《大学生劳动教育》课件第五章 传承新时代工匠精神

大学生劳动教育第五章传承新时代工匠精神第一节工匠精神的内涵及现实意义第一节工匠精神的内涵及现实意义一、工匠精神的内涵工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。它的内涵主要包括以下几个方面：（1）精益求精。（2）严谨、一丝不苟。（3）耐心，专注，坚持。（4）专业，敬业。（5）淡泊名利。第一节工匠精神的内涵及现实意义二、工匠精神的现实意义（1）在新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展，实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。（2）弘扬工匠精神是我国的优良传统，有助于推动社会主义现代化的进程。（3）弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。（4）弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。（5）弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。第二节培养工匠精神

第二节培养工匠精神大学生需要从三个方面来培养工匠精神。树立梦想发挥潜能掌握技能

第二节培养工匠精神一、树立梦想（一）树立责任意识教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。当前，我国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代要敢于拼搏奋斗，超越和升华自己的人生。时代在变、环境在变，青年是国家和民族的希望，这一点始终没变。

作为高等职业院校的学生应树立责任意识。高职人才是适应经济发展需要的高技能人才，随着经济建设的发展和产业结构的不断优化调整，高新技术带来了新兴行业，这样就为高职人才大显身手提供了广阔的空间。作为高职学生不仅要掌握专业知识、技能，还要具有承担责任、奉献社会的意识和品质，把自己学到的知识技能服务于社会和人民。今天的高职生即将担当起现代化建设事业的重任，成为生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才。其责任意识的有无与强弱直接影响着社会产品质量的优劣、生产效益和经济建设水平的高低。第二节培养工匠精神匠人匠心1.立足岗位、踏实奋进——上海交通职业技术学院优秀毕业生、大国工匠、十九大代表张彦2.职业学院走出的“大国工匠”——电焊能手张冬伟第二节培养工匠精神（二）坚定理想信念1.理想与信念理想是人们在自身发展与社会进步的过程中所向往和追求的奋斗目标。信念是人们对某种观点、原则和理想等所形成的内心的真挚信仰。信念是人的精神支柱是意识的核心部分，是认知情感和意志的有机统一。理想可以指引人生方向，而信念决定事业成败。第二节培养工匠精神（1）理想是人生的奋斗目标一个人的生命是有限的，要是有限的生命变得有意义，就必须树立明确的人生目标，崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。理想作为一种社会意识，对人们的社会存在具有能动的反作用，崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。无数事实证明，目标能激发出人的无限潜能，一个人有了崇高的理想，就会在黑暗中看到光明，在平凡中发现伟大，在困难中坚定信心，在失败中走向胜利。1）鲁迅为救国救民决心弃医从文2）周恩来为中华之崛起而读书第二节培养工匠精神第二节培养工匠精神（2）理想与信念的关系在人生的历程中,理想和信念总是如影随形，密不可分。理想是信念的载体，理想因信念而变得方向更加清晰、准确，信念因理想而变得更加坚固，风雨无阻。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要的保障。理想是目的地，信念是动力。没有目的地，就会失去方向；没有动力，就永远也到不了目的地。在很多的情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗的目标联系的一种向往和追求。（3）高职学生为什么要坚持理想信念对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了，但是要想活得精彩，就要有精神就要有远大的理想不和坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。