会计学课后习题参考答案

第一章比较教育学的意义和研究方法二、自学要求

T±点掌握朱利安、康德尔等教育家对比较教

一、课程内容

（一）比较教育学的意义育研究的贡献

1.比较教育学的概念2.了解我国比较教育的发展

2.比较教育学的作用三、考核知识点及考核要求

（二）比较教育学的研究方法（一）外国比较教育研究的发展

1.比较教育研究的方法论基础1.识记：朱利安在比较教育学发展中的地位

2.比较教育研究的分类2.理解：康德尔、罗素、安德森、霍尔姆斯基

3.比较教育研究的方法等理论在比较教育学发展中的作用

（-）中国比较教育研究的发展

1.基点掌握比较教育学的概念

1.了解：中国比较教育学各发展阶段的情况

2.领会比较教育学的研究方法3.应用：能比较中外比较教育学的各个阶段。

三、考核知识点及考核要求四、练习题

（一）比较教育学的意义（-）单项选择题

1.识记：比较教育学的概念1.在比较教育发展史上，首先提出“民族性”

2.了解：比较教育学的作用这一重要概念的是（）

（二）比较教育学的研究方法A萨德勒B康德C汉斯D朱利安

1.领会：比较法2.在社会科学方法时代，比较教育发展的反省

2.了解：比较教育法的分类期主要是指（）

3.应用：能用比较法、分析法、调查法等方法A20世纪60年代B20世纪70年代C20世纪80

进行比较教育的研究。年代D20世纪90年代

四、练习题3.在比较教育的发展史上，在“借鉴时代”与

（一）单项选择题“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人

1.比较教育诞生的标志是（）物是（）

A柏拉图的《国家篇》B马可•波罗的《马可•波A贝雷迪B库森C朱利安D萨德勒

罗游记》C康德尔的《比较教育》D朱利安的4.汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系

《关于比较教育的工作纲要和初步意见》

A民族传统B亩民性C历史性D教育民族主义

2.把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、

“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的5.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起

