2022河南省家政服务业职业技能大赛育婴员项目评分标准

附件1：2022年河南省家政服务业职业技能大赛

育婴员赛项样题及评分标准

模块A生活照料

赛题一：母乳喂养的指导

【情境案例】

一月半的女宝（乐乐），出生时因为早产转入新生儿

科，刚刚出院接回家中，孩子习惯了使用奶瓶，妈妈哺乳

姿势也不对，孩子出现乳头错觉的现象，宝妈相关知识缺

乏，不知道怎么办。

【任务说明】

您作为宝妈请的育婴员，请用专业的知识帮助宝宝纠

正乳头错觉的现象，以及指导宝妈如何正确的进行母乳喂

养、拍嗝相关操作。

要求参赛选手用语言和非语言方式鼓励宝宝，引导宝

妈，增强宝妈哺乳的信心，将沟通交流、心理支持、人文

关怀等贯穿于服务全过程中，最后让宝宝顺利吃上母乳。

【任务要求】

1.确定宝宝和宝妈目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

1)工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪容仪

表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准备工

作。

2)沟通评估

育婴员在操作前应向宝妈征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

3)实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作后

应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与宝妈

沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境案

例及任务要求下，最大限度进行实操。

4)综合评价

育婴员应对宝妈做到安全防护、隐私保护、健康教育、

沟通交流、人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，

工作不涂指甲油并洗净双手；（1）

准备52.2环境准备：室内整洁、环境安静、温湿度适宜，必

要时保护产妇隐私；（2）

2.3物品准备：靠背椅，脚凳，哺乳枕，口水巾，常规

教具娃娃，小盆，毛巾，纱布手绢、靠枕、温水（2）

3.1母乳喂养指导

①乳房、乳晕清洁手法从里到外，沟通与语言清晰温

柔，肢体语言到位；（2）

②正确抱姿抱起宝宝,坐在较低的椅子上,把新生儿放在

大腿上；（2）

③前臂弯曲,托住新生儿的颈部及后背,母婴面对面,宝宝

头和身体成一条直线；（2）

④胸贴胸,腹贴腹,下颌贴乳房,乳头对鼻尖；（2）

⑤产妇手成“C”型托起乳房,乳头轻碰宝宝嘴唇,宝宝自

动寻觅乳头并张大嘴,快速将乳头及2/3乳晕送入新生儿

实施口中,宝宝嘴唇外翻(成鱼嘴状)；（2）

过程⑥吃完后轻按下颌,移出乳头；（2）

20⑦过程中要用温柔爱抚的目光注视孩子的眼睛。（2）

3.2拍嗝（三种方法）

①竖抱拍嗝。口水巾上肩，喂奶后竖抱手腕不动，用空

心掌轻轻拍打后背使其打嗝后，右侧卧位30分钟。

（2）

②坐式拍嗝法。把宝宝放在育婴师的一侧大腿上，一只

手横放在宝宝的肚子与胸部位置，护住宝宝，使宝宝呈

坐的姿势，另一只手同样轻轻的拍在宝宝的后背上。

（2）

③侧趴式拍嗝法。育婴师坐在板凳上，双腿合并，把孩

子抱起，让其横着趴在大腿上，让他的小脑袋稍稍朝

下。左手按住孩子上半身，右手轻拍上背部。（2）

4.1过程手法能体现细节（2）

综合4.2语言表达清晰易懂（1）

5

评价4.3符合安全操作手法（1）

4.4要教会妈妈确保婴儿进行正确的衔接。（1）

合计30

赛题二：辅食的制作和添加

【情境案例】

六个多月的宝宝（毛毛），到了添加辅食的阶段，宝

爸宝妈平时上班忙，家里爷爷奶奶没有辅食的相关知识，

不知道该添加什么辅食，也不知道如何配比，请来了专业

的育婴师来给宝宝做辅食。

【任务说明】

您作为育婴员，请用专业的知识制作六月龄宝宝的一

日辅食，并帮助宝宝养成良好的辅食喂养习惯。

要求参赛选手用语言和非语言方式鼓励宝宝，引导家

长，给宝宝养成正确的辅食喂养习惯，将沟通交流、心理

支持、人文关怀等贯穿于服务全过程中，最后让宝宝顺利

吃上辅食。

【任务要求】

1.确定宝宝和家庭目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

1)工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪容

仪表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准备

工作。

2)沟通评估

育婴员在操作前应向家长征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

3)实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作后

应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与家长

沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境案

例及任务要求下，最大限度进行实操。

4)综合评价

育婴员应对宝宝做到安全防护、健康教育、沟通交流、

人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，

工作不涂指甲油并洗净双手；(1)

