《中级宏观经济学》课程教学大纲

中级宏观经济学

中级宏观经济学待定（不同专

课程名称课程代码

IntermediateMacroeconomics业有差异）

课程属性学科基础课时/学分32/2

课程性质选修或必修实践学时0

责任教师课外学时0

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

中级宏观经济学课程是在初级宏观经济学课程的基础上，对宏观经济领域相

关知识的深入与拓展学习。相比初级课程，中级课程不仅涉及凯恩斯主义的短期

宏观经济分析，还涉及到长期和超长期的宏观经济分析，以及宏观经济政策有效

性的相关争论等其它方面。本课程应有计划的指导学生通过各类不同习题加深对

宏观经济理论的理解，并且要学会运用宏观经济理论认识和分析宏观经济问题。

2.设计思路：

本课程是通过短期、长期和超长期的宏观经济理论分析，引导学生认识和掌

握宏观经济理论的复杂性，提高分析宏观经济问题的能力。课程内容主要包括：

古典理论：长期中的经济；增长理论：超长期中的经济；经济周期理论：短期中

的经济；宏观经济政策争论；支撑宏观经济学的微观经济学。

古典理论、增长理论和经济周期理论主要介绍了不同的宏观经济理论以及这

些理论所适应的分析充象；宏观经济政策争论主要分析目前对于宏观经济政策的

有效性的争论及政府应如何干预经济；支撑宏观经济学的微观经济学主要从消

费、投资和货币的角度阐释了宏观经济学是建立在微观经济学的基础之上。

3.课程与其他课程的关系：

从课程属性来说，本课程属于学科基础课程，是其它经济类课程的基础；同

时作为中级课程来说，由于专业要求的差异，可以作为相关专业的必修或选修课

程。

二、课程目标

中级宏观经济学作为各经济类专业的基础课程，其教学目的是在初级宏观经

济学的基础上加深对相关宏观经济理论的理解，提高分析现实宏观经济问题的能

力。课程结束时，学生应能：

1、学会认识和辨析宏观经济理论中的基本概念，理解基本概念提出的现实

背景，不能混淆概念和乱用概念；

2、理解不同宏观经济理论存在差异的原因以及在分析宏观经济现实中的适

用性，在分析具体问题时能够理论联系实际；

3、掌握宏观经济分析的基本工具与方法，能哆在宏观经济分析中学会使用。

三、学习要求

一'要完成所有的课程任务，学生必须：

1、上课认真听讲，并积极参与课堂互动与相关问题讨论。课堂表现和出勤

率是成绩考核的组成部分。

2、按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，延期提交

作业需要提前得到任课教师的许可。

3、完成教师布置的一定量的文献阅读和背景资料分析等作业，这些作业能

加深对课程内容的理解，并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。

四、教学进度

专题计划

序号主要内容概述

或主题课时

121.1宏观经济学家研究什么？

第1章宏观经济学科

1.2经济学家是如何思考的？

学

1.3本书的安排

222.1衡量经济活动的价值：国内生产总值

第2章宏观经济学的2.2衡量生活成本：消费者价格指数

数据2.3衡最失业：失业率

2.4结论：从经济统计数字到经济模型

323.1什么决定了产品与服务的总生产？

第3章国民收入：源

3.2国民收入如何分配给生产要素？

自何处，去向何方

3.3什么决定了产品与服务需求？

第4章货币与通货膨

3.4什么使产品与服务的供给和需求达到均街？

胀

3.5结论

4第4章货币系统：它24.1什么是货币？

是什么？如何起作4.2银行在货币系统中的作用

用？4.3中央银行如何影响货币供给

525.1货币数量沦

5.2货币铸造税：从发行货币得到的收益

5.3通货膨胀与利率

第5章通货膨胀：起

5.4名义利率与货币需求

因、影响和社会成本

5.5通货膨胀的社会成本

5.6恶性通货膨胀

5.7结论：古典二分法

626.1资本和产品的国际流动

第6章开放的经济6.2小型开放经济中的储蓄和投资

6.3汇率

6.4大型开放经济

727.1失去工作，寻找工作，以及自然失业率

7.2工作搜寻和摩擦性失业

第7章失业

7.3实际工资刚性与结构性失业

7.4劳动市场经验：美国

7.5劳动市场经验：欧洲

828.1资本积累