学者是（）止时间是（）

A朱利安B诺亚C霍尔姆斯D霍尔斯A19世纪初至19世纪末B20世纪初至第二次世

（二）多项选择题界大战开始C20世纪初至第二次世界大战结束

在比较教育研究中，属于第一手资料的是D第二次世界大战结束迄今

（）6.比较教育产生于（）

A实地考察资料B问卷材料C教学大纲D国家A古希腊时期B古罗马时期C文艺复兴时期

重要法令E统计年鉴D19世纪初

（三）简答题7.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这

比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是一观点的比较教育学家是（）

什么？A朱利安B萨德勒C康德尔D汉斯

第二章比较教育学的历史发展8.在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中

一、课程内容尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是

（一）外国比较教育研究的发展局限于（）

1.学科的倡导阶段A促进世界和平B借鉴外国教育C推广本国经

2.学科的形成阶段验D谋求人类福祉

3.学科的蓬勃发展阶段9.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）

（二）中国比较教育研究的发展A描述B并置C解释D比较

1.第一阶段10.朱利安第一次提出“比较教育”的概念是

2.第二阶段在（）

3.第三阶段A17世纪B18世纪C19世纪D20世纪

11.汉斯的代表作是（）2.掌握现行日本教育的系列对策

A《比较教育评论》B《比较教育：教育的因素三、考核知识点及考核要求

与传统研究》0《第七年报告》D《比较教育（一）日本教育的传统与变革

科学的探索》1.了解：二战前日本教育的演进、二战后日本

（-）多项选择题教育的变革

1.朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有2.简单应用：比较二战后日本教育的改革，总

（）结日本教育的特色

A最早阐述了建立比较教育的设想B最早提出（-）日本教育的现状与特点

“比较教育”这一概念C为比较教育奠定了科1.了解：日本现行教育行政制度

学化的发展方向D提出了严格的科学量化研究2.领会：现行日本教育的特点

方法E最先提出了基本系统化的比较教育方法3.简单应用：运用比较法分析现行日本与中国

论教育的异同及启示

2.霍尔姆斯的问题法主要步骤包括（）比较（三）日本教育的问题与对策

教育研究中依赖理论的基本观点是什么？1.了解：目前日本教育的主要问题

A问题的选择与分析B提出假说C验证相关因2.理解：现行日本基础教育改革、高等教育改

素D从所提出的假说逻辑地预言可能的结果E革的主要措施

比较预言的结果与观察到的事实3.简单应用：结合当前国际局势分析现行日本

3.比较教育在“因素分析时代”的代表人物有高等教育改革的意义

（）四、练习题

A朱利安B萨德勒C康德尔D汉斯E施奈德（-）单项选择题

4.霍尔斯的比较教育研究领域分支体系主要1.1971年6月，日本中央教育审议会发表《关

包括（）于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》，

A比较研究B国际教育C发展教育D区域教育由此开始了日本历史上所谓的（）

E外国教育A第一次教育革命B第二次教育革命C第三次

5.运用新殖民主义理论进行比较教育研究的教育革命D第四次教育革命

比较教育学家主要有（）2.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法

A黎成魁B阿尔特巴赫C凯利D卡诺伊E亚当律是（）

斯A《学制》B《教育令》C《教育敕语》D《教

（三）简答题育基本法》

简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。3.日本教育行政属于（）

（四）论述题A中央集权B地方分权C中央权利与地方权力

1.试分析康德尔在比较教育发展史中的历史贡合作型D自由体制

04.日本军国主义的国家主义伦理的基础是

2.蓝分析康德尔的比较教育思想及其对比较教

1890年的天皇降诏（）

育发展的贡献。A《学校令》B《教育令》C《教育敕语》D《学

生动员令》

第三章日本教育（二）多项选择题

一、课程内容1.日本小学的教育课程主要组成部分包括

（一）日本教育的传统与变革（）

1.二战前日本教育的演进A日语B各学科C道德D美育E特别活动

2.二战后日本教育的变革2.在日本，实施高等职业教育的机构是

（二）日本教育的现状与特点（）

