2023-2024学年广东省深圳市南山区九年级（上）期中历史试卷

第1页（共1页）2023-2024学年广东省深圳市南山区九年级（上）期中历史试卷一、选择题（本大题共23小题，每小题2分，共46分。下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将最符合题意的选项填写在答题卡上）1．（2分）公元前18世纪西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（）A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治2．（2分）如表是对古代亚非文明进行整合后的成果，四个标题体现的共同之处是（）古代埃及金字塔背后的信仰与权威古代巴比伦玄武石柱上历史的密码古代印度宗教烟笼下的牛颅之国古代中国炎黄子孙龙的故事A．法治社会 B．政治神化 C．政教合一 D．神灵人化3．（2分）伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见表。年龄学习内容约6﹣14岁写作、音乐、体育约14﹣18岁音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学18﹣20岁军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等上述材料表明，当时雅典（）A．构建了面向所有居民的教育 B．公民积极追求智慧和健康 C．专注于培养英勇无畏的战士 D．重视公民综合素质的培养4．（2分）在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（）A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等 C．表现神人同形同性 D．推动罗马法普及5．（2分）有史家认为：“虽然道路、圆形剧场、城市的根基都是其丰功伟业的实物见证，但罗马帝国的遗产和希腊民主时期或罗马共和国时期的遗产一样，是观念性的。没有这笔遗产，无论是欧洲，还是其后的整个世界，都绝不会是今天的样子。”下列选项中，属于“这笔遗产”的是（）A．元首制 B．罗马法 C．万神殿 D．大竞技场6．（2分）西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间（）A．双向的权利与义务 B．层级相对独立 C．严格的等级制 D．相对自由与平等7．（2分）西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是（）A．等级制度森严 B．实行资本主义制度 C．封建制度解体 D．具有相对的独立性8．（2分）从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏。据此可知，西欧城市兴起的根本原因是（）A．商业贸易的繁荣 B．人口的增加 C．生产力的发展 D．庄园的瓦解9．（2分）1167年，在英国王室的大力支持下，牛津大学迅速发展。如图为牛津大学的标志，其中间部分为一本展开的书，书上的标语意思是“主照亮我”。这反映了（）A．中世纪大学脱离了教会而存在 B．中世纪城市的兴起孕育了大学 C．大学受到了封建王权和教会的影响 D．商品经济发展推动了大学的兴起10．（2分）《查士丁尼法典》所确定的概念和原则具有措辞严格确切和结论明晰的特点，尤其是它提出的自由民在“私法”范围内的形式上平等、契约以当事人之合意为生效的主要条件和财产无限制私有等原则，为后世法律奠定了基础。材料主要说明该法典（）A．维护了奴隶主阶级的利益 B．促进了罗马帝国的强大 C．内容和立法原则影响深远 D．拥有了较为完整的体系11．（2分）如图为日本“大化改新”前后的统治结构示意图。由此可知，“大化改新”（）A．提高了政府行政效率 B．改变了日本社会性质 C．消灭了豪强地主阶级 D．建立了中央集权制度12．（2分）阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯——伊斯兰化的东西。上述材料反映了阿拉伯文化的特征是（）A．开放包容、相互交融 B．广泛吸收、全盘照搬 C．兼容并蓄、独具特色 D．保守狭隘、独具一格13．（2分）从欧洲的经济发展史来看，直到中世纪的晚期，新的生产方式逐渐得到了发展，商业资本也因此得到了迅猛发展。这在西方史学家眼中，被称为“前工业革命”的资本主义。这种“新的生产方式”是指（）A．庄园经济 B．城市兴起 C．雇佣劳动 D．机器生产14．（2分）15世纪意大利人利昂•巴蒂斯塔•阿尔贝蒂写道：“人们只要想做，没有什么做不到。”下列选项与这句话所反映的社会思潮一致的是（）A．