3.在身体健康方面（二）情感的调控1.理智调适法2.合理宣泄法3.转移注意4.自我暗示法【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】提问学生如何调控情绪情感【学生】举手回答问题【教师】点评学生的回答，梳理答题思路，展示参考答案☞任务二：小学儿童的情感发展与培养【教师】参考教材和课件进行讲解。一、小学儿童情感发展的特点（一）儿童情绪、情感发展的阶段性（二）小学儿童情绪、情感发展的一般特点1.小学儿童情绪、情感内容不断丰富2.小学儿童情绪、情感的深刻性不断增加3.小学儿童情绪、情感的可控性不断增强4.小学儿童情绪、情感的稳定性不断增强5.自我调节策略更加多样和复杂（三）小学儿童高级情感的发展1.道德感的发展2.理智感的发展3.美感的发展二、小学儿童情感的培养（一）通过知识传授，培养小学儿童积极的情绪情感（二）开展活动，丰富小学儿童的情感（三）通过策略训练,教会小学儿童调控情绪【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】提问学生小学儿童情绪、情感发展的一般特点【学生】举手回答问题【教师】点评学生的回答，梳理答题思路，展示参考答案☞任务三：小学儿童的意志发展与培养【教师】参考教材和课件进行讲解。一、意志的概述（一）意志的概念（二）意志的品质1.自觉性2.果断性3.自制性4.坚持性二、意志行动的主要心理成分（一）意志行动的基本过程1.采取决定阶段2.执行决定阶段（二）主要心理成分1.动机冲突2.意志行动的决策3.意志努力三、小学儿童意志的发展（一）小学儿童意志发展的一般特点（二）小学儿童意志品质的发展1.自觉性的发展2.果断性的发展3.自制性的发展4.坚持性的发展四、小学儿童意志的培养（一）开展理想教育，提高小学儿童行动的自觉性（二）加强养成教育，培养小学儿童的自制能力（三）教育儿童正确地对待挫折【学生】领悟记忆、思考判断并总结笔记【教师】提问学生意志的品质有哪些【学生】举手回答问题【教师】点评学生的回答，梳理答题思路，展示参考答案问题解决【教师】询问学生是否有尚未理解的地方【学生】