2024年小班益智教案

2024年小班益智教案

小班益智教案1

一、活动题目

幼儿园大班科学教案一双桨小船

二、活动目标

通过制作双桨小船，培育幼儿发散性思维和创新实力。

三、适用对象

5~6岁幼儿。

四、活动所需资源

泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

五、活动过程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转

小木片后放入水中，小船就会前进了。

解决的问题：怎样制作一只双桨小船？

幼儿探讨。

Q)在小船的两侧安上两个木桨。

(2)在小船的‘前后都安上桨。

(3)在小船的前面安上两个小桨。

我来做双桨小船。

Q)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹

上木片，双桨小船就做好了。

(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形态，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，走在橡

筋圈中插上木片。

画一画我设计的方案。

说一说我的体验。

(1)小船前后有两个桨，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。

(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。

小班益智教案2

教学目标：

1、尝试按肯定规律排序。

2、借助自身的特征来俳序，进一步体验排序的规律和方法。

教学重点：

尝试按肯定规律排序。

教学难点：

借助自身的特征来排序。

教学打算：

操作背景图，老师演示材料，幼儿操作材料。

教学过程：

一、设计小熊新居子。

1、小熊造了新居子，它的屋檐下挂了许多彩灯，小挚友看看这些彩灯是按什么依次排的？

2、小熊要出门了,它想铺一条美丽的小路，小挚友看看，小熊是怎么铺的?请小挚友帮助

小熊把路铺完。

3、春天来了，小熊想让自己的院子美丽一点，它有很多〃\树，请小挚友帮忙种树，你们觉

得应当怎么种？

二、去小熊家做客。

1、小熊家这么美丽，我们去小熊家做客，老师请小挚友排队去，老师的要求是按一个男孩

子，一个女孩子的规律，请小挚友排好队。

2、小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小挚友按肯定的.规律摆个造型。如：一个举手，

一个叉腰;一个站着，一个蹲着等。

三、幼儿操作

去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，我们给小熊做水果拼盘，小挚友排的水果拼盘要有

肯定的规律，老师看看哪个小挚友最能干？

小班益智教案3

一、音乐导入法：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、视察发觉法：

1、看一看：启发幼儿视察，然后说出手上有什么？（手上有手4y手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的'手进行比较。

3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教化幼儿要自己的事情自己做，把自

己的小手变成最能干的小手.

4、爱护好我们的小手，探讨：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手

要擦油，出门要戴手套等。教化幼儿爱护好自己的小手。

三、嬉戏巩固法：

玩一玩手指嬉戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，激励幼儿自

由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、翻氏、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

四、活动结束：

听音乐离开活动场地。

小班益智教案4

玩法一

1.放录音一，请幼儿说说听到了什么。

2.放录音二，请幼儿留意听，辨别出各种动物不同的叫声。

3.老师问："细致听，这是什么在叫?"幼儿答："汪汪汪，这是小狗在叫"等等，逐一

说出并做相应的动物的动作。

玩法二

在两个空八宝粥罐中装入一粒或数粒蚕豆组成一对音响筒以此类推还可组成若干对"雨

花石"、"回形针"、"塑料块"、"木珠"、"弹子"、"玉米粒"等音响筒。

1.幼儿先后摇动一对音响筒，辨别装有不同数量物品的筒中发出的声音。

2.猜猜看哪个筒中装的是一粒，哪个筒中装的是很多粒。

第一次玩时，老师要打开筒盖让幼1溪证。

玩法三

1.幼儿先后摇动音响筒，辨别不同物品在筒中发出的声菩。

2.猜猜看，哪个筒中装的.是弹子，哪个筒中装的是塑料块等

1.录音一：本班小挚友问早、唱歌、老师说话、电话铃.