准备42.2环境准备：室内整洁、环境安静、温湿度适宜；

（1）

2.3物品准备：操作台、餐桌、餐椅、米粉、水壶、熟

南瓜、辅食机、案板、细漏勺、常规教具娃娃、宝宝餐

具、儿童餐椅、餐巾纸、湿巾、口水巾。（1）

3.1六月龄宝宝一日两餐辅食的制作

①米糊

建议用60-70度的温开水冲调，100毫升水10克米粉

（大约两勺）。一次性加足水，快速而均匀地倒入米粉

中，边倒水水边搅拌，调成糊状，让其静置30秒让米粉

充分吸收水分后，用勺子顺一个方向稍微搅拌一分钟，

调成光滑糊状。用勺子盛起来倒下缓缓流下，不稀不

稠。冷却至适宜温度后尽快使食用；（6）

实施②南瓜汁

过程将蒸熟的南瓜用搅拌机或者用勺子打成泥。在南瓜泥中

21加适量开水稀释调匀，放在干净的细漏勺上过滤一下。

（5）

3.2良好的辅食喂养习惯

①位置：固定位置，与宝宝面对面；（2）

②表情：要微笑；（2）

③语言：鼓励，尽量用赞许的词汇，可提高语调吸引宝

宝；（2）

④交流：例如吃苹果说颜色，形状，味道，感觉；（2）

⑤目的：热爱食物，在吃中学习进餐习惯。（2）

4.如何培养良好的进食行为（实操过程中带入叙述）：

①餐前30分钟不吃零食，不喝水；（0.5）

②进食时间地点，座位、餐具的固定；吃饭的时间控制

在30分钟内；（0.5）

③创造良好的专心进食环境；（0.5）

④避免说教，不强迫喂食；（0.5）

⑤吃什么家长定，吃多少宝宝定，新生儿按需喂养，婴

相关

5幼儿按时进食；（0.5）

知识

⑥反复尝试新食物，爱心，耐心，培养自我进食习惯；

（0.5）

⑦不宜吃汤泡饭；（0.5）

⑧不要用水果代替蔬菜；（0.5）

⑨膳食尽量清淡，不要过油，过生过硬过咸过浓；

（0.5）

⑩不剥夺宝宝动手的机会。（0.5）

合计30

赛题三：环境的清洁与物品消毒

【情境案例】

李女士家有一个一岁九个月的男宝（君君），每天都

要到小区的公共游乐场玩，但是最近小区好几个小宝贝都

感染了手足口病，李女士比较担心，不知道家庭里如何消

毒，使自己的孩子避免被感染。

【任务说明】

您作为育婴员，请用专业的知识为李女士家做好环境

的清洁与物品消毒，做好不同物品消毒分类。

要求参赛选手用语言和非语言方式鼓励宝宝，引导家

长做好家庭消毒，帮助宝宝养成正确的卫生习惯，将沟通

交流、心理支持、人文关怀等贯穿于服务全过程中。

【任务要求】

1.确定宝宝和家庭目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

1)工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪

容仪表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准

备工作。

2)沟通评估

育婴员在操作前应向家长征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

3)实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作

后应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与家

长沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境

案例及任务要求下，最大限度进行实操。

4)综合评价

育婴员应对宝宝做到安全防护、健康教育、沟通交

流、人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

工作头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，不

准备4涂指甲油并洗净双手；(2)