1.教育行政制度A高等专门学校B专门学校C各种学校D短期

2.学校教育制度大学E社区学院

（三）日本教育的问题与对策3.在美国占领军的强烈影响下，日本于1947年

1.问题颁布了（）

2.对策A《教育基本法》B《文部省设置法》C《学校

二、自学要求教育法》D《教育委员会法》E《国际教育法》

1.了解日本教育的传统、现行日本教育的制度（三）简答题

简述日本国立和公立大学入学考试制度A特科中学B教育优先区C最近发展区D磁石

简述日本教育行政的特点学校

（四）论述题5.法国完整的传统教育制度形成于（）

试述日本20世纪80年代教育改革的基本原则oA旧制时期B帝国时期C第三共和时期D第五

第四章法国教育共和时期

一、课程内容（-）多项选择题

（-）法国教育的传统与变革1.1984年法国颁布的《萨瓦里法》，在重申

1.二战前的教育演进1968年《高等教育改革指导法案》提出的三原

2.二战后的教育发展则之外，进一步提出高等教育必须贯彻（）

（二）法国教育的现状与特点A现代化原则B职业化原则C民主化原则D国

1.教育行政制度际化原则E终身化原则

2.学校教育制度2.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革

（三）法国教育的问题与对策指导法案》规定，彻底改革大学组织的原则包

1.问题括（）

2.对策A学科相通B学研结合C师生平等D民主参与

二、自学要求E自治自主

T?解法国教育的传统、现行法国教育的制度

3.法国实施高等教育的机构，除了传统的高等

2.掌握现行法国教育的系列对策教育机构如法兰西学院外，还包括（）

三、考核知识点及考核要求A普通大学B高等专科学校C短期高等教育机

（一）法国教育的传统与变革构D新式大学E巨型大学

1.了解：二战前法国教育的演进、二战后法国4.为了使教育个别化，1975年法国国民议会通

教育的发展过了《法国学校体制现代化建议》决定设立（）

2.简单应用：比较二战后法国教育的系列改革A“辅导”课B“加深”课C观察阶段D定向

（二）法国教育的现状与特点阶段E方向指导阶段

1.了解：法国现行教育行政制度（三）简答题

2.领会：现行法国教育的特点简述法国综合大学分阶段组织教学的特点。

3.简单应用：运用比较法分析现行法国与中国（四）论述题

教育的异同及启示20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面

（三）法国教育的问题与对策的改革措施有哪些？

1.了解：目前法国教育的丰要问题

2.理解：现行法国教育的措施第五章德国教育

3.简单应用：结合当前国际局势分析现行法国一、课程内容

教育的问题及启示（-）德国教育的传统与变革

四、练习题1.二战前德国教育的演进

（一）单项选择题2.二战后德国教育的重建与发展

1.为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学（二）德国教育的现状与特点

业，法国自1985年开始建立（）1.教育行政制度

A教育优先区B最近发展区C教育实验区D教2.学校教育制度

育改革区（三）德国教育的问题与对策

2.拿破仑第一帝国时期，“帝国大学”（）1.问题

A是法国整个教育体系的总称B是指法国的小2.对策

学和中学C是指法国的中学和大学D是指法国二、自学要求

的高等学校解德国教育的传统、现行法国教育的制度

3.直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单2.掌握现行德国教育的系列对策

轨制才稳定下来，形成（）三、考核知识点及考核要求

A六三三学制B五三四学制C五四三学制D六（一）德国教育的传统与变革

六学制1.了解：二战前德国教育的演进、二战后德国

4.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学教育的发展

生完成学业，法国开始建立（）2.简单应用：比较二战后德国教育的系列改革

（二）德国教育的现状与特点2.苏联时期（1917-1991）

1.了解德国现行教育行政制度3.俄罗斯联邦时期（1992年以来）

2.领会：现行德国教育的特点（二）俄联邦教育的现状与特点

3.简单应用：运用比较法分析现行德国与中国1.教育行政制度

教育的异同及启示2.学校教育制度

（三）德国教育的问题与对策（三）俄联邦教育的问题与对策

1.了解：目前德国教育的主要问题1.问题

2.理解：现行德国教育的措施2.对策

3.简单应用：结合当前国际局势分析现行德国二、自学要求

T?解苏、俄不同时期教育的传统、现行教育

教育的问题及启示

四、练习题的制度

（-）单项选择题2.掌握现行俄联邦教育的系列对策