真正的法律应该对一切人有效 B．忍受苦难，死后可以进入天堂 C．人最美的装饰是知识 D．现世享乐才是真正的幸福15．（2分）中世纪的欧洲，儿童被视为父母的隶属品，并被认为生来俱恶，鞭笞、体罚儿童被视为合理合法。直至14世纪以后，人们才开始从儿童自然本性来看待儿童，要求尊重儿童的生存权、发展权和教育权。这一变化（）A．保障了儿童的合法权益 B．体现出人文主义的色彩 C．继承了欧洲传统儿童观 D．得益于启蒙运动的发展16．（2分）英国历史学家霍布斯鲍姆认为，流行词汇是比文献更响亮的证言，是一个时代的缩影。如表是世界近代史上不同时期的部分流行词汇，其中15﹣16世纪的流行词汇是（）时期流行词汇15﹣16世纪17﹣18世纪革命、殖民扩张19世纪中期工业家、社会主义A．奥古斯都、民主 B．哥伦布、东印度公司 C．垄断、罢工 D．民族独立、经济危机17．（2分）所谓全球史观，简而言之就是站在全人类的立场上，客观、公平地看待历史。如果用此观点看待西欧的殖民扩张，最合适的表述应是（）A．“欧洲封建制度的丧钟” B．“带着血泪的进步” C．“欧洲资本主义的号角” D．“亚非拉人的灾难”18．（2分）妥协是政治的艺术，是西方民主政治得以确立和发展的一种手段。钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间﹣英国文化模式溯源》中说“……这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。”材料中的“手段”是（）A．1649年处死国王查理一世 B．1688年光荣革命 C．1689年颁发《权利法案》 D．1832年议会改革19．（2分）美国《独立宣言》初稿中有一句话：“他（英王）侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删除，没有出现在定稿中。对此理解正确的是（）A．英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易 B．《独立宣言》否定了天赋人权的观念 C．北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 D．北美黑人的公民权利得到了法律承认20．（2分）比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物评价最恰当的是（）A．都建立了资产阶级君主立宪制 B．都实现了民族国家的独立和解放 C．都建立了资产阶级军事独裁统治 D．都为资产阶级统治的确立做出了贡献21．（2分）蒸汽机不仅用于地下矿井抽水，而且还用于驱动地面车辆的设想于1825年变成现实，一条从矿井直达海岸的7英里铁路问世了，这是人类第一条铁路，对此理解正确的是（）A．工业革命首先出现在煤炭业 B．英国世界工厂地位确立 C．铁路运输率先实现了现代化 D．创新意识推动技术变革22．（2分）清末画报曾刊《铁人善走》一图，配文道，“美国一博士独出新法，用铁铸一人形，高六英尺，口衔吕宋烟一枝。腹中藏有机器炉鼎，以火燃之，其人即自能行走，迅捷异常。当时见者疑为生人，初不料其为块燃之顽铁也。呜呼，技至此，可谓神矣。”由此可知，当时（）A．列强侵略扩张影响经济发展 B．“师夷长技”的思想获得认同 C．西方工业文明冲击国人视野 D．工业革命成果在中国迅速传播23．（2分）马克思对社会历史的分析方法不仅广泛运用于今天西方发达国家的人文社会科学，而且还广泛运用于政治家的演说、记者的新闻报道和报章杂志的思想传播中。“八时工作日”“五一国际劳动节”等马克思主义话语已经变成很多国家老百姓的大众文化内容。这说明马克思主义（）A．深刻影响人类现代文化发展 B．推动西方国家工人运动的发展 C．随着实践变化而不断地创新 D．揭示人类社会发展的客观规律二、非选择题（本大题共2题，共22分）24．（16分）世界文明之间的交流与碰撞深刻地改变了人类历史的进程。阅读下列材料，回答问题。材料一有学者写道：他征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。材料二①“毫无疑问，在这些土地上蕴藏着大量黄金，我身边的这些印度人说他们在这些岛上挖金子，并把金子带在胸前、耳朵上、胳膊上和腿上，是很重的饰物；这里还有宝石，有名贵的珍珠，取之不尽的香料……也许这里还有数额可观的棉花，我认为不用带回西班牙，只要在这里就可以卖得很好，比如卖到[蒙古]大汗的那些大城市里。”——《哥伦布航海日记》②菲律宾马克坦岛纪念碑。碑的正反两面同时用英文雕刻着两位敌对人物的事迹。正面：拉普拉普；反面：费尔南多•麦哲伦材料三材料四我们深刻认识到，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。