2.2环境准备：室内整洁、环境安静、温湿度适宜；

（1）

3.1婴幼儿居室环境的清洁

①一天开窗通风2-3次，每次半小时，室内温度维持在

22-24℃，相对湿度55%-65%；（口述）（3）

②婴幼儿房间门窗，家具表面要勤擦洗，每天要用干净的

湿布擦拭桌椅台面；（2）

③室内维持整洁、无尘、空气新鲜；不用扫把清扫，用平

托或吸尘器进行清洁，一天拖两次，婴儿床面、床挡间，

桌面，要保持清洁；（3）

实施④流程规范，手法专业；（2）

过程3.2宝宝四具的清洁和消毒

22①家具：擦拭消毒法；（2）

②餐具：蒸煮消毒法；（2）

③卧具：日光暴晒法；（2）

④玩具：

木制玩具擦拭消毒法（1）

塑料和橡胶玩具：化学消毒法（1）

毛绒玩具：日光暴晒法（1）

电子玩具：酒精消毒擦拭（1）

入口玩具：蒸煮消毒法（1）

书本：日光暴晒法（1）

相关

知识

44.1口述分类原由（3）

（口

述）

合计30

模块B保健与护理

赛题一：婴幼儿肠绞痛的护理

【情境案例】

宝宝（琪琪）出生50天，近几天夜里十一点开始哭

闹，哭闹不止，脸部涨红，送医院检查，医生诊断为肠绞

痛，让回家观察护理，家人没有相关经验，比较紧张。

【任务说明】

您作为育婴员，请用专业的知识帮助宝宝减轻痛苦，

缓解家人焦虑，以及指导宝妈如何用正确的抱姿、做排气

操等缓解宝宝的不适。

要求参赛选手用语言和非语言方式缓解宝宝哭闹情

况，引导宝妈，缓解全家人焦虑的情绪，将沟通交流、心

理支持、人文关怀等贯穿于服务全过程中，让宝宝肠绞痛

的情况得到缓解。

【任务要求】

1.确定宝宝和家庭目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

1)工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪

容仪表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准

备工作。

2)沟通评估

育婴员在操作前应向宝妈征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

3)实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作

后应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与宝

妈沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境

案例及任务要求下，最大限度进行实操。

4)综合评价

育婴员应对宝宝做到安全防护、隐私保护、健康教

育、沟通交流、人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，不

工作

涂指甲油并洗净双手；(1)

准备4

2.2环境准备：室内整洁、环境安静、温湿度适宜；（1）

2.3物品准备：抚触台、常规教具娃娃、包被、浴巾、靠背

椅；（1）

3.1排气操

①避开宝宝肚脐眼，乳头，按顺时针推揉宝宝腹部；（3）

②双手交替由上到下推揉宝宝腹部；（3）

③握着宝宝左手触碰宝宝右腿膝盖，然后右手碰左膝盖；

（3）

④握着宝宝双腿进行蹬自行车运动，注意力度；（3）

⑤育婴员双手握着宝宝的脚踝，双腿屈膝挤压腹部；（3）

⑥举腿运动，慢慢抬着宝宝双腿直至90度，再慢慢放下。

实施

（3）

过程

3.2缓解肠绞痛的抱姿

22

①飞机抱（俯卧法）：较适用于臂力大,手掌较宽的爸爸

们,飞机抱的主要方法是一只手张开虎口，然后支撑着宝

宝的下颚处，另一只手要护住宝宝的颈肩，然后将宝宝轻

轻的翻身，让宝宝的两个双腿在大人的胳膊两侧慢慢的抱

起宝宝，双手托住宝宝的下身就可以了，让宝宝稍微俯卧,

头朝外,注意不要遮挡到宝宝的五官。（2）

②侧卧法：这种抱法较适用于哺乳期妈妈们,一手兜着宝宝

头部,一手兜着宝宝屁股与大腿部分,让宝宝侧身向外。

（2）

宣教

44.1操作过程中宣教指导到位（4）

指导

合计30

赛题二：擦伤和扭伤的急救方法

【情境案例】

一岁多的宝宝（格格）夏天的一个早上由奶奶带着

下楼梯，宝宝蹦蹦跳跳很活泼，奶奶没有护住，导致孩子

不小心摔下了几个台阶，孩子当时哇哇大哭，简单检查了

一下，胳膊有擦伤，孩子自诉脚踝痛。

【任务说明】

您作为育婴员，请用专业的知识进行意外摔伤的紧

急处理和包扎。

要求参赛选手用语言和非语言方式鼓励宝宝，将沟

通交流、心理支持、人文关怀等贯穿于服务全过程中。

【任务要求】

1.确定宝宝目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

1)工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪

容仪表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准

备工作。

2)沟通评估

育婴员在操作前应向宝妈征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

3)实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作

后应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与家

长沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境

案例及任务要求下，最大限度进行实操。

4)综合评价

育婴员应对宝宝做到安全防护、隐私保护、健康教

育、沟通交流、人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，

工作不涂指甲油并洗净双手；(1)