汽车喇叭和自行车铃声等多种声音。

2.录音二：小鸡、猫、狗等多种动物叫声的录音。

3.装有一颗或很多颗小物品的空八宝粥罐若干对。

1.每一对音响筒贴上相同的标记。

2.此嬉戏中，幼儿不行打开筒盖。

3.可在晨间桌面嬉戏中自由玩耍。

（在幼儿自己驾驭玩法后）

小班益智教案5

《找尾巴》

活动目标：

1、知道小动物的外形特征

2、学会视察动物特征，找动物的尾巴，体验嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、学问阅历打算：组织幼儿进行课前对小动物的视察、探究和关爱活动。

2、物质打算：投影设备、动物图片（身体和尾巴分开）、其他区域材料。

活动过程：

（-）视察导入，激发幼儿活动乐趣。

师：今日老师请来了几个特殊的客人，看，他们来了。你们看看他们有什么特殊呢？（缺少

什么？）今日就须要我们小二班的孩子们给他们找找尾巴。

（二）老师出示材料，介绍玩法。

师：老师这里有两种玩法，第一种比较简洁，就是先拿起一只小动物，在脑袋里细致想想它

的尾巴长什么样子？是哪一个?找找他的尾巴，找到了就将动物屁股和尾巴上的魔术贴碰一碰就

黏住找到了。其次种比较难，看看这是什么？（出示螺丝螺帽）把找到的尾巴和动物屁股上的'

洞洞对齐后，螺丝从上向下穿过,这时再用螺帽对准了，轻轻地旋转，唉！旋紧后，尾巴也贴紧

了。找完尾巴，相互检查一下，还可以交换动物操作。

（三）强调其他区域的留意事项个规则

师：其他区域也有很多好玩的玩具

1、去美工区做客的小挚友留意了，今日橡皮泥可以做美味的饼干、也可以做好吃的棒棒糖，

还可以包糖果给娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到处都是。

2、在生活区做客的孩子，可以给娃娃整理整理袜子。

3、在建构区和娃娃家里做客的小挚友不能太大声，收玩具时要分开整理好。

4、音乐区的小挚友，先点歌，点好了就一起按歌词轻轻地敲乐器，再用好听的声音唱出来，

留意不能太大声。

（四）幼儿自由入去，老师指导。

（五）老师评价。

师："小挚友们，你们今日玩得快乐吗？你在什么区玩?你玩了什么？你是怎么玩的？有没

有遇到不快乐的事？为什么？后来呢？

"那今日老师也看到了一些东西，我来和大家共享下。”（介绍今日孩布门的表现）

小班益智教案6

爱玩嬉戏是每个孩子的天性，嬉戏始终以他独特的魅力吸引着多数的孩子。人们对嬉戏的相

识越来越深化。而区角活动作为一种教化嬉戏活动，同样受到了孩子fl］的普遍欢迎。它重在创设

一种宽松、和谐的环境，供应丰富的材料，以及选择广泛的内容。而老师在此过程中只是一个视

冢者，引导者.因此，孩子1门学的特殊轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事.这种

个别化的教化形式敬重了幼儿的个体差异满意了幼儿个体发展的须要。也是当前幼儿园《纲要》

所提出："敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使

每一个幼儿都能获得胜利和满意”的最有效的措施。

一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。

活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应当是驾驭规则之后的一

种自主嬉戏，在创设活动前就必需考虑规则问题。而制定区角活动的主体应当是老师和幼儿，偏

向某一方都是不妥的。

1、在活动前提出规则

有些活动规则具有肯定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以

在活动前就向幼儿提出来，比如：运用玩具时需留意的卫生、平安问题，嬉戏结束后的整理、归

放。活动中遇到问题应开动脑筋想方法等等。区角活动规则往往是不行能一步到位的，而是须要

逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活动中形成规则。

在小班的孩子常常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有

时是玩自己的，有时和别的小挚友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起探讨，班上就

渐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不肯定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩

具时，肯定要事先征求别人的同意。

3、在解决问题中建立规则。

幼在活动中遇到问题时，老师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的找寻解决问

题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构嬉戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最终却没