——节选自习近平关于“一带一路”国际合作的系列讲话材料一中的“他”指的是谁？来自哪个国家？指出这一历史事件产生了什么影响？某同学近期将以“大航海时代”为题目进行历史主题演讲。请判断材料二中他所搜集到的材料①、②属于哪种类型史料？并任选一则说明所选史料与该主题的关系。根据材料三并结合所学，请你以讲解员的角色写一份关于早期殖民掠夺的解说词，100字以内。根据以上四则材料和所学知识，指出文明交流有哪些方式；并请谈谈对文明交流的认识。25．（8分）某历史学习小组以“时代与思想”为题开展探究活动，搜集到的材料如表：时期材料公元前770﹣前771年老子、孔子公元前6世纪乔达摩•悉达多古希腊时期苏格拉底、亚里士多德1世纪耶稣6世纪穆罕默德中世纪牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学14﹣17世纪欧洲文艺复兴运动15世纪初地圆学说流行18世纪杰斐逊、《人权宣言》1848年《共产党宣言》发表结合所学知识，从材料中提取信息，自拟一个论题并展开论述。要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值观正确。

2023-2024学年广东省深圳市南山区九年级（上）期中历史试卷一、选择题（本大题共23小题，每小题2分，共46分。下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将最符合题意的选项填写在答题卡上）1．（2分）公元前18世纪西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（）A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治【分析】本题考查《汉谟拉比法典》，掌握相关的基础知识。【解答】题干中的法典是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，题干材料宣示了古巴比伦国王的至上权威。故B符合题意；题干材料宣示了古巴比伦国王的至上权威，与波斯、亚述帝国、埃及无关，排除ACD。故选：B。2．（2分）如表是对古代亚非文明进行整合后的成果，四个标题体现的共同之处是（）古代埃及金字塔背后的信仰与权威古代巴比伦玄武石柱上历史的密码古代印度宗教烟笼下的牛颅之国古代中国炎黄子孙龙的故事A．法治社会 B．政治神化 C．政教合一 D．神灵人化【分析】本题考查四大文明古国的相关知识，掌握相关基础知识。【解答】亚非文明都是大河农耕文明，都是君主专制，而四个标题中法典、龙的传人、金字塔和印度的宗教，都是为了维护统治，统治者将自己的统治神化的手段，B正确；A项以偏概全，排除；C项表述与阿拉伯帝国有关，排除；D项与希腊文明有关，排除。故选：B。3．（2分）伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见表。年龄学习内容约6﹣14岁写作、音乐、体育约14﹣18岁音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学18﹣20岁军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等上述材料表明，当时雅典（）A．构建了面向所有居民的教育 B．公民积极追求智慧和健康 C．专注于培养英勇无畏的战士 D．重视公民综合素质的培养【分析】本题考查雅典民主政治，掌握相关的基础知识。【解答】据材料“伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育”和所学知识可知，当时雅典对公民的教育非常的全面，特别重视公民综合素质的培养。故D符合题意；题干材料表明当时雅典重视公民综合素质的培养，不是构建了面向所有居民的教育，排除A；“公民积极追求智慧和健康”是对材料片面的理解，排除B；“专注于培养英勇无畏的战士”是对材料的片面理解，排除C。故选：D。4．（2分）在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（）A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等 C．表现神人同形同性 D．推动罗马法普及【分析】本题考查罗马建筑的相关知识，解答的关键信息是“皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者”。【解答】A.根据材料中的“皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者”，结合所学知识可知，这种艺术行为是利用艺术手法从多个方面来美化皇帝，主要是为了显示皇帝在每一个领域都是存在，凸显皇帝在罗马城邦唯一至高无上的权威，正确。