健康规章制度1

健康规章制度

健康规章制度

在社会一步步向前发展的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度是一

种要求大家共同遵守的规章或准则。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧,

下面是作者精心整理的健康规章制度，欢迎阅读与收藏。

健康规章制度1

1.依照《中华人民共和国职业病防治法》有关规定，设置职业健康管理机构

并配备专职或者兼职的职'也健康管理人员，负责本单位的职业健康管理工作。

2.制定并落实职业健康管理制度和职业健康档案管理制度。建立详细的职业

健康档案，其应包括：企'也基本情况职业健康情况、职业病危害因素的监测、枪测

情况。

3.做好职业病危害项目申报工作,并建立相应的管理制度。

职业病危害项目申报内容包括：

用人单位基本情况，工作场所职业病危害因素种类、浓度或强度，产生职业

病危害因素的生产技术、工艺、材料、防护措施和应急救援设施等。

4.做好职业病防治法律、法规及其相关健康知识的培训工作.

5.建立健全有毒有害作业场所防护设施定期检修保养制度。确保防护措施正

常运转。产生有毒有害及其它有害因素的生产场所应采用密封、通风、吸尘、净

化等防护措施，并与生产设备同步运行。

6.建立健全个人防护用品发放制度，严格把好个人防护用品的购置关，根据

各工序职业病危害因素的种类，制定个人防护用品的,发放标准，合理发放个人

防护用品，做好发放个人防护用品的登记和管理。

7.建立健全有毒有害原材料的选购、运输、贮存及使用管理制度，选购原材

料应以无毒无害或者低毒低害为原则。贮存有毒有害原材料的场所应当在规定的

部位设置危险物品标识。

8.按照国务院健康行政部门的规定，定期邀请由依法设立的取得资质认证的

职业健康技术服务机构对工作场所进行职业病危害因素的检测、评价。检测、评

价结果存入单位职业健康档案，定期向所在地健康行政部门报告。

9.发现工作场所职业病危害因素不符合国家健康标准和健康要求时，立即采

取相应治理措施或防护措施。

10.建立急性职业病危害事故的应急救援处理预案和职业病报告制度。

11.发生职业病危害事故，立即向健康行政部门、劳动安全监督部门、工会

组织及上级主管部门报告。职业病危害事故报告要及时、准确，内容包括事故时

间、地点、发病情况、患者去向、死亡人数、可能发生事故的原因、己采取措施

和发展趋势等。

12.一旦发现职业病或者疑似职业病病人时，应当按国家职业病报告规定向

当地健康行政部门报告。确诊为职业病的，应向当地劳动保障行政部门报告。

13.建立职业病危害告知制度。让所有现场操作人员了解本岗位的工作性质

和职业危害及检测结果。

14.不得安排未成年T从事接触职业病危害的作业（满16周岁而未满IR周

岁）。不得安排怀孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴幼儿有害的作业。

15.建立招工及劳动合同管理制度。把好卤前体检关，杜绝职业禁忌症患者

进入禁忌岗位；

16.建立防暑降温和健康保健健康管理制度。落实各项防暑降温措施，暑天

高温期间控制加班加点，合理调整作息时间；改进落后的高温作业工艺，增添必

要的通风降温设备供应清凉饮料及提供充足的开水，保证工人身体水盐代谢；高

温作业禁忌症患者应及时调离高温作业岗位，作妥善安置

健康规章制度2

第一条、为了规范公司职业健康检查工作，加强职业健康监护管理，保护劳

动者健康，根据有关法规，制定本制度。

第二条、本制度主耍包括职业健康检查、职业健康监护档案管理等内容。

第三条、公司应当建立健全职业健康监护制度，保证职业健康监护工作的落

实。

第四条、公司应当组织从事接触职业病危害咋业的员工进行职业健康检查。

员工接受职业健康检查应当视同正常出勤。

第五条、公司不得安排有职业禁忌的员工从事其所禁忌的作业。

第六条、公司不得安排未成年工从事接触职业病危害的作业;不得安排孕期、

哺乳期的女职工从事市本人和胎儿、婴儿有危害的作业。

第七条、公司应当组织接触职业病危害因素的员工进行定期职业健康检查。

发现职业禁忌或者有与所从事职业相关的'健康损害的员工，应及时调离原

工作岗位，并妥善安置。

第八条、劳动者职业健康检查的费用，由公司承担。