高职学生，作为青年人中的一员，不能没有理想和信念。新时代的号角已经吹响，作为青年学子应坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的奔潮儿，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春的智慧和力量。第二节培养工匠精神第二节培养工匠精神2.要让“勤学”变成生活习惯习近平总书记指出，“知识是树立核心价值观的重要基础”,强调青年要“注重把所学知识内化于心，形成自己的见解”。青少年要把静心读书学习当作一种精神追求和生活方式，让书籍成为成长进步的伴侣。养成爱读书、会读书、读好书、读经典，深人学习党的科学理论和党史国史，积极学习中华优秀传统文化，用各方面知识精华充实头脑、丰富心灵、强化精神脊梁，坚定地把个人奋斗融入实现中国梦进程，写好人生的“大我”。同时，在日常工作学习生活中处处体现公德遵守、美德传承、品德修养，写好人生的“小我”。第二节培养工匠精神3.做有理想有本领有担当的人“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!”这是习近平总书记在十九大报告中对广大青年的股切期望。中国特色社会主义正处于进人新时代的关键时期，作为新时代的青年人，要肩负起新时代所赋予的重任，做一个有理想、有本领，有担当的人。4.梦想的实现需要持之以恒的奋斗在任何一个时代中，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。人的一生只能享受一次青春，一个人在青年时代就应树立远大志向，并且要为实现这个志向而顽强努力，不论遇到什么困难和挫折，都不改初衷，矢志不渝。当今时代，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。青年要善于创新，善于实践，在实践中继续求得真知，增长才干，勇敢地肩负起历史重任，为托起伟大中国梦贡献青春正能量。第二节培养工匠精神第二节培养工匠精神匠人匠心1.从“优秀毕业生”到“汽修专家”——上海市交通学校优秀毕业生张振华2.地铁匠心——职业院校毕业的大国工匠严如珏第二节培养工匠精神二、发挥潜能当代大学生需要正确科学地认识自己的职业观，在学校的学习中找到方向，发挥自己最大的潜能，成就人生。职业观与个人的需求是相联系的。职业观并非一成不变，随着人的年龄、际遇、周遭环境或生涯发展阶段不同，他的需求会发生变化，从而导致职业观变化。第二节培养工匠精神一般来说，职业观分为以下五种：（1）技术或功能型职业观。（2）管理型职业观。（3）创造型职业观。（4）自主与独立型职业观。（5）安全型职业观。在正确认识自己的职业观之后，大学生就需要找准努力的方向了，要把学校学到的内容与实践相结合，发挥自己的潜能。第二节培养工匠精神匠人匠心大国工匠的无悔青春——沈赤枫第二节培养工匠精神三、掌握技能（一）求职就业需要具备的能力适应能力人际交往能力表达能力开拓创新能力动手能力组织管理能力第二节培养工匠精神（二）理性择业1.就业多元化选择成大趋势随着我国综合国力的不断提升，各行各业对于人才的需求量非常大，就业方式和就业岗位也变得多样化，选择空间很大。因此无论是跨专业、跨行业就业，还是自主创业，年轻人在就业上的多元化选择，必将是未来的趋势。第二节培养工匠精神2.高职学生应该拥有正确的择业观目前，择业观需要转变，社会和家庭的期待需要包容。目前不少新时代大学生不是特别在意体制内外的区别，对体制内单位的青睐程度有所下降。“铁饭碗”和“洋饭碗”吸引力下降，折射出青年学生的择业观渐渐趋于理性务实、就业渠道日益多元化。就业观念的变化，反映出当代年轻人的朝气和拼劲。对职业有自己的规划,听从内心的召唤,足以成就属于时代的骄傲。第二节培养工匠精神3.发挥个人优势择业在择业过程中，每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这是人之常情。怎样才能实现这种愿望，这就需要大学生正确认识自己，客观评价自己。择业时不少毕业生更多地考虑“我想从事什么职业”“我愿意干什么工作”，而很少了解企业需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视下自己。首先，先给自己做出一个正确的评价。其次，要有自觉适应企业的思想准备。再次，要正确看待专业对口。第二节培养工匠精神匠人匠心