1.在下列德国中学中，其毕业文凭就是升入高三、考核知识点及考核要求

等学校的资格证明，并因此被称为高等学校的（-）苏、俄教育的传统与变革

预科学校的是（）1.了解：俄罗斯帝国时期的教育、苏联各个时

A普通中学B实科中学C综合中学D完全中学期的教育

2.除了柏林和北威州，德国的大多数州法定普2.简单应用：比较苏联、俄罗斯联邦各时期教

通义务教育为（）育的改革

A9年B10年C11年D12年（-）俄联邦教育的现状与特点

3.为了统一德国各州各类学校的名称，促进德1.了解俄联邦教育行政制度

国教育制度的统一，1955年各州州长签订了2.领会：现行俄联邦教育制度的特点

（）3.简单应用：运用比较法分析现行俄联邦与中

A《基础教育法》B《汉堡协定》C《不莱梅协国教育的异同及启示

定》D《杜塞尔多夫协定》（三）俄联邦教育的问题与对策

4.在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入1.了解：目前俄联邦教育的主要问题

高等学校的资格证明？（）2.理解：现行俄联邦教育的对策

A普通中学B实科中学C完全中学D职业中学3.简单应用：结合当前国际局势分析现行俄联

（二）多项选择题邦教育的问题及启示

1.为了在教育政策上使各州取得最低限度的四、练习题

统一，德国建立了一系列协调机构，目前丰要（一）单项选择题

有（）1.俄罗斯联邦规定初等普通教育和基础普通教

A德意志联邦共和国各州文化部长常设会议B育为义务教育，义务教育年限为（）

大学校长会议C科学委员会D中央教育审议会A8年B9年C10年D11年

E联邦和各州教育规划和科研促进委员会2.俄罗斯基础普通教育的学制为（）

2.德国高等教育传统的核心是（）A4年B5年C6年D7年

A学术自由B教学与科研相结合C社会服务D（二）多项选择题

校长负责制E学系制1.在苏维埃政权建立初期，俄国教育改造的主

3.德国双元制职业教育主要采用这样几种方要措施有（）

式进行（）A确立布尔什维克党和苏维埃对教育的领导B

A企业和公立职业学校分工合作B只在企业办建立统一的劳动学校制度C改革学校教学的内

的学校中进行C学校主要教授专业理论知识D容和方法D改革高等教育E开展扫盲运动

学校和企业在同一时间内培训同一批学徒E企2.俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化

业主要培训学徒的工作技能方向发展，主要的学校类型有（）

（三）论述题A普通学校B特科学校C文科中学D大学预科

试述20世纪90年代德国强化职业教育的措施。学校E教会学校以及其他非传统的教育机构

第六章苏、俄教育（三）简答题

一、课程内容简述20世纪80年代前苏联高等和中等专业教

（一）苏、俄教育的传统与变革育改革的主要措施。

1.俄罗斯帝国时期（17世纪一1917）（四）论述题

综述俄罗斯市场经济时代教育改革的趋势。A1833年议会通过教育拨款B1902年会议通过

巴尔福法案C1944年设立教育部D1902年建立

第七章英国教育地方教育当局

一、课程内容（二）多项选择题

（一）英国教育的传统与变革1.英国政府在20世纪80年代推行了20世纪70

1.二战前英国教育的演进年代末提出的一系列青年职业培训与教育计

2.二战后英国教育的发展划，主要包括（）

（二）英国教育的现状与特点A青年机会计划B统一职业准备计划C职前教

1.教育行政制度育证书D职业技术教育试点E普通国家职业资

2.学校教育制度格证书

（三）英国教育的问题与对策2.英国现行学校可分为下面几个系统（）

1.问题A学前教育B公共教育C高等教育D基础教育

2.对策E独立学校

二、自学要求3.英国1988年教育改革法规定，全国统一课

1.1解英国教育的传统、现行英国教育的制度

程包括以下几个部分（）

2.掌握二战后英国教育的系列发展A社会学科B自然科学C核心科目D基础科目

三、考核知识点及考核要求E人文学科

（一）英国教育的传统与变革4.英国1988年教育改革法规定，在每个学段

1.了解：二战前英国教育的演进,二战后英国结束时都要进行全国统一考试，它们分别是

教育的发展（）

2.识记：《罗宾斯报告》A7岁考试B11岁考试C14岁考试D16岁考

2.简单应用：用比较法分析二战后英国教育的试E18岁考试

系列措施5.在英国教育行政体制中，地方教育当局包括

（二）英国教育的现状与特点（）

1.了解英国现行教育行政制度A教育标准处B学区C教育厅D教育委员会E

2.识记：古典大学、近代大学、新大学教育局

2.领会：现行英国教育的特点

3.简单应用：运用比较法分析现行英国与中国（三）论述题

教育的异同及启示试分析20世纪80年代以来英国高等教育的改