B.题干强调的是对皇帝的塑造，无法体现民主与平等，排除。C.表现神人同形同性是古希腊神话的特征，排除。D.题干强调的是罗马皇帝权威，并没有说明罗马法的内容，排除。故选：A。5．（2分）有史家认为：“虽然道路、圆形剧场、城市的根基都是其丰功伟业的实物见证，但罗马帝国的遗产和希腊民主时期或罗马共和国时期的遗产一样，是观念性的。没有这笔遗产，无论是欧洲，还是其后的整个世界，都绝不会是今天的样子。”下列选项中，属于“这笔遗产”的是（）A．元首制 B．罗马法 C．万神殿 D．大竞技场【分析】本题考查罗马法，掌握相关的基础知识。【解答】根据材料“没有这笔遗产，无论是欧洲，还是其后的整个世界，都绝不会是今天的样子”及所学可知，罗马法是近代西方法律制度的渊源。故B正确；题干材料说明观念性的遗产影响深远，元首制不能体现影响深远，排除A；万神庙、大竞技场都不是观念性的遗产，排除CD。故选：B。6．（2分）西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间（）A．双向的权利与义务 B．层级相对独立 C．严格的等级制 D．相对自由与平等【分析】本题考查中世纪的欧洲。题干中的关键信息是“义务”“权利”“越权”。【解答】材料“一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗”体现的是封君封臣制度下的封君与封臣之间的权力和义务是双向的，故A正确。B、C、D与材料无关，未涉及，排除。故选：A。7．（2分）西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是（）A．等级制度森严 B．实行资本主义制度 C．封建制度解体 D．具有相对的独立性【分析】本题考查西欧庄园，掌握相关的基础知识。【解答】西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是具有相对的独立性。在领主统治下，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干材料不能说明西欧庄园等级制度森严，实行资本主义制度，封建制度解体，排除ABC。故选：D。8．（2分）从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏。据此可知，西欧城市兴起的根本原因是（）A．商业贸易的繁荣 B．人口的增加 C．生产力的发展 D．庄园的瓦解【分析】本题主要考查城市兴起背景的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】根据材料“从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。”可知，材料反映农业技术提高、商业贸易发展，人口增长等促进了城市的兴起。由此可见，西欧城市兴起的根本原因是生产力的发展。所以C项正确；AB是西欧城市兴起的表现，D项材料没有涉及，排除ABD项。故选：C。9．（2分）1167年，在英国王室的大力支持下，牛津大学迅速发展。如图为牛津大学的标志，其中间部分为一本展开的书，书上的标语意思是“主照亮我”。这反映了（）A．中世纪大学脱离了教会而存在 B．中世纪城市的兴起孕育了大学 C．大学受到了封建王权和教会的影响 D．商品经济发展推动了大学的兴起【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。【解答】根据材料中的关键信息“在英国王室的大力支持下，牛津大学迅速发展”“书上的标语意思是‘主照亮我’”并结合所学知识可知，“主”是基督教的创始人耶稣。故这反映了大学受到了封建王权和教会的影响，故C正确；A与史实不符，排除；BD与题干材料无关，排除。故选：C。10．（2分）《查士丁尼法典》所确定的概念和原则具有措辞严格确切和结论明晰的特点，尤其是它提出的自由民在“私法”范围内的形式上平等、契约以当事人之合意为生效的主要条件和财产无限制私有等原则，为后世法律奠定了基础。材料主要说明该法典（）A．维护了奴隶主阶级的利益 B．促进了罗马帝国的强大 C．内容和立法原则影响深远 D．拥有了较为完整的体系【分析】本题主要考查古代罗马法律。重点掌握《查士丁尼法典》。【解答】《查士丁尼法典》保留了罗马在法学方面的创造成果，成为维系东罗马帝国统治的有效工具，标志着罗马法已经发展到完备阶段，并成为后来许多欧洲国家制定法律的蓝本。标志着罗马法已经发展到完备阶段。