准备32.2物品准备：沙发、茶几、靠垫、医疗手推车、凉白

开水、小盆、毛巾、纱布、医用胶布、酒精或碘伏、常

规教具娃娃、湿纸巾、医用棉签、创可贴、医用绷带、

冰袋、热敷毛巾。（1）

3.1宝宝胳膊擦破皮的处理：

①清洗用凉白开水将伤口擦拭，再冲洗干净（3）

②消毒用碘伏或75%的酒精消毒伤口周围皮肤，从里到

外，消毒不低于3遍；（2）

③包扎手法熟练；（2）

④包扎适合擦破皮处理，有情况说明；（2）

实施

⑤如果大而深的伤口，应立刻带去外科做局部清创处

过程

理，并注射破伤风针剂。（2）

24

3.2宝宝脚部扭伤的处理：

①首先判断孩子不是骨折，活动灵便（3）

②将扭伤肢体抬高，减轻疼痛并保持安静。（4）

③24小时内给予冷敷20分钟。（3）

④经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折现象，

可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。

（3）

4.1孩子扭伤后，如何判断是否骨折？（过程中叙述）

①宝宝身体某部位有疼痛和压痛感，活动后疼痛加重；

（0.5）

②局部有肿胀，淤青；（0.5）

相关③部分或全部的功能丧失；（0.5）

3

知识④严重时肢体可出现畸形，移动受伤部位可听到骨断端

有摩擦的声音；（0.5）

⑤宝宝的腿完全动不了，或动起来很痛苦；（0.5）

⑥如果宝宝摔伤，应及时要到医院进行Ｘ光透视，以判

断是否有骨折。（0.5）

合计30

赛题三：风寒感冒的儿推方法

【情境案例】

田田，女，9个月，昨夜受凉后出现鼻流清涕，微微

咳嗽，无发热，家长予口服感冒冲剂半袋，现仍有咳嗽，

流涕，舌苔薄白，指纹色紫淡。

【任务说明】

您作为育婴员，请用专业的儿推知识帮助宝宝减轻

症状，缓解家人焦虑，使宝宝早日康复。

要求参赛选手用语言和非语言方式缓解宝宝哭闹情

况，引导宝妈，缓解全家人焦虑的情绪，将沟通交流、心

理支持、人文关怀等贯穿于服务全过程中，让宝宝肠绞痛

的情况得到缓解。

【任务要求】

1.确定宝宝和家庭目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

1)工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪

容仪表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准

备工作。

2)沟通评估

育婴员在操作前应向宝妈征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

3)实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作

后应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与宝

妈沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境

案例及任务要求下，最大限度进行实操。

4)综合评价

育婴员应对宝宝做到安全防护、隐私保护、健康教

育、沟通交流、人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，

工作不涂指甲油并洗净双手；(1)

准备42.2环境准备：室内整洁、环境安静、温湿度适宜；

（1）

2.3物品准备：儿推常规教具娃娃、按摩床、靠背椅、医

疗手推车、玉米淀粉、小碟子、洗手液、小毛巾；（1）

3.1辨证(10)

因为是昨夜受凉引起的，所以属于风寒感冒，兼证咳

嗽。

3.1选穴和操作方法

开天门，300次；(2)

推坎宫，300次；(2)

实施揉太阳穴，300次；(2)

过程揉耳后高骨，300次；(2)

22揉迎香穴，200次；(2)

推三关300次；(2)

揉肺俞5分钟；(2)

推下天柱骨199次；(2)

揉一窝风50次；(2)

揉掌小横纹100次；(2)