（三）英国教育的问题与对策革趋势及其对我国教育改革的启示

1.了解：目前英国教育的主要问题试述英国面向21世纪在中小学教育方面的重大

2.理解：现行英国教育的措施改革措施。

3.简单应用：结合当前国际局势分析现行英国试述20世纪80年代中期以来，英国教育管理

教育的问题及启示体制改革的主要趋势。

四、练习题第八章美国教育

（-）单项选择题一、课程内容

1.在英国，完全独立的私立大学是（）（-）美国教育的传统与变革

A伦敦大学B开放大学C白金汉大学D诺丁汉1.二战前美国教育的演进

大学2.二战后美国教育的发展

2.根据新的理解和分类，俄罗斯高等教育被归（二）美国教育的现状与特点

入（）1.教育行政制度

A普通教育B特殊教育C职业教育D继续教育2.学校教育制度

3.英国教育行政的最大特点是实行（）（三）美国教育的问题与对策

A地方分权制度B中央集权制度C中央集权与1.问题

地方分权相结合的制度D地方管理的国家制度2.对策

4.英国教育由教会控制走向国家干预始于二、自学要求

1.三解美国教育的传统、现行美国教育的制度

（）

2.掌握二战后美国教育的系列发展

三、考核知识点及考核要求

（一）美国教育的传统与变革A耶鲁大学B女王学院C新泽西学院D哈佛学

1.了解：二战前美国教育的演进,二战后美国院

教育的发展9.1917年美国国会通过了《史密斯一休士法》，

2.识记：《退役军人重新适应法》、生计教育规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）

计戈UA学前教育B初等教育C教师教育D中等职业

2.简单应用：用比较法分析二战后美国教育的技术教育

系列措施（二）多项选择题

（二）美国教育的现状与特点1.美国联邦教育部的主要职能包括（）

1.了解美国现行教育行政制度A管理和分配联邦给州的补助B进行教育调查

2.领会：现行美国现行教育制度的特点研究C与州合作实施联邦职业教育计划D收集

3.简单应用：运用比较法分析现行美国与中国和交流教育资料E就有关事宜提供指导和建议

教育的异同及启示2.根据其纵向组织，美国小学的教学组织可分

（三）美国教育的问题与对策为（）

1.了解：目前美国教育的主要问题A三级制B多级制C小队制D分级制E不分级

2.理解：现行美国教育的措施制

3.简单应用：结合当前国际局势分析现行美国3.美国高等学校的招生方式主要有（）

教育的问题及启示A高考制B证书制C开放招生D综合招生E

四、练习题竞试

（-）单项选择题4.美国地方教育行政当局主要是学区，分为

1.在20世纪末，拉开美国教育改革的序幕的研（）

究报告是1983年美国高质量教育委员会发表的A优先学区B基层学区C跨州学区D直辖学区

（）E中间学区

A《2061计划：为了全体美国人的科学》B《主（三）简答题

动学习——发挥美国高等教育的潜力》C《改1.简述美国的公立学校运动

革中的美国教育》D《国家处于危机之中：教2.简述美国现行学制及其特点

育改革势在必行》（四）论述题

2.美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有

作是（）哪些？

A《教育中的比较法》B《比较教育科学的探索》美国国家教育目标的基本内容是什么？

C《教育与比较方法》D《比较四步法》第九章义务教育

3.美国州教育行政当局的办事机构是（）一、课程内容

A州教育厅B州教育委员会C州教育厅长D州（一）义务教育的历史发展

教育厅长办公室1.现代义务教育制度的建立

4,美国第一所初级学院创办于（）2.20世纪前半期的义务教育

A1899年B1902年C1909年D1917年3.第二次世界大战后的义务教育

5.1971年，美国联邦教育总署署长西德尼•马（二）义务教育的基本经验

兰提出（）1.认清意义是实施义务教育的首要条件

A生计教育计划B不来梅计划C教育结构计划2.教育立法是实施义务教育的法律保证

D职业教育计划3.免费是实施义务教育的重要支柱

6.为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国4.筹措必需经费是实施义务教育的经济保证

会于1958年通过了（）5.培训足够的合格教师是保证义务教育成功的

A《莫雷尔法》B《史密斯一休士法》C《国防关键

教育法》D《国际教育法》6.从实际出发、因地制宜是实施义务教育应遵

7.美国国际与比较教育学会的会刊是（）循的重要原则

A《比较教育评论》B《比较》C《比较教育研（三）义务教育的发展趋势

究》D《比较教育》1.义务教育观的变化：由“强制”转化为“普

8.美国最早的高等学校是1636年建立的及“

（）2.普及教育的范围将进一步扩大：由“基础教

育”扩展到“全民教育”