第九条、本公司定期职业健康检查的周期一般为一年。

第十条、公司应当及时将职业健康检查结果如实告知员工。

第十一条、公司应当建立职业健康监护档案。

第十二条、公司当按规定妥善保存职业健康监护档案。

第十三条、员工有权查阅、复印其本人职业健康监护档案。

健康规章制度3

一、目的

为预防、控制和消除职业危害，预防职业病，保护全体员工的身体健康及其

相关权益，根据《中华人民共和国职业病防治法》和《作业场所职业健康监督管

理暂行规定》等有关法律、法规规定，结合公司实际，制定本制度。

职业卫生管理与职业病防治工作坚持“预防为主、防治结合”的方针，实行

分类管理、综合治理的原则。

凡在公司区域内的部门以及全体员工，应严格遵守本管理制度。

二、适用范围

本职业健康管理制度适用于某有限公司。

三、术语及定义

职业健康：是预防因工作导致的疾病，防止原有疾病的恶化。主要表现为工

作中因环境及接触有害因素引起人体生理机能的变化。

职业危害：指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害。

职业危害因素包括：职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以

及在作业过程中产生的'其他有害因素。

职业病：是指劳动者在劳动中，因接触职业危害因素而引起的属于国家公布

的职业病范围的疾病。

四、职责和管理要求

职业病防治委员会

公司成立职业病防治委员会，总经理任主任，公司常务副总为副主任，各部

门及有关部门的主要负责人为成员；安全环保办公室为职业健康的日常管理机构。

贯彻、落实国家有关职业健康管理与职业病防治工作的法律、法规，并将此

工作列入企业管理的重要内容。

审定职业健康与职业病防治工作的目标以及实现目标的方案，并定期监督检

查方案的落实情况，解决各部门关系协调、所需资金落实等问题。

安全环保办公室职责

宣传、贯彻国家的有关法律、法规，并监督实施。

确定公司的职业危害因素监测点，协助IJ生常门对职业危害因素监测点进行

监测，并对监测结果进行公示；对超标场所，分析原因，提出整改方案，监督整

改。

负责职业病危害项目申报工作，申报的主要内容有：用人部门的基本情况；

作业场所职业危害因素种类、浓度或强度；产生职业危害的生产技术、工艺和材

料；职业危害防护设施，应急救援设施。

负责组织进行建设项目的职业病危害预评价和职业病危害控制效果评价。

负责公司员工职业健康档案的建立及归档工作。

会同行政人事部联合开展职业卫生教育工作，普及和提高全体员工的职业卫

生知识，提高自救、互救能力。

对从事有害作业的劳动者进行上岗前和离岗前的职业健康检查；以及在岗期

间定期的职业健康检查，并负责对其职、业健康检查的结果告知本人。

开展职业病防治卫生知识和相关法律、法规知识的培训，提高劳动者自我防

护能力。并按规定发给劳动者符合国家标准或行业标准的个人防护用品，督促、

指导其正确使用。

负责对在工作中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防治措施和待遇告

知员工，员工肉位变动时，及时向员工依照前款规定，履行如实告知的义务。

对有害作业场所应采取隔离等防护措施，设置警示标识，配备必要的卫生防

护设施。

发生职业性中毒事故时，作业部门应立即报告当地卫生行政部门和职业病防

治监测。

被诊断为患有职业病的劳动者，积极与行政人事部协调，按规定安排治疗或

调换工作岗位。职业病患者的待遇按照国家有关规定执行。

各职能部室职责

宣传贯彻《中华人民共和国职业病防治法》法律、法规、规章和国家卫生标

准，并认真执行。

监督有害作业并将职业病防治工作纳入部门目标管理。

参与本公司重大职业危害事故的调查处理。

对作业场所职业危害因素的浓度或强度按规定进行监测。

组织员T对职业病防治情况实施监督c

教育督促员工遵守职业健康管理制度和岗位操作规程。

对有害作业场所进行监督，并向公司提出职业病防治建议。

健康规章制度4

一、建立健全学生健康档案管理制度，建立学生个人健康卡，对学生定朝进

行健康检查，对所获数据归类整理，随时向学校领导汇报或者提供学生身体素质

方面的情况或资料。

二、开展卫生常识教育，搞好卫生宣传，向师生介绍卫生保健、除害灭病等

方面知识，教育学生养成良好的卫生习惯。