3.3在操作的过程中，每结束一个穴位要用小毛巾擦掉介

质，以免孩子把介质揉到眼睛里。（2）

4.1护理知识

①多参加户外活动，多晒太阳提高抗病能力（0.5）；

②注意气候变化，及时增减衣；（1）

相关

③在感冒流行季节，避免到公共场所；（1）

知识

4④感冒时，应多饮开水，宜食清淡易于消化的食物；

（口

（0.5）

述）

⑤遇有上呼吸道感染特别是扁桃体炎时，应尽早配合药

物治疗，以免细菌毒素损伤肾脏，造成无法治愈的肾

炎。（1）

合计30

模块C教育实施

赛题一：精细动作的锻炼

【情境案例】

18个月的宝宝（石头），孩子的手指配合能力不太

好，在早教中心做早教时拼贴画、丢小球、拿画笔画线、

为鱼点眼睛，涂色时不太好，早教老师让回家多练练。

【任务说明】

您作为专业的育婴员，请用专业的早教知识帮助宝

宝制定关于精细动作的三个游戏。

要求参赛选手用语言和非语言方式鼓励宝宝，引导

家长，增强家长养育孩子的信心，将沟通交流、心理支持、

人文关怀等贯穿于服务全过程中，最后让宝宝的精细动作

能力有一个提升。

【任务要求】

1.确定宝宝和家庭目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪

容仪表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准

备工作。

沟通评估

育婴员在操作前应向宝妈征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作

后应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与宝

妈沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境

案例及任务要求下，最大限度进行实操。

综合评价

育婴员应对宝宝做到安全防护、隐私保护、健康教

育、沟通交流、人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，不

涂指甲油并洗净双手；(0.5)

2.2环境准备：室内整洁、环境安静、温湿度适宜，必要

工作

时保护产妇隐私；（1）

准备5

2.3物品准备：儿童桌、小球、双面胶、白纸、彩纸、画

笔、小篮子、常规教具娃娃、儿童椅子、不同年龄绘本

不带眼睛的鱼、苹果涂色画、固体胶棒、回形针；（2）

2.4宝宝准备：宝宝情绪好，愿意配合的时候进行。

（0.5）

3.1拼贴画（10）

方法：引导宝宝将一些纸撕成小块，如色彩明亮的餐巾

纸、厚纸、包装纸等；等孩子把纸撕碎后，引导他把碎纸

片粘在一张纸上；能按照要求把纸撕成条或其他形状并粘

在规定的位置，说明宝宝的手眼脑协调能力和空间感较

好；不能按照要求完成的宝宝，增加训练后很快可以做

到，家长对宝宝的作品要充满兴趣，并谈论拼贴画的内

容；

实施

3.2捡小球（10）

过程

方法：用各色皱纹纸和宝宝一起搓一些小球，准备一个小

30

篮子。让宝宝尝试用手捏和双手挫。

3.3拿画笔画线、为鱼点眼睛，涂色等（10）

①育婴员握着宝宝的手，或引导宝宝，能够在纸上画一条

长线，会为小鱼点眼睛，画封闭的曲线等，宝宝的图写能

力是手指灵活性的表现，也是在日常生活中锻炼的结果，

能按要求完成涂写的宝宝证明他的手有很好的控制力，宝

宝只会乱画乱涂说明宝宝缺乏锻炼手的控制力，这就要求

育婴员要加强宝宝手的控制力的锻炼；

4.1安全照护：操作动作轻柔、准确、熟练、安全。（1）

综合4.2心理支持：用语言和肢体语言及时给予鼓励和表扬。

5

评价（2）

4.3健康教育：知识正确、理念科学。（2）

合计40

赛题二：提升孩子阅读能力的办法

【情境案例】

2岁的宝宝（卡卡）不喜欢看书，宝妈拿出来书宝宝

很抵触，妈妈不知道该如何引导孩子爱上阅读，喜欢上绘

本。

【任务说明】

您作为育婴员，请从绘本选择、语言魅力、声音技

巧、肢体语言表达、专业的知识引导宝宝阅读，并帮助宝

宝养成良好的阅读习惯。

要求参赛选手用语言和非语言方式鼓励宝宝，引导

家长，给宝宝养成正确的阅读习惯，将沟通交流、心理支

持、人文关怀等贯穿于服务全过程中，最后让宝宝爱上阅

读。

【任务要求】

1.确定宝宝和家庭目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

1)工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪

容仪表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准

备工作。

2)沟通评估

育婴员在操作前应向家长征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

3)实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作

后应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与家

长沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境

案例及任务要求下，最大限度进行实操。

4)综合评价

育婴员应对宝宝做到安全防护、健康教育、沟通交

流、人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，

不涂指甲油并洗净双手；(1)