第8章经济增长I:8.2资本的黄金律水平

资本积累与人口增长8.3人口增长

第8章经济增长II：8.4结论

技术、经验和政策9.1索洛模型中的技术进步

9.2从增长理论到增长经验研究

9.3促进增长的政策

929.4超越索洛膜型：内生增长理论

9.5结论

第9章经济增长II：

10.1关于经济周期的事实

技术、经验和政策

10.2宏观经滓学的时间范围

第10章经济波动导论

10.3总需求

10.4总供给

10.5稳定化政策

10211.1产品市场与IS曲线

第11章总需求【：建11.2货币市场与IN曲线

立IS-LM模型11.3结论

第12章总需求H:12.1用IS-LM模型解释波动

应用IS-LM模型12.2作为总需求理论的IS-LM模型

12.3大萧条

12.4结论

11213.1蒙代尔一一弗莱明模型

13.2浮动汇率下的小型开放经济

第13章重访开放经13.3固定汇率下的小型开放经济

济：蒙代尔----弗莱13.4利率差

明模型与汇率制度13.5汇率应该浮动还是固定？

13.6从短期到长期：价格水平变动的蒙代尔一一弗莱

明模型

成绩综合评分体系比例%

1.出勤、课堂讨论、平常表现30

2.期末考试成绩70

总计100

附：课堂讨论及平时表现评分标准

课堂讨论、平常表现评分标准得分

1.熟练运用知识，积吸参与讨论、清晰阐明自己的观点和想法。90-100分

2.能运用知识，参与讨论、较为清晰阐明自己的观点和想法。70-80分

3.运用知识一般，参与讨论一般、阐明自己的观点和想法一般。40-60分

4.不能运用知识，不积极参与讨论，不能阐明自己的观点和想法。030分

七、学术诚信

学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的

课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本

课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

八、大纲审核

教学院长：院学术委员会签章：

中级微观经济学

中级微观经济学

课程名称课程代码

IntermediateMicroeconomics

课程属性学科基础课时/学分32/2

课程性质必修实践学时0

责任教师课外学时0

课程属性：公共基础./通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选

修

一、课程介绍

1.课程描述

中级微观经济学旨在初级微观经济学或经济学原理课程基础上，结合微积分

等数学工具，进一步深入讲授微观经济学的基本理论和分析方法，更为全面、系

统地把握微观经济理论的框架体系。本课程要求学生掌握简单的经济学模型构建

方法，在对微观经济运行较为全面了解的基础上，建立起微观经济学的基本思维

框架，学会运用所学理论分析工具，解释利分析现实中的经济问题，并为进一步

学习高级微观经济学等其它专业课程和专业研究打下基础。

本课程3导经济类专业学生掌握中级微观经济学的基本概念、逻辑线索和分

析方法，初步了解经济理论分析的基本建模方法，启发学生获得分析和解决实际

经济问题的兴趣和思路。课程内容设计上，在初级微观经济学基础上，遴选出八

个专题：显示偏好理论、斯勒茨基方程、不确定性理论、博弈论、寡头垄断市场

理论、外部效应、不对称信息和拍卖。其中前五部分为必讲模块，外部效应、不

对称信息和拍卖为三个选讲部分。这八个专题间相互联系，基本展现了微观经济

学的理论体系。

显示偏好理论是消费者行为理论的核心部分，说明如何通过观察消费者行为

来得到他们偏好的信息。内容包括显示偏好的概念，从显示偏好到偏好，显示偏

好原理，显示偏好弱公理，显示偏好弱公理的检验等。

斯勒茨基方程研究消费者在商品选择时如何对商品价格变动做出反应。主要

内容包括价格变动对需求影响的效应分解，斯勒茨基替代效应和收入效应的符

号、计算，斯勒茨基方程，需求法则，正常品、低档品、吉芬品、完全互补、完

全替代、拟线性偏好等情形下的价格变动效应分解等。

不确定性理论考察不确定条件下的个人选择行为。内容包括：或rr消费，期

望效用函数，风险厌恶、风险偏好和风险中性消费者的效用函数，资产多样化与

风险分散。

博弈论在个体决策理论的基础上，分析经济主体间的策略性互动。内容包括:

占优策略均衡；纳什均衡；重复博弈；序贯博弈等。

寡头垄断市场是介于完全竞争和完全垄断时间的市场结构。课程重点介绍卖

方双头垄断理论的三个模型：产量领导的斯塔克尔伯格模型；同时设定产量的古

诺模型；同时设定价格的伯特兰模型。

外部效应、不对称信息和拍卖为三部分选讲内容。外部效应主要介绍消费的

外部效应和生产的外部效应，包括消费外部效应定义、外部性的解决方式、拟线

性偏好和科斯定理、生产外部效应的效率损失及纠正、庇古税、公地的悲剧等。

不对称信息的内容包括次货市场模型和逆向选择，道德风险，发送信号、激励等

不对称信息的解决方式。拍卖理论包括拍卖的分类；拍卖设计；胜者的诅咒等。

3.课程与其他课程的关系

先修课程：高等数学、经济学原理、初级微观经济学；并行课程：博弈论、

信息经济学、产业经济学、福利经济学等。本课程与这些课程等构成了微观经济

学系列课程群，内容和层次要求不断提高、各有侧重、联系密切。

二、课程目标

中级微观经济学是经济类专业的专业基础课和核心课程，引导和培养学生的

经济学思维和以严谨方式分析解释现实经济问题的能力。通过本课程的学习，力

求使学生达到以下要求。

1.把握微观经济学的知识构架，较为系统深入地了解微观经济学的理论体

系，关注微观经济学的最新发展趋势和动态，为后续其他课程学习提供必要的知

识和能力。

2.掌握市场运行机制和资源优化配置的基本原理和各微观主体利益最大化

行为的基本条件和原则，熟悉微观经济变量之间的关系，运用所学理论和方法解

释现实中经济行为背后的基本动机，预测微观经济因素变化可能带来的经济行为

结果和对资源配置效率的影响，评价政府微观经济政策的影响。

3.学会运用基本的经济学建模方法，现代经济理论和高等数学工具相结合，

培养和提高经济学思维能力，利用所学到的理论分析工具，运用微观经济学的基

本原理解释经济运行、管理决策和公共政策领域的现实问题和经济现象。

三、学习要求

一'要完成所有的课程任务，学生必须：

1.按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论和案例分析讨论。本课程包

含随堂讨论、案例分析、分组展示等课堂活动，拓展所学知识或尝试对理论的初

步运用。课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

2.按时完成常规练习作业，通过做计算题来加深对微观经济理论模型的理

解。重视练习，提高解题能力，通过课后习题练习和某些重要知识点、易错点的

附加练习题，巩固和强化学生对重要知识点的理解。部分作业要求学生按书面形

式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提

前得到任课教师的许可。

3.完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容要

求以小组合作形式完成。这些作'也能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互

学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。

四、教学进度

计划课

序号专题主题主要内容概述

时

1绪论课程体系介绍2中级微观经济学的埋论框架、课程内容简介

显示偏好原理2显示偏好的概念；显示偏好原理

显示偏好理

2

论显示偏好弱公

2显示偏好弱公理及其检验

理

斯勒茨基替代效应和收入效应的定义、符号、

斯勒茨基替代

计算；斯勒茨基方程；需求法则；正常品、

效应和收入效4

低档品、吉芬品的斯勒茨基替代效应和收入

应

斯勒茨基方效应

3

程替代效应和收完全互补、完全替代、拟线性偏好等情形下

1

入效应的例子的价格变动效应分解

另一种替代效

1希克斯替代效应；补偿需求曲线

应

或有消费；期望效用函数的形式、特征；期

期望效用函数2

望效用的合理性

4不确定性

不确定条件下风除厌恶、风险偏好和风险中性消费者的效

2

的选择用函数；资产多样化与风险分散

占优策略均衡；纳什均衡；重好博弈；序贯

5博弈论博弈论初步4

博弈

寡头垄断市卖方双头垄断产量领导的斯塔克尔伯格模型；同时设定产

64

场理论模型量的古诺模型：同时设定价格的伯特兰模型

以下宣

消费的外部效讲内容消费外部效应定义；外部性的解决方式；拟

应共8课线性偏好和科斯定理

外部效应时

7*生产的外部效

（选讲）生产外部效应的效率损失及纠正；庇占税

应

外部效应的例

公地的悲剧

子

逆向选择和道

次货市场模型；逆向选择；道德风险

不对称信息德风险

8*

（选讲）不对称信息的

发送信号、激励

解决

拍卖

（选讲）

9*拍卖简介拍卖的分类；拍卖设计：胜者的诅咒

7*-9*共8课

时

注：带*部分为选讲内容（根据学生的理解程度、兴趣方向等进行调整）。

五、参考教材与主要参考书

1.选用教材

《微观经济学：现代观点》（第九版），［美］哈尔・R.范里安著，费方域、

朱保华等译，格致出版社、上海二联书店、上海人民出版社，2U15年版

2.主要参考书

［1］《〈微观经济学：现代观点＞练习册》（第九版），［美］西奥多・C.伯格

斯特龙，哈尔・R.范里安著，费方域，李双金译，格致出版社、上海三联书店、

上海人民出版社，2015年版

［2］《西方经济学（微观部分）》（第六版），高鸿业主编，中国人民大学出版

社,2014年版

［3］《微观经济学》（第8版），罗伯特・S・平狄克，丹尼尔・L•鲁宾费尔

德著，中国人民大学出版社，2013年版

［4］《经济学原理:微观经济学分册》（第7版），［美］曼昆著，梁小民，梁

砾译，北京大学出版社，2015年版

［5］《博弈论与信息经济学》，张维迎著，格致出版社、上海三联书店、上海

人民出版社，2012年版

［6］《博弈论基础》，罗伯特•吉本斯著，高喳译，中国社会科学出版社1999

年版

［7］《数理经济学的基本方法》（第4版），［美］蒋中一，［加］凯尔文•温

赖特著，刘学，顾佳峰译，北京大学出版社，2006年版

六、成绩评定

（一）考核方式_A_：A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他

（二）成绩综合评分体系：

成绩综合评分体系比例%

1.课下作业、课堂讨论及平常表现20

2.阅读文献和背景资料