三、定期开展常见病、多发病、传染病的调查与预防工作。做好学生生长发

育、营养等方面的调查与统计工作。

四、抓好师生的'卫生保健工作，对师生小伤小病，能及时处理和治疔，协

助领导做好教职工的计划生育工作。

五、建立教职工健康档案，掌握教职工的身体健康情况，指导教职工防病治

病。及时为新调进教职工办理医疗卡。

六、负责督促学生清扫教室和清洁区，检查环境卫生情况，开展卫生评比工

作。加强对学生饮食卫生和运动卫生的监控，经常巡视学生眼保健操情况。

七、管理好学生。要及时上报，并做好造册登记工作，疗理师生伤病应认真

写好病历，对支出药品要认真作好记载。

健康规章制度5

为进一步开展好在校大学生健康管理工作，按照预防为主、群防群治的原则,

建立学校健康管理机构（校医院）、学院学生管理部门、学生自我管理的三级健康

管理体系，不断完善在校大学生健康管理制度。

1.贯彻以预防为主的方针、政策，采取有效措施,控制和降低学生中常见病、

多发病的发病率，做好师生健康的保健工作。

2.建立健康档案，做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资

料统计积累工作。

3.广泛开展形式多样的健康教育活动，多渠道宣传及加强常见病、多发病、

传染病、艾滋病等的'预防与了解。定期组织进行知识普及，特别是根据季节流

行特点等情况有针对性地进行常见病和传染病预防的知识教育。

4.加强学生营养保健的管理.，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养

性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

5.树立个人卫生观念，养成良好的个人卫生习惯，做到饭前便后勤洗手、勤

换衣服、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发，不喝生水，不吃不洁或腐败变质的食物,

不吸烟，不用公共茶杯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

6.加强体育锻炼,积极参加体育活动，保证每天至少半小时的充足锻炼时间,

不断增强身体素质，提高抗病能力。

7.睡眠充足，早睡早起，注意休息，避免熬夜，尽量保证每天八小时睡眠时

间。

8.保持良好的心态，调整心态积极应对各种压力，保持身心愉悦，防止不良

情绪对身心健康的影响。

9.建立预防疾病应急制度，发现学生有病及时让学生到卫生所或定点医院就

医，若发现重大疾病或传染病应立即上报。卫生所根据病人情况及时采取相应措

施，保证病人得到及时科学的治疗，防止病情加重或疾病传播。

10.做好学生缺勤很告的管理，追踪学生缺课原因，及时了解掌握学生的病

情动态并加以妥善处理。应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热

等传染病的学生带病来校上课。

11.做好传染病监测工作，发现疫情及时上报,并做好传染病复课检诊工作，

以防疫情扩散。

健康规章制度6

一、资金管理的要求。

（一）各项专项资金的形成、建立、提取、使用都必须符合国家及相关直属

部门管理规定。

（二）对各种专项资金要单独核算，划清与其他经费收支的界限，不得互相

占用。

（二）建*专项资金使用管理责任制，明确专项资金的管理部门，提高使用

效率。

（四）在资金使用上，要坚持专款专用，量入为出的原则，使各项专用资金

正确使用并达到预期目的。

（五）建立好专项资金使用台账，加强专项资金的财务管理及使用监督管理。

二、资金管理的‘流程。

（一）申请和报批。卫健局会同相关部门组织申报材料，形成专项资金申请

报告，报送相关归口管理部门，并就项目进展进行全程联系及跟踪，定时汇报进

展。

（二）划拨和审批。卫健局在接到相关批复文件后，及时跟踪专项资金到位

情况，完善相关划拨手续。按照专项资金申报项目，由专项资金项目使用部门按

规定程序投入项目运营。

（三）使用和监督。专项资金使用严格按项目资金申报计划执行。办公室负

责专项资金的管理，并跟踪、监控专项资金的全程使用，定期进行资金使用的汇

总、分析。

三、项目建议书审批。

项目建议书主要对建设项目抽出总体设想，论述项目建设的必要性和意义。

卫健局领导班子根据单位实际情况，对项目建议书进行审查。重点审查内容包括:

（一）建设项目提出的必要性和依据。

（二）请求审批项目建议书的报告。

（三）有关会议纪要。

（四）节能评估文件及其审批意见。

（五）根据有关法律法规应提交的其他文件。

四、项目审批条件。

符合国家法律法规；符合国民经济社会发展规划、行业规划、土地利用总体

规划。

五、项目可行性研究报告审批。

可行性研究报告是项目前期工作的最重要内容。卫健局领导班子严格审查可

行性研究报告是否达到规定的深度，并组织会议进行项目可行性研究报告论证审

查C重点审查内容包括：

（一）项目的必要性和意义，编制报告的依据和范围。可行性研究报告的依

据必须是最新的有关规定、资料和文件。

（二）所需公用设施的数量、供应方式和条件。

（三）项目建议书的批复文件。

（四）项目对环境的影响，环境保护和治理方案。

健康规章制度7

根据学校《#年秋季健康教育工作计划》要求，结合学校实际，特拟本制度。

1、组织制定学校健康教育工作制度、内部管理制度和工作规划、年度工作

计划等。

2、落实健康教育工作经费，研究解决健康教育器材设备等硬件设施，保障

健康教育工作的顺利开展。

3、定期组织召开学校健康教育工作例会，及时掌握各项工作进展情况，研

究解决学校健康教育工作中存在的.问题，协调各处室完成健康教育工作任务。

4、定期检查、指导和督促健康教育专职人员按工作职责开展工作。

5、负责健康教育兼职人员以及其他人员的业务培训活动安排工作。

6、协调、配合上级开展各项健康教育调研项目。

7、及时传达上级有关文件精神并组织落实。

健康规章制度8

1、工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

2、心理健康教育办公室卫生由当日工作人员负责打扫，要求整洁舒适。

3、心理咨询人员应热爱咨询辅导工作，不断努力于专业实务、教学、服务

与研究，以提高自己得专业素养，并推动这以事业得发展。

4、作为心理咨询人员须有效收集资料，作为咨询辅导工作的依据。要求在

咨询时，须学会倾听，做好记录并及时整理来访者的材料，做好分析与总结。

5、在一定时期内要将咨询情况（咨询档案和记录卡）归档，备以后查阅。

6、心理咨询人员应严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当

事人秘密的信息，违者后果自负一咨询测量用表不可外借、复印，由负责人统一

管理使用。

7、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

8、心理咨询人员只能接受其能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病，有

心理疾病和精神病（如抑郁症、神经症、精神分裂症）等的患者，在初步诊断后，

应联系监护人推荐到专业性机构确诊治疗。

9、咨询人员应与当事人建立良好关系，并尊重当事人的意见，不得为满足

个人之需而牺牲当事人得利益。

10、咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专

业资料予以保密，只有在当事人同意之后，才能提供给他人使用。

11、咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录内容必须改

动，以保障当事人不被识别出来。

12、如果当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害时，咨询人员必须采

取行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过

后，应设法让当事人（或监护人）对自己的行为负起责任。

13、咨询人员值班时间不得带无关人员进心理健康教育办公室；若有熟识之

人来到中心，值班人员可以接待，但不得影响值班；未经负责人允许，不得擅自

将办公室物品借给他人或组织使用。

14、中心工作人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做

到爱室如家。

心理咨询教师工作守则

1、心理咨询教师应遵纪守法，遵守职业道德，在工作中建立并执行严格的

道德标准。

2、心理咨询教师应注意加强自身修养，通过自我心理分析，提高自己的心

理素质。

3、心理咨询教师应通过理论学习和工作实践、教学和科研活动，提高自身

的业务素质和专业水平。

4、心理咨询教师应明确了解自己的能力界限和职能界限，不作超越自己能

力和职能范围的事情。

心理咨询教师对来访者的责任

心理咨询教师在工作中要体现心理咨询服务“助人自助”的原则，对来访者

负责，使他们获得适当的服务并由此获益。

1、心理咨询教师应对咨询者一视同仁，不得因来访者的性别、民族、家庭

背景、学习成绩和样貌等因素歧视来访者。

2、心理咨询教师在治疗关系建立之前，应使来访者明确了解心理咨询与治

疗工作的性质、工作特点这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务。并就对

工作重点与来访者进行讨论并达成一致意见，必要时（如进行实地冲击疗法）应

与来访者达成书面协议。

3、心理咨询教师应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强自立，而

并非使来访者在其未来的生活中对心理咨询师产生依赖。[1][2][3][4][5]