据题干“《查士丁尼法典》，尤其是它提出的自由民在‘私法’范围内的形式上平等、契约以当事人之合意为生效的主要条件和财产无限制私有等原则”关键信息“所确定的概念和原则具有措辞严格确切和结论明晰的特点”“为后世法律奠定了基础”可知，材料主要说明该法典内容和立法原则影响深远。故选：C。11．（2分）如图为日本“大化改新”前后的统治结构示意图。由此可知，“大化改新”（）A．提高了政府行政效率 B．改变了日本社会性质 C．消灭了豪强地主阶级 D．建立了中央集权制度【分析】本题考查日本大化改新，掌握相关的基础知识。【解答】根据题干并结合所学可知，646年，孝德天皇开始改革，废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习，建立古代中央集权国家，推动日本奴隶社会过渡到封建社会。故D正确；大化改新后天皇加强了中央集权，没有体现提高了政府行政效率，排除A；题干材料说明大化改新建立了中央集权制度，不能说明大化改新改变了日本社会性质，排除B；题干材料不能体现大化改消灭了豪强地主阶级，排除C。故选：D。12．（2分）阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯——伊斯兰化的东西。上述材料反映了阿拉伯文化的特征是（）A．开放包容、相互交融 B．广泛吸收、全盘照搬 C．兼容并蓄、独具特色 D．保守狭隘、独具一格【分析】本题考查阿拉伯文化的相关知识，关键是对材料的解读。【解答】由材料“阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。”可知，这反映了阿拉伯文化的特征是兼容并蓄、独具特色，C符合题意；A在材料中未体现；BD描述错误，排除。故选：C。13．（2分）从欧洲的经济发展史来看，直到中世纪的晚期，新的生产方式逐渐得到了发展，商业资本也因此得到了迅猛发展。这在西方史学家眼中，被称为“前工业革命”的资本主义。这种“新的生产方式”是指（）A．庄园经济 B．城市兴起 C．雇佣劳动 D．机器生产【分析】本题考查租地农场和手工工场。中世纪晚期，欧洲农村和城市出现新的生产和经营方式的共同特点是生产规模扩大并出现雇佣关系。【解答】由题干材料判断这种“新的生产方式”是指雇佣劳动。依据所学可知，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。13世纪，分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税。农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。农村出现了分做的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。故C符合题意。故选：C。14．（2分）15世纪意大利人利昂•巴蒂斯塔•阿尔贝蒂写道：“人们只要想做，没有什么做不到。”下列选项与这句话所反映的社会思潮一致的是（）A．真正的法律应该对一切人有效 B．忍受苦难，死后可以进入天堂 C．人最美的装饰是知识 D．现世享乐才是真正的幸福【分析】本题以文艺复兴运动的核心思想，掌握相关基础知识。【解答】材料内容体现了文艺复兴时期的人文主义思想，没有强调法律，排除A项；“忍受苦难，死后可以进入天堂”属于宗教言论，与题干所强调的人文主义思想相悖，排除B项；“人最美的装饰是知识”的表述强调的是知识对人的重要性，而题干内容强调了人本身的重要性，体现了人文主义思想，排除C项；根据材料“15世纪意大利……人们只要想做，没有什么做不到”等信息结合所学文艺复兴史实可知，14﹣17世纪欧洲开展文艺复兴运动，以人文主义为核心思想，强调人的价值和作用，重视现世生活的享乐，材料内容体现了人文主义思想，D项正确。故选：D。15．（2分）中世纪的欧洲，儿童被视为父母的隶属品，并被认为生来俱恶，鞭笞、体罚儿童被视为合理合法。直至14世纪以后，人们才开始从儿童自然本性来看待儿童，要求尊重儿童的生存权、发展权和教育权。这一变化（）A．保障了儿童的合法权益 B．体现出人文主义的色彩 C．继承了欧洲传统儿童观 D．得益于启蒙运动的发展【分析】本题考查文艺复兴，解题的关键是抓住材料时间的变化和对儿童观念的变化，结合文艺复兴的内容和影响解答。【解答】依据材料可知，反映的是从中世纪鞭笞、体罚儿童转变为14世纪以后尊重儿童的生存权、发展权和教育权。结合材料时间“14世纪以后”和所学知识可知，14世纪随着文艺复兴运动的兴起，人文主义的传播，促进了人们思想的解放，其思想观念也发生改变，人们对儿童的态度也随之发生变化。因此材料反映了人文主义的色彩，故B项正确；材料只是反映了对儿童观念的变化，没有涉及其效果，而且“保障了”的说法绝对化，故A项错误；材料反映的是从中世纪鞭笞、体罚儿童转变为14世纪以后尊重儿童的生存权、发展权和教育权，这不是对欧洲传统儿童观的继承，故C项错误；启蒙运动兴起于17、18世纪，与材料时间不符，故D项错误。