钻研指引前路——上海市强生集团汽车修理有限公司高级技师花茂飞第三节劳动精神、劳模精神、工匠精神之间的关系第三节劳动精神、劳模精神、工匠精神之间的关系一、劳动精神、劳模精神、工匠精神的区别（1）劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程秉持的劳动态度，劳动理念及其展现出的劳动精神风貌。党的十八大以来，习近平总书记关于劳动和劳动精神的系列重要讲话是我们正确理解劳动精神的重要依据，也是大力弘扬劳动精神的重要参考。“我们要在全社会大力弘扬劳动精神，提倡通过诚实劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运”。关于劳动，习近平总书记强调，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。习近平总书记关于劳动和劳动精神的思想为我们正确认识劳动精神的科学内涵指明了方向。全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，维护和发展劳动者的利益，保障劳动者的权利。要坚持社会公平正义，排除劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。全社会都要热爱劳动，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。第三节劳动精神、劳模精神、工匠精神之间的关系第三节劳动精神、劳模精神、工匠精神之间的关系（2）劳模精神是劳模之所以成为劳模，而在平凡岗位上做出不平凡业绩所坚持坚守坚定的基本信念，价值追求、人生境界及其展现出的整体精神风貌。“劳动模范身上体现的‘爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献’的劳模精神，是伟大时代精神的生动体现。”习近平总书记关于劳模精神的表述，为我们科学理解和大力弘扬劳模精神提供了正确的方向和指导。六个词汇中，爱岗敬业是本分，争创一流是追求，艰苦奋斗是作风，勇于创新是使命，淡泊名利是境界，甘于奉献是修为。第三节劳动精神、劳模精神、工匠精神之间的关系（3）“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”工匠精神这一概念，常被习近平总书记提及，也被写人了党的十九大报告之中。我们应该以习近平总书记关于工匠精神的系列重要讲话精神为指导，一方面理解工匠精神的科学内涵，另一方面认识到工匠精神与劳模精神、劳动精神相比所体现出的特色。笔者认为工匠精神可以概括为：坚守执着、精益求精、专业专注、追求极致、一丝不苟、自律自省。从工匠精神的角度看，坚守执着是一个人的本分，精益求精是一个人的追求，专业专注是一个人的作风，追求极致是一个人的使命，一丝不苟是一个人的境界，自律自省是一个人的修为。第三节劳动精神、劳模精神、工匠精神之间的关系二、全面把握劳动精神、劳模精神、工匠精神的关系（1）劳模精神和劳动精神的关系是部分和整体的关系。从主体上看,劳模精神的主体是劳模群体，劳动精神的主体是所有劳动者，而劳模群体是广大劳动者群体中的佼佼者和杰出代表，也是广大劳动者学习的榜样和楷模。劳模群体是劳动者群体中的一部分。从这个意义上讲，劳模精神也是劳动精神的一部分。劳动精神是做一名合格的劳动者应该有的精神，劳模精神则是成为劳模必须有的精神。做劳动者不合格，做劳模更不可能。没有劳动精神，也很难有劳模精神。所以，劳动精神应该成为所有劳动者都必须拥有的精神。劳模精神也是所有劳动者都应该学习的精神。二者也是方向和基础的关系，劳模精神是方向，劳动精神是基础。添加内容第三节劳动精神、劳模精神、工匠精神之间的关系（2）劳模精神和工匠精神的关系是外力和内力的关系。劳模精神是所有劳动者都应该学习的精神，是影响和引领每一位劳动者从平凡走向不平凡的外力。劳模精神从外部影响每一位劳动者学先进、做先进。工匠精神则是每一位劳动者都应该具有的精神，是激发和激励每一位劳动者不断自我挑战和自我超越的内力。劳模精神是超越别人的精神，因为他们就是超越了很多劳动者才脱颖而出。工匠精神是超越自己的精神，世上最大的对手不是别人，而是自己。工匠精神是让劳动者成为自己的“劳模”，劳模精神是让劳动者成为别人的“模范”。工匠精神点亮了自己的生命，劳模精神则照亮了别人的生命。第三节劳动精神、劳模精神、工匠精神之间的关系（3）劳动精神和工匠精神是共性和个性的关系。劳动精神是所有劳动者的共性，每一位劳动者都应该有劳动精神。工匠精神则揭示了不甘于平庸的劳动者的个性，是成就优秀劳动者的必要条件。劳动者的个性主要是指劳动者在自我超越过程中彰显出的个人优势及其精神状态，也就是工匠精神。换句