心理咨询教师与来访者的关系制度

心理咨询教师应尊重来访者，按照本专业的道德规范与来访者建立良好的治

疗关系。

1、心理咨询教师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚地认识，

不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。

2、为保证咨询与治疗工作的客观性，心理咨询教师应避免在治疗中出现双

重关系（即应避免与熟人、亲友等建立治疗关系）；如果双方的治疗关系已超越

了工作界限（例如来访者移情现象过于严重），应采取转换心理咨询教师等措施

终止这一治疗关系，并在档案记录中做出说明。

3、当心理咨询教师认为自己不适合于对某个来访者进行工作时，应对来访

者作出明确的说明，并且应本着对来访者负责的'态度将其介绍给另一位合适的

专业人员，并在档案记录中做出说明。

心理咨询教师保密制度

保护个人隐私，是心理咨询工作者一项非常重要的责任，除特殊情况外，任

何心理咨询教师和咨询员均应遵守保密制度：

1、心理咨询教师（员）在咨询工作中收集的个人资料，包括个案记录、测

验资料、信件、录音、录像和其它资料，均属于专业信息，应在严格保密的情况

下进行保存，除司法机关凭介绍信可以借用外，不得向任何单位和个人泄露。

2、心理咨询教师（员）在咨询T作的开始就应向咨询者说明心理咨询与治

疗工作的保密原则，以及这一原则在应用时的限度。这一原则同样适用于集体心

理治疗。

3、只有在来访者同意的情况下才能对治疗或咨询过程进行录音、录像，在

因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐

去那些可能会据此辨认出咨询者有关信息的资料。得到来访者廿面许可的情况可

不受此限制。

4、心理咨询教师（员）在工作中发现来访者有危害自身或危及他人及社会

安全的行为时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知上级主

管部门或公安机关，此情况可不受保密原则限制。

心理健康教育办公室工作职责

1、面向学生开设心理咨询窗口，以预防为主、发展性咨询为重点，做好学

生心理健康的预防工作。针对普遍问题,适时开展团体心理辅导。

2、广泛宣传心理健康知识。普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提

高广学生的兴趣，陶冶学生高尚情操，促进学生全面发展和健康成长。

3、编印心理健康教育刊物和资料，开设心理健康教育网页，建立和完善心

理健康教育载体，宣传普及心理健康知识。

4、组织心理健康教育活动课程的教学。传授心理调适知识和方法，引导和

帮助学生树立心理健康意识，学会自我心理调适，培养良好的心理素质，提高承

受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。

5、开展学生心理知识系列讲座。宣传普及心理健康知识和心理调适技能。

6、指导“学生心理协会”的各项活动。开展各种校园心理文化活动，营造

健康校园心理文化氛围。

7、适时开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进

行回访和跟踪辅导。

8、组织培训教师心理咨询专干，不断提高学生心理健康教育及咨询服务的

专业水平。

9、学生心理测量测验，预防心理疾病，促进学生健康成长。

10、做好学生心理素质状况等调研工作。分析研究不同特征学生的心理特点,

撰写研究报告，开展心理健康与发展方面的课题研究0

11、心理健康教育办公室工作时间：遵循正常工作日作息时间。

上午：8：00#11：25下午：1：00#4：30

德州一中心理健康教育中心

心理咨询师道德规范

1、责任

认真遵守国家各项法规；了解咨询工作的重大社会意义，对这项工作要有高

度的责任感和事业心，不得抱有个人的、组织的、政治的或宗教的目的；不断充

实咨询的专业知识和技能，以促进自身的专业成长，提升服务品质，发挥心理咨

询的功能。

2、来访者的基本双利

把尊重来访者的基本权利放在第一位；来访者有接受和拒绝辅导与心理咨询

的权利，不得强迫、利诱、歧视和拒绝：来访者有隐私权，不得强迫、诱导或规

劝其表露隐私，以免造成心理伤害；来访者有维护、建立及追寻自身价值观和人

生观的权利，不得强制其接受咨询者的价值观和人生观。

3、咨访关系

心理咨询师与来访者应维持专业的咨询关系，不能轻易将咨询关系改变为社

