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文档简介

《父亲、树林和鸟》教案教学目标知识与技能：1、学习本课的生字、词语；有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、或“快活”造句。2、主动积累课文中的优美词句，体会关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法：1、通过查资料、联系上下文、师生问答等方法学习和理解课文内容。在学生的生活经验、现实情趣的基础上，以读促思，以读悟情，以理知法。2、反复品读我和父亲的对话，通过我和父亲的语言和动作的描写，反映了人物心理和品质。3、情感、态度、价值观：通过学习课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；让学生形成保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观，对学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》的法制教育。教学重、难点1、有感情地朗读课文，体会关键词句的作用，体会父亲的话的含义,体会作者对大自然的喜爱之情。2、理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲爱鸟的情感及作者的护鸟心愿。教育学生懂得爱鸟，保护大自然。教学资源1、自制生字卡片。2、利用现代化教育设备多媒体3、室外观察。教学课时数两课时第一课时教学目标1、学会本课的生字、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。教学过程一、创设情境，导入新课1、你喜欢小鸟吗？为什么？（引导学生用“我喜欢小鸟，因为一一“说话。）2、我们今天将课文中接触到两个人，他们和你们一样，十分爱鸟（板书课题：父亲、树林和鸟；生齐读课题。）3、读了课文题目，你想说点什么？（说说读了课文题目你知道了什么，或是你不明白的地方，还可以是你的大胆猜疑。）二、诵读课文，初步探究1、初读课文，学习生字（1）、朗读课文，用你喜欢的符号画出生字、新词，借助拼音自主识字。（2）学生选择自己喜欢的方式讨论交流识字方法（重点交流容易混淆的字音和难写的字形。）（3）运用指名读分组读等多种形式读通课文，要读得正确、流利。（4）师生自由读课文，读第一遍时，师生一起归纳小结，知道课文主要写的是什么，还有哪些需要探究的问题，以明确下一步的目标。2、再读课文，了解大意（1）学生自由读课文，读第一遍时，要读准字音，新词，读通课文，标

出自然段，看看能读懂什么；读第二遍时，要用心感受，看看有什么新发现。自读后，教师检查学生字词学习情况，并让学生简单说一说杜文后的感受。（2）指名分段朗读课文，读后评议。（3）再读课文，想想课文主要讲了一件什么事,（3）再读课文，想想课文主要讲了一件什么事,在文中找出句子来概括课文的主要内容。三、识记生字，指导书写1、课件出示会认、会写的字。n1ngn1ngchangshun凝畅顺蒙鼻总抖吸猎翅膀湿lie2、指导书写“抖、湿、猎、“抖、湿、猎、“抖、湿、猎、膀”都是左右结构的字,左窄右宽。“朝”左右结构，左“抖、湿、猎、膀”都是左右结构的字,左窄右宽。“朝”左右结构，左右等宽。3、教师范写、学生练写4、和课本对照一下，写的不好看的地方及时修改。5、学生练习，教师巡视指导。课后反思：1、在朗

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