有多少作品展示，这是为什么呢?当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说："我搭了

一间美丽的'房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说："收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：

"我快搭完时，自己倒下来了"等等。"那怎么才能让老师看到你们的作品呢?下次玩的时候你

来告知我好吗?”经过多次沅后，孩子们把发觉告知了我："玩的时候搭牢一点，建房子时在旁

边建一条路，别人就不会不当心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏在大家的建议下，

孩子们驾驭了爰护作品的方法，同时玩嬉戏的规则也在不知不觉中产生了。

二、依据近期的教化目标和幼儿的发展须要，供应相宜的环境和材料

首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的

活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度

的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小管筐中合并为一个区，可以让孩子

资源共享，也便于老师在材料的投放上避开不必要的重复和奢侈。

其次，材料的投放要为教化目标服务。比如：小班生活区的目标是培育生活自理实力，那么，

应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，

使材料有效的为目标服务。

另外，材料的选择要考虑幼儿的爱好和须要。我们有时会遇到这样的状况，有些幼儿总是喜

爱在一个区活动，而对别的区角却没有爱好，但我们又不能强迫那个幼儿肯定要离开那个区，或

是肯定要去某个区活动。此刻我们就要比照目标看一下所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。

再看材料是否具有嬉戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼J灌爱玩

娃娃家的嬉戏，而对美工区、生活区不感爰好。于是我采纳表扬美工区和生活区的幼儿，并在这

两个区内投放更多好玩、可操作的材料。果真，没多久那几名幼儿也起先进这个区玩了。因此,

投放材料时要突出材料的新奇性和趣味性，要不断增加新的活动材料，不行一劳永逸，要常换常

新。

三、参加孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。

首先，在活动中，我畲要信任孩子.通过视察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一

群特别能干和富有创建力的小主子。因此，在嬉戏活动中,我们要成为孩子的好挚友、好伙伴,

与他们同等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。

其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的阅历，视察他们对什

么感爰好，是否应在哪方面赐予帮助。不能急于用自己心目中的嬉戏水平做标准来要求孩子。当

出现突发状况时，进行随机教化。如：娃娃家不当心把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小挚

友们都涌向娃娃家看喧闹，教室里一下子乱了起来。面对这一场面，我们不能立刻责怪孩子，不

管是打翻桌子或是凑喧闹的我们可以轻轻的招呼孩子一锤理娃娃家，又可以用嬉戏的口坳说:

”刚才在娃娃家的小挚友不当心打翻了桌子,以后你们

可要当心一点，今日这么多热心的小挚友帮助了你们，下次娃娃家可要好好打算，请大家来

做客，表示感谢。”这样闯祸的小挚友惊慌的心情大大削减，其他孩子也稳定下来了。不但教化

了小挚友，而且丰富了嬉戏情节。

四、注意幼儿实力差异，支配适当内容

每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势在很多人眼里的乖孩子可能在动手实

力方面却差强人意，而一个平常不惹人留意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们依

据幼儿的实力差异，设立榜样，组织幼儿"说第一"活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区

角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技"。此外，我们还开展区角内

的手拉手活动，激励幼互指教，体验同伴间互动学习的欢乐。

在区角活动的实践和探究中我们都在不断的积累阅历，只有做到从孩子的爰好和须要动身，

敬重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。

小班益智教案7

［活动目标］

1、激发幼儿的参加意识，激励其与同伴老师一起表演.