交关系或其他的咨访关系；这样一种专业或职业性关系，是咨询师和来访者在特

定的时间、特定的地点为特定的目的发生的关系，除此之外，双方不再有别的瓜

葛；这种关系中没有长远的利益、情感联系，不存在对方会利用这种关系对自己

进行控制和威胁，再加上保密性原则，就可以使咨询双方敞开心扉，投入到咨询

过程中。

4、保密

在咨询过程中获得的资料均属机密，应予以保护，未经来访者授权和允许,

不得外泄；凡是咨询记录、录音、录像、来往信函、相关文件和测验结果及解释，

应妥善保管，严禁外泄。因故必须提供给相关人员参考时，必须先征得当事人的

同意，提供和阅读资料者也有保密责任；在因专业需要进行案例讨论或采用案例

进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以辨认出来访者的有关信

息；当维护来访者权利和保密原则发生冲突时，即来访者的行为伤害到自己和他

人、社会安全时，可以不受保密原则的限制，同时设法阻止来访者发生这种行为，

遇此情况要冷静处理。

5、同行关系应尊重其他咨询者及其有关同行的权利和技术，合作共事，互

相帮助，不得妨碍他人的业务工作；接受和处理来访者时，若发现来访者正在接

受其他咨询人员的咨询，应征得该咨询者的同意，并要求取得相关资料，否则应

拒绝给予咨询或立刻停止咨询。

6、具体守则

有些心理咨询的守则既需要心理咨询师遵守，也需要来访者明确。咨询师在

咨询初期，即向来访者说明基本守则的内容，包括会谈时间、会谈频率、会谈地

点、会谈费用与咨访关系等，并取得来访者遵守的承诺。在随后的咨询过程中，

双方要言行一致地维护这个基本守则。

(1)会谈时间与频率

心理咨询师在进行初次会谈时，使应该向来访者说明每次会谈的时间长度和

频率。一旦确定后，尽量不要改变，除非是有特殊情况出现时，这便是关于时间

的基本守则。如果偶遇到必须延长时间或者变更时间的情况，必须说明缘由。

(2)会谈的地点和会谈室的布置

心理咨询的实施地点要固定，最好是专用的会谈室，内部的布置和座位也应

固定。

（3）会谈费用与收费方式

鉴于我校对内采取免费咨询，在此不做详解。

德州一中心理健康教育中心

心理咨询来访者注意事项及流程

来访者最好提前到心理咨询室办公室预约（或电话预约）、登记；先登记后

咨询；您可以自由选择咨询教师。

心理咨询室一般是按照来访者的来访先后顺序安排咨询时间的，因此咨询需

要提前预约，不能随到随谈，请您理解并遵守。

预约之前，请先查看一下您的课程表，看一看哪天的哪一个时间段您有空闲

时间，以便在预约时更快的与咨询师协商，确定咨询时间。

预约咨询时间后要守时，不要提前，也不要迟到。如果因特殊情况不能赴约，

应务必提前通知咨询师，以免浪费资源C如未事先告知而没有按时来访，我们视

为您自动放弃咨询资格。

一次咨询的时间一般为45分钟左右，一般不超过60分钟，因此注意您的倾

诉时间，用大量时间去讲述一件事的细节其实是不必要的。咨询师更关注您内在

的思想观念及对问题的认识。如咨询师对上一个来访者咨询尚未结束，请您在接

待室稍作等候，但请您一定保持安静。

请事先想好同咨询师谈些什么，以便较快进入主题，更加有利于双方的沟通

和理解。如首次咨询请认真、如实填写《心理咨询档案》首页，以便咨询师工作

存档与保证每次咨询的连接。

对咨询师的问题最好如实作答，坦诚诉说您的真实情况和感受，以便让咨询

师更容易对您的问题进行分析和判断。

不必过分地关注自我的表现与形象。咨询师并不太关心您表层的东西，也不

会对您进行价值判断，而是更注重解决您的心理困惑。

不要希望一次咨询就“根治”。心理问题的产生有一定的过程，而解决心理

问题往往也要有一个过程，那种希望立即有“良方”或“特效解药”的想法是不

现实的。

不要期望由心理咨询师给您“决策”。没有最好的选择，只有适合自己的选

择。心理咨询师只能为您提供不同的观点和视角，帮您分析问题，让您更清楚自

己的“症结”，最后的“大主意”还得由您自己拿。

来访者如果对咨询进程不满意可随时终止咨询或变更咨询师。

咨询流程图

心理咨询流程：认真阅读来访者注意事项一选择心理咨询教师一预约咨询时

间f按预约时间来访

我们的宗旨：您的成长是我们的期许，您的独立是我们的骄傲，我们的目标

是一助人自助！

德州一中心理健康教育中心

镇江市香江花城小学心理咨询室制度

一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