工作2.2环境准备：室内整洁、环境安静、温湿度适宜；

准备5（1）

2.3物品准备：儿童桌、儿童椅、宝宝爬行垫、儿童绘

本、常规教具宝宝；（1）

2.4宝宝准备：宝宝精神状态好，愿意并配合的时候进

行。（1）

普通

3.普通话

话是

83.1发音准确（4）

否标

3.2吐字清楚（4）

准

4.语言表达能力

语言4.1语气轻快柔和（4）

表达124.2语速适中（4）

能力4.3用词得当（4）

5.引导性语言精准

引导5.1科学性（3）

性语5.2教育性（3）

12

言精5.3趣味性（3）

准

5.4语言简练生动（3）

选择选择读物

3

读物6.1选择读物符合年龄要求（3）

合计40

赛题三：增强婴幼儿社会性的方法

【情境案例】

三岁的宝宝（拉拉）不适应幼儿园生活，宝妈为了

让宝宝更好的融入集体，最近经常组织了几个邻居家的小

朋友一起玩，但是不知道什么样的游戏适合此年龄段的宝

宝和多个朋友一起玩，由玩伴关系向群体关系顺利转换，。

【任务说明】

您作为专业的育婴员，请用专业的育儿知识帮助宝

宝们设计两个锻炼社交、正面培养情绪情感的集体游戏，

合作意识培养《盖房子》、锻炼宝宝社交能力《客人来

了》。

要求参赛选手用语言和非语言方式鼓励宝宝，引导

家长，增强家长养育孩子的信心，将沟通交流、心理支持、

人文关怀等贯穿于服务全过程中，最后让宝宝的精细动作

能力有一个提升。

【任务要求】

1.确定宝宝和家庭目前存在的主要问题及相关技能

2.依据场景及案例情境时间顺序完成综合实操任务

3.阅读试题及物品准备1分钟，技能操作8分钟

4.可携带情境试题进入赛场

5.完成综合实操任务要考虑：

1)工作准备

育婴员操作前应介绍情境及任务要求，并从自身仪

容仪表、环境、物品及操作对象四个方面做好操作前的准

备工作。

2)沟通评估

育婴员在操作前应向宝妈征求意愿，进行操作目的、

方法、注意事项等告知，沟通与交流贯穿于整个操作过程。

3)实施过程

育婴员在操作中应体现人文关怀，操作规范；操作

后应做到整理用物，洗手并准确记录等。注意事项在与宝

妈沟通及实施过程中体现，不作单独口述；根据设定情境

案例及任务要求下，最大限度进行实操。

4)综合评价

育婴员应对宝宝做到安全防护、隐私保护、健康教

育、沟通交流、人文关怀等，并注意自身劳动防护。

【操作流程及评分标准】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求；（1）

2.1育婴员准备：

头发盘起无碎发，着装整齐，不佩戴首饰，修剪指甲，

不涂指甲油并洗净双手；(1)