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

［活动打算］

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的相识

二、送球宝宝回家：

"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了"老师把球

洒向幼儿，让幼儿捡球，”星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子

里。

三:找颜色

"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各

种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的

星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿

跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"老师："我是红色宝宝，

我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏结束。

本节活动是小班下学期的一节数学活动，活动目标为：1.找到图形组合中的圆形、正方形、

三角形.2.视察图形组合，数一数每个图形的数量.3.对图形组合活动感爱好.活动重点：找到

图形组合中的圆形、正方形、三角形。活动难点：视察图形组合，数一数每个图形的数量。

活动过程分为四个环节：一.出示图形宝宝，引起幼儿爰好。请个别儿视察圆形、正方形，

三角形，并说出图形的名称。二.玩嬉戏“捉迷藏"，找到图形组合中的圆形、正方形、三角形。

1.老师出示小鸡图案：这个图案像什么?（小鸡）里面藏着哪些图形空宝?（引导幼别圆形，三角

形）2.老师：有几个圆形?几个三角形?（引导幼儿数一数每种图形的个数）三.操作活动，尝试用简

洁图形进行拼图，并数一数图形的数量。1.教师:操作单上有什么图案?这些图案是用哪些图形宝

宝拼成的?每种图形宝宝有几个?（引导幼儿介超自己的操作过程，与大家共享）2.展示幼儿自由拼

图的作品。3.老师:来看一看你们还用这些图形宝宝拼成了什么?四、幼儿讲解并描述自己的作品，

结束活动。

活动反思：

收获：

1.幼儿对三角形、正方形和圆形已有初步的相识，本次活动主要是让幼儿巩固对图形宝宝的

相识，初步感知图形之间的组合关系，充分发挥幼儿想象力和创建力。

2.本节活动以嬉戏"捉迷藏"导入并贯穿于整个活动。幼J■口图形捉迷藏，找出图案中的三

角形、正方形和圆形。如：房子图案中藏着三角形和正方形，帆船图案中藏着梯形和三角形。始

终抓住幼儿的爱好点，玩捉迷藏的嬉戏，尽量把幼儿的生活阅历融入到教学中，让孩子们找到图

案中的图形或是想象几个图形可以拼成什么图案。激发幼J序习的爰好，巩固对三角形、正方形

和圆形的相识。

3.接着我用图形摆出不同的图案，引导幼儿视察图形间的'组合关系。紧接着我供应人手一

份操作材料让幼儿自己动手操作，幼儿操作爰好浓。我用激励、启发性的语言，使幼儿充分的发

挥想象和创作。

4.在整个活动中，孩子4门对图形产生了深厚的爱好，在我供应的丰富材料环境中，能大胆的

动手去操作。去尝试图形的拼搭，发展了他们的想象力、创建力。孩子们在各种嬉戏环节中更好

的体现了他们参加学习的自主性。

问题：

在嬉戏“捉迷藏"找出图案中的三角形、正方形和圆形环节，部分孩子表达的不清晰，须要

老师赐予指导。由于幼儿的年龄差异，我们班的个别幼儿在图形的拼搭中有不动手操作的现象，

须要老师个别指导。

小班益智教案8

目标：

1、听懂一般话，初步了解故事的主要情节。

2、喜爰和同伴一起听老师讲故事。

打算：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸张一些）、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸

爸的大口袋》。

过程：

1、布偶表演，初步了解故事：

老师边演示边讲解并描述故事。"爸爸的大口袋里有些什么？"

2、观赏故事，理解内容：

老师完整讲解并描述故事。

重点理解第三段。”小亮用劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？"

让幼儿来扳一扳老师的‘手，帮助理解"扳"的意思。

"第三天，小亮是怎么上幼儿园的？"（学讲角色对话）

幼J厚说对话."你们会像小亮一样高兴奋兴上幼儿园吗？”