3.提高义务教育质量是各国面临的重要课题后到现在师范教育的发展

二、自学要求（二）师范教育的基本经验

1.亍解义务教育的发展历史

1.领会：如何处理师范教育的几个关系

2.掌握义务教育的发展趋势2.简单应用：结合各国实际分析各国师范教育

三、考核知识点及考核要求的改革

（-）义务教育的历史发展（三）师范教育的发展趋势

了解：义务教育思想的提出1.领会：师资培养向终身化发展

领会：第二次世界大战后的义务教育2.简单应用：用比较法分析世界各国师范教育

（二）义务教育的基本经验的发展趋势

了解：筹措经费是实施义务教育的经济保证四、练习题

领会：教育立法是实施义务教育的法律保证简述世界教师教育改革的共同趋势

简单应用：用比较法分析世界义务教育法的基

本经验第十一章教育管理体制

（三）义务教育的发展趋势一、课程内容

1.识记：义务教育教育观、普及教育的范围的（一）教育行政体制

变化趋势1.现代教育行政的产生

2.领会：提高义务教育质量是各国面临的重要2.教育行政体制的内容

课题3.教育行政体制的发展趋势

2.简单应用：用比较法分析义务教育的发展若（-）教育行政内容

干趋势1.教育立法和教育行政执法

四、练习题2.教育规划

发达国家普及义务教育的趋势是什么？3.教育督导

第十章师范教育4.教育财政

一、课程内容（三）学校管理体制

（-）师范教育的历史发展1.普通中小学的学校管理体制

1.初等师范教育兴起并向中等师范教育发展的2.高等学校的管理体制

阶段（从18世纪末期到19世纪70年代）3.学校管理体制的发展趋势

2.中等师范教育普遍实施并向高等师范教育发二、自学要求

展的阶段（从19世纪70年代到第二次世界大rT解学校管理体制民主化趋势

战前）2.重点掌握教育行政体制发展的趋势

3.高等师范教育普遍实施并向高层次多样化发三、考核知识点及考核要求

展的阶段（从第二次世界大战后到现在）（一）教育行政体制

（二）师范教育的基本经验1.识记：教育行政体制的类型

1.改革师范教育结构，适应多规格多形式培养2.领会：教育行政体制的发展趋势

师资的需求（二）教育行政内容

2.宦持学术性与师范性统一，保证职前培养规

1.识记：教育行政内容

格2.领会：教育规划的发展趋势、教育经费筹措

3.加强教师在职培训，不断提高师资水平的渠道

（三）师范教育的发展趋势（三）学校管理体制

1.师资培养向终身化发展1.识记：世界各国中小学的学校管理体制

2.专业化运动仍将继续深入2.领会：世界各国在学校管理方面的特点

3.全面提高教师个人素质四、练习题

二、自学要求（-）单项选择题

1.土点掌握世界师范教育发展的趋势

1.在教育行政方面，中央、地方、教师以及民

2.领会学习战后师范教育改革的基本经验间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是（）

三、考核知识点及考核要求A美国B法国C俄国D英国

（-）师范教育的历史发展2.20世纪80年代以来，西方发达国家教育管

1.了解：不同阶段师范教育的发展情况理体制改革的一个共同特点是（）

2.简单应用：用比较法分析从第二次世界大战A建立统一的学制B普及义务教育C扩大学校

的办学自主权D限制学校的办学自主权2.下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确

（二）论述题的是（）

试述发达国家教育管理体制改革的趋势及其对A重视教育的战略地位B建立终身教育体系C

我国的启示。改善教师工资待遇D减少学校的办学自主权

第十二章世界教育发展趋势3.在教育国际化进程中，发达国家（）

一、课程内容A由于要提供教育援助而蒙受损失，因而处于不

（一）新技术革命对教育的影响利地位B由于各种历史和现实的原因而处于主

1.劳动力就业结构的变化及其对教育的影响导地位C由于第三世界国家人才的引进而使其

2.劳动力智能结构的变化对教育的影响民族文化传统面临危机D由于第三世界国家人

3.信息技术的变化对教育的影响