二、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录C

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。不

得以玩玩的心态来对待。

十一、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员

进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

心理咨询室保密制度发表时间：#-1-2410:38:19访问次数：719咨询人员必

须遵守：

一.除征得来访者本人同意，不得向其父母、教师、朋友谈及来访

者的咨询内容和隐私；

能在报刊上报道来访者的典型案例分析，但须注意文字技巧，

除本人同意外，不得披露来访者的真实姓名和所在学校名称；

三.除有关心理咨询人员外，不允许任何人查阅心理档案；

四.除来访者触犯法律，并经公检法机关认定证明外，任何机构和

个人不得借用心理档案。

健康规章制度9

为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学

生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育

锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效

措施，全面增强学生体质健康。按照学校《关于加强学生体质健康管理工作的通

知》要求，制定本制度。

一、加强宣传教育引导

学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队

活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学

生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方

面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程

学校严格落实国家规定的.体育与健康课程刚性要求，每周开齐3课时，确

保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间

全面落实大课间制度，每天安排学生进行30分钟课间操活动，每节课间要

求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体

育活动时间，着力保障学生每天1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利

用钉钉群和*平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长

等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质

的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量

要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”技能+专项运动技能”的体育课教

学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能;要开设篮球、足球、排球、乒

乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、排球等项目的

训练;组织开展形式多洋的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育

教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

五、完善体质健康管理

学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工

作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试

相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或

其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要

健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测