3、仿照嬉戏:高兴奋兴上幼儿园

老师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。

"家长"送小亮上幼儿园，亮亮跟"家长"说"再见"，并叫声"老师早"。

小班益智教案9

有益的学习阅历：

相识1、2的点卡，知道1、2代表的物体数量。

打算：

贴绒卡片：一只猫、2只狗、2只鸡以及其它数量为1、2的物体图片若干及作业卡。

活动与指导：

1、感知2以内物体的数量。出示动物卡片猫、狗、鸡，让幼儿说出贴绒板上有什么?每种

动物有多少?指导幼儿手口一样地点数并说出总数。

2、相识点卡，给实物或图片匹配点卡。让幼儿视察猫，说出猫的总数，告知幼儿一只猫可

以用点卡"1”来表示，出示点卡"1",告知幼儿，像这种有点的卡片叫点卡。然后出示狗、

鸡的卡片，匹配点卡"2",指导过程同上。

3、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。老师随意抽出一张图卡，让幼儿说出它的总数，

并将点卡贴在旁边，如出示1个苹果卡片，幼儿贴上点卡1,出示2把椅子，让幼儿贴上点卡2。

问幼儿点卡L2还可以表示什么?启发幼儿说出很多数量是1和2的物体来。

4、指导幼儿做练习。

(1)让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。

(2)给点卡1、2匹配相应的物体。

(3)给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。

幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

［设计意图］

抽象的数学学问，让幼1浮起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维嬉戏《珍宝

变变变》活动中，我试图设计了"去小熊家做客"这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和

"穿项链装扮自己”等嬉戏，让幼J府动手操作过程中，学会手口一样地点数物体数量，真正使

幼儿感受到"玩中学、学中玩”的乐趣。

［活动目标］

1、引导幼儿手口一样地点数并说出总数，建立初步的数概念,培育幼儿对数数的爱好。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。

［活动打算］

1、信封一个：幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根)

2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

［活动过程］

1、导入活动。

(1)老师出示小熊的来信并念给小挚友听："敬爱的小挚友们，新年快到了，我家里给

你们打算了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。""我们去小熊家，给它带点

什么本做呢？""哎，对了小熊最爰吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！"

(2)老师带幼儿过"小河"、钻"山同’，并引导幼儿点数"石头"、"山洞"的数量。

2、开活动。

(1)串糖葫芦。

老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多"宝盒"(幼儿活动材料)。老师说："我们看

看能从宝盒里发觉什么."引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制"糖葫芦”.

幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫芦"。

幼儿制成"糖葫芦"后，老师引导幼儿按肯定的依次反复进行手口一样地电数并说出总数。

(2)穿项链。

(3)老师说："我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？"

引导幼儿依据"宝盒"里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一样地进行点数。

老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦"送给小熊。

老师扮成小熊："欢迎小挚友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦,我也给你们

打算了很多好吃的。"引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

幼儿园小班数学教案--------铃鼓响了几下

幼儿园小班数学教案--------铃鼓响了几下

有益的学习阅历：

1、能很快辨别数量为1、2、3的物体。

2、理解1、2、3之间的等差关系。

3、知道1、2、3的基本排列依次。

打算：

1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。

2、贴绒图片:小鸡6只。

活动与指导：

1、山示1、2、3的点卡，让幼J欣桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检

查摆出的圆片是否正确。

2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次

感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

3、老师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，老师说："我敲比一下还多一下的铃鼓数

或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。"幼儿应分析老师的'话.举起相应的点卡，然后让幼儿大