工作2.2环境准备：室内整洁、环境安静、温湿度适宜，必

准备5要时保护产妇隐私；（1）

2.3物品准备：长条布艺沙发、长条茶几、靠垫儿童

桌、儿童椅、积木、纸杯、普通教具娃娃、宝宝爬行

垫；（1）

2.4宝宝准备：宝宝情绪好，愿意配合的时候进行。

（1）

3.合作意识培养《盖房子》

3.1游戏过程是否达到了引导儿童的合作意识（2）

合作3.2观察教师的指导策略是否切实有效（2）

意识3.3为幼儿提供值得模仿的环境（2）

培养133.4育婴员要确立持久和耐心的教育态度（2）

3.5要注意良好情感氛围的营造（2）

3.6能达到充分的亲身体验与实践感（1）

3.7过程中注意宝宝的安全性（2）

4.锻炼宝宝社交能力《客人来了》

4.1小客人们可以扮演客人的角色，假装来到宝宝家串

锻炼

门；尝试让宝宝先询问，确认好，再进行开门；（3）

宝宝1

4.2招待客人坐下，并尝试给客人倒杯茶；鼓励宝宝跟

社交13

客人进行谈话；（3）

能力

4.3能表露清楚，能通过构建虚拟的社会环境、同伴环

境、性别化和性别角色认同等心理成长的需要（7）

相关

知识5、育婴员再改编两个适宜此年龄段的社会性游戏。

5

（口（5）

述）

合计40

附件22022年河南省家政服务业职业技能大赛

育婴员赛项设施设备物品清单

模块A、模块B、模块C赛场场景设施清单

序号名称规格单位数量备注

4床垫、床单、与床配套套1

5长条布艺沙发长160cm、宽700cm、高700cm个2

6单人布艺沙发长90cm、宽700cm、高700cm个2

7长条茶几长120cm、宽550cm、高450cm个2

8小方茶几长550cm、宽550cm、高450cm个2

9靠枕45cm*45cm个6

10婴儿床张2

11婴儿床配套床品与床配套套2

12小餐桌移动餐桌张1

13行李箱28寸个1

15茶几小摆件或绿植家用个6

16三层收纳架

个3

（存放赛项物品用）

17保温水壶家用个3

18家用水杯家用套3

19携带式扩音器个3

20免洗手消液500毫升瓶6

21垃圾桶家用个3

22抽纸3层*200抽包3

模块A生活照料：场景1使用物品清单

序号名称规格单位数量备注

1操作台（桌）放教具长120cm宽50cm高70cm张1

2靠背椅高40cm张1

3脚凳长35cm宽25cm高10-15cm个1

4普通教具娃娃个2

5小盆内径25cm深9.5cm个2

6毛巾75×35cm条3

7纱布手绢25×25cm条3

8口水巾25×25cm条3

9哺乳枕50×65cm条1

10温开水50°壶3

11抽纸120抽包1

12湿巾50抽包1

13医用小棉签常规包1

14靠枕45×50cm个1

15包被90cm×90cm条2

模块A保健与护理模块：场景2使用物品清单

序号名称规格单位数量备注

1抚触台长120cm宽80cm高85cm个2

2常规教具娃娃常规个2

3包被90cm×90cm条2

4靠背椅高40cm张1

5毛巾普通条2

6浴巾普通个2

7抽纸3层*200抽包2

模块A教育实施：场景3使用物品清单

序号名称规格单位数量备注

1儿童桌长120cm宽60cm高46cm张1

2儿童椅子长30cm宽36cm高30cm把2

3小球1.5cm个20

4常规教具娃娃个2

5双面胶常规卷2

6白纸A4张30

7彩色卡纸常规张30

8彩笔12色套2

9小篮子常规个2

10不同年龄绘本本20

11不带眼睛的鱼A4张30

12苹果涂色画A4张30

13固体胶棒常规个2

14回形针常规盒2

模块B生活照料：场景1使用物品清单

序号名称规格单位数量备注

1操作台长120cm宽50cm高70cm张1

2案板常规个1

3餐桌长120cm宽50cm高70cm张1

4餐椅高40cm张1

5儿童餐椅常规张1

6常规教具娃娃常规个1

7辅食机常规个1

8宝宝餐具常规套1

9细漏勺常规个1

10水壶常规个1

11餐巾纸常规包1

12熟南瓜500克克1

13湿巾常规包1

14口水巾常规包1

15米粉450克桶1

温开水壶4

模块B保健与护理模块：场景2使用物品清单

序号名称规格单位数量备注

1长条布艺沙发长160cm、宽700cm、高700cm个1

2长条茶几长120cm、宽550cm、高450cm个1

3靠垫50cm×50cm个1

4小盆内径25cm深9.5cm个2

5毛巾75×35cm条2

6纱布医用小包包10

7医用胶布医用卷2

8酒精100ml瓶1

9碘伏100ml瓶1

10常规教具娃娃常规个1

11湿纸巾常规包1

12医用棉签常规包1

13创可贴常规