声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最终面，

让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

4、指导幼儿练习。

(1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少I的关系。

(2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。

幼儿园小班数学教案---------开车回家

幼儿园小班数学教案---------开车回家

有益的学习阅历：

按1、2、3的数量把物体分类。

打算：

1、贴绒实物卡片：交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1——3

点卡一套。作业卡数套。

2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1——3点卡一套。

活动与指导：

1、出示贴绒图片，将其无规则地贴在绒板上，请幼儿视察说出：这是什么?它们有什么相

同与不同?让幼JLW相同的车子放在一起，数一数，每一种有多少辆？

2、出示点卡，将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上.提示幼儿：大人下班了，这些车要开回

车库去，这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库

呢?引导幼山等1辆自行车.2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。

3、幼儿操作，每人将水果卡片摆在桌子上，按水果特征分为3组，点数出每类水果的数量，

并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。

4、指导幼儿做练习：

Q)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个，再分别与相应的圆点画线连接起来。

(2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数，并将数量相同的两组东西画线连起来。

幼儿园小班数学教案——给点卡找挚友

幼儿园小班数学教案——给点卡找挚友

有益的学习阅历：

1、复习相识1—4的点卡。

2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

打算：

1、贴绒卡片：1—4的点卡一套。

2、每个幼儿1—4的点卡和实物图片10张。

活动与指导：

1、利用多种感官巩固对L2、3、4各数的相识。

Q)复习相识1—4,逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总

数。

(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举

起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。

2、幼儿操作活动.

Q)将点卡按数量从少到多地排列。

事先让幼儿思索：4张卡片，要根据圆点由少到多的依次排队，怎么排?引导幼儿探讨，说

出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1,排在

2的后面，4的点卡比3的点卡多1,排在最终面。幼儿排好后，要求幼儿视察比较，说出自己

发觉了什么？（每一张点卡比前面的点卡多1个圆点）

（2）幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，视察并操作：实物

卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少？

（3）幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思索：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交

挚友，应当怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

幼儿园小班数学教案--------动物找食

幼儿园小班数学教案--------动物找食

有益的学习阅历：

1、手口一样地点数4并说出总数。

2、依据数字4匹配相应数量的物体。

3、感知4以内数的排列依次。

打算：

图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

活动与指导：

1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼J序习量

词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿细致视察画面，说出这些动物的

不同（有的动物2条腿有的动物4条腿）分别点数2条腿和4条腿的动物说出它们各有多少。

2、老师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃.出示虫子、

骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?（让幼儿分别点数并说出总数）与幼

儿一起探讨：怎样安排这些食物?让幼儿依据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4

个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

3、老师启发幼儿：这些动物们分好了食物，打算回家了，大家说：还是根据伙伴们的数量

多少排排队吧，最少的排在前面。小挚友想想看谁跟在谁后面?让幼儿根据1只鸡、2只狗、3

只鸟、4头猪的依次给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。

小班益智教案10

《它们喜爱吃什么》

教材分析：

在本次活动，将通过认知、连线等形式让幼儿了解小动物们喜爰吃的食物，培育幼儿酷爱小

动物的情感。活动中，多让幼儿沟通、找寻、并以嬉戏形式，让幼儿感知动物的喜好，增加活动

的趣味性。

活动目的与要求：

1、引导幼儿了解小动物们喜爱吃的'食物。

2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜爱吃的食物连起来。

3、教化小挚友要爱惜小动物。

活动打算：

小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜爱吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线

书本。

活动过程：

一、以嬉戏形式，引出活动内容。

导语：”小学友今日我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好挚友去旅游，你们

看都有谁呀？"

1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。

2、激励幼儿相互沟通，

二、组织幼儿嬉戏：《它们喜爰什么》

1、老师提问："你们知道小动物们喜爰吃什么吗？"

2、激励幼儿说出小动物喜爱吃的食物。

3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。

4、组织幼儿探讨：你是根据什么配对的。

5、每人一本画册，引导幼儿视察，并激励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。

6、老师巡回指导，刚好订正连线有误的幼儿。

三、小结：

1、表扬大胆参加活动的幼儿。

2、教化幼儿爱惜小动物。

小班益智教案11

活动目标：能依据指令作出各种动物动作，发展快速反应实力。

活动打算：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

活动过程：

一、引出：老师扮演魔术师出场

教：小挚友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）

二、魔术表演

1.魔术师表演：

挥动魔棒："变变变，变变变，变出个小青蛙”.从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演

得棒不棒？给我拍拍手。同上再变出小企鹅，并请小挚友学学企鹅怎么走

2.请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说：’变变变，把x老师变成大象"配班老师仿照大象走

魔术师再次挥动魔棒："变变变，把方老师变成毛毛虫"没变，魔术师用魔棒在x老师头上

一指说："叮咚"，立刻蹲下变成石头

三、魔术师和幼儿一起表演

1.老师提出要求

"变变变，变变变，变成毛毛虫"

魔术师巡察，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下"叮咚"，该名孩子马上蹲下做石头

状。

2."变变变，变变变,变成小鸭子"

3."变变变，变变变，变成大猩猩"

4.嬉戏可循环接着。

四、邀请幼儿当魔术师进行表演

老师：魔术师累了，想休息一下，谁情愿来当魔术师表演？

1.邀清一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组嬉戏

2.接着邀请其他孩子，轮番表演，其他孩子集体表演

五、结束：

老师：魔术师今日太兴奋了，和小挚友们一起变了那么多嬉戏。好了，我要回家了，下次再

和你们一起玩。拜拜！

小班益智教案12

活动目标：

1、培育幼儿的视察记忆实力。

2、培育幼儿的动手操作实力。

活动过程：

老师拿熊猫木偶和小动物们一起做嬉戏。

（-）嬉戏："翻跟斗"

1、老师说口令：向前翻一下，要求幼学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两

下，（绿底色朝上）老师巡回指导，因人施教。

2、老师按上述方法步骤依次指导幼学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

3、幼儿按老师指令依次翻转学具，老师巡回指导，因人施教。

（二）嬉戏：11捉迷藏"

1、幼课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花、幼儿视察记住后，老师让幼

儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的‘画面。

2、幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，老师巡回指导，对个别幼儿赐予适当的提示。

3、老师将取走的画面放回，幼儿比照检查。

4、老师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

5、幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼幼）以察后老师取走“老虎"

和“工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

（三）嬉戏"看谁搭的对又快"

1、老师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

2、幼视察后凭记忆拼摆再现。老师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

3、老师再现图案，幼儿比照检查、验证。

4、老师启发幼儿小结图案的规律，主动评价幼儿的操作活动.

小班益智教案13

教化目标

让幼儿知道故事里讲了什么。

遇到问题要动脑想一想。

教学打算

故事四个课件

教学过程

一、出问题，引话题。

师：小挚友们谁知道森林之王是谁啊？

幼儿：狮子大王

师：这个狮子大王可吓坏小动物们了，狮子大王每年都会给小动物们出个问题，谁答不对问

题，狮子大王就把谁带走。狮子大王究竟出什么问题了那?小挚友来细致听故事来帮助小动物门

吧！

二、看课件，分解故事。

1、第一部课件

谁走出来答题了？

2、其次部课件

狮子大王出了什么问题？

（师：小挚友们也动脑想一想吧!）

3、第三部课件

小白兔答对了吗？

4、第四部课件

小白兔向狮子王提出什么要求？

三、完整播放课件

师：谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。

四、结束

说一说，故事告知我们什么？

小班益智教案14

设计意图：

区角活动是当前幼儿园实施素养教化、推动幼教改革的一种重要的教化活动形式。我园尝试

创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的相识。为使幼儿更多的感受

到本土文化，我们对本土姿源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地

方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展

了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动,力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多

地了解家乡的特色，努力体现"老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，

让活动区更"活"，真正成为幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动。

活动目标：

1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的相识和感受；

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力；

3.培育幼儿酷爰家乡的情感。

4.乐意共享自己的和别人的欢乐。

活动打算：

学问阅历：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕"凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术

和小吃?”等话题绽开探讨.请家长协作让幼儿了解家乡的名胜古迹.

材料打算：

美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

老师供应彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

（我们利用本土资源材料进行有创建性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手实力。）

建筑工地区：《家乡美景一鼓楼》，老师供应油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大

胆设计制作鼓楼造型，用纭盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

快乐舞台区：《凤阳花鼓》

老师为幼儿供应音乐、双条鼓、服装等，幼儿依据音乐，随着美丽的旋律唱起了家乡