故选：B。16．（2分）英国历史学家霍布斯鲍姆认为，流行词汇是比文献更响亮的证言，是一个时代的缩影。如表是世界近代史上不同时期的部分流行词汇，其中15﹣16世纪的流行词汇是（）时期流行词汇15﹣16世纪17﹣18世纪革命、殖民扩张19世纪中期工业家、社会主义A．奥古斯都、民主 B．哥伦布、东印度公司 C．垄断、罢工 D．民族独立、经济危机【分析】本题考查新航路开辟的相关内容，早期殖民扩张的相关内容，掌握基础知识。【解答】A.奥古斯都是罗马帝国的第一位元首（公元前27年～公元14年），元首政制的创立者。民主与此时的世界历史的发展情况不符。排除A。B.根据所学可知，1492年，哥伦布在西班牙王室支持下开辟了通往美洲的航路。路线从西班牙到大西洋，最后到达美洲西印度群岛。东印度公司属于早期殖民贸易的特权垄断公司。故B正确。C.“垄断、罢工”属于第二次工业革命时期的热词，排除C。D.“民族独立、经济危机”属于19至20世纪的热词，排除D。故选：B。17．（2分）所谓全球史观，简而言之就是站在全人类的立场上，客观、公平地看待历史。如果用此观点看待西欧的殖民扩张，最合适的表述应是（）A．“欧洲封建制度的丧钟” B．“带着血泪的进步” C．“欧洲资本主义的号角” D．“亚非拉人的灾难”【分析】本题主要考查殖民扩张。殖民扩张推动了资本主义市场的拓展，既给亚非拉人民带来了灾难，也推动了人类历史的进步。【解答】早期的资本主义殖民扩张使大量的财富源源不断的流入欧洲并转化为资本，资本原始积累对资本主义发展的促进作用，但西欧国家的殖民掠夺给亚非拉带来了深重的灾难，也暴露了资本主义发展中的残暴性和血腥性。据题干信息并结合所学知识可知，运用全球史观，看待西欧的殖民扩张是“带着血泪的进步”。B符合题意。故选：B。18．（2分）妥协是政治的艺术，是西方民主政治得以确立和发展的一种手段。钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间﹣英国文化模式溯源》中说“……这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。”材料中的“手段”是（）A．1649年处死国王查理一世 B．1688年光荣革命 C．1689年颁发《权利法案》 D．1832年议会改革【分析】本题主要考查光荣革命的实质。解题的关键信息是“用融合的手段在融合中产生出崭新的制度”。【解答】1688年，英国资产阶级和新贵族发动了推翻复辟的斯图亚特王朝詹姆斯二世的统治的非暴力政变﹣﹣宫廷政变，这场革命未有流血，因此历史学家将其称之为“光荣革命”。这次政变是资产阶级、新贵族和封建势力之间所达成的政治妥协，1688年，英国发生的宫廷政变，标志着英国资产阶级革命的完成，政变之后，英国逐渐建立起君主立宪制，即“用融合的手段在融合中产生出崭新的制度”。B符合题意；ACD不符合题意。故选：B。19．（2分）美国《独立宣言》初稿中有一句话：“他（英王）侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删除，没有出现在定稿中。对此理解正确的是（）A．英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易 B．《独立宣言》否定了天赋人权的观念 C．北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 D．北美黑人的公民权利得到了法律承认【分析】本题考查美国《独立宣言》，依据材料“他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中”“这句话最终被删除，没有出现在定稿中”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】题干材料“他（英王）侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中”“这句话最终被删除，没有出现在定稿中”显示，对黑人奴隶贸易的态度由反对到不了了之，在一定程度上体现北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧，故C正确；题干没有涉及英国的相关法律，故排除A；《独立宣言》提倡天赋人权，题干也没有体现否定了天赋人权的观念，排除B；题干并没有涉及黑人的公民权利，故排除D。故选：C。20．（2分）比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物评价最恰当的是（）A．都建立了资产阶级君主立宪制 B．都实现了民族国家的独立和解放 C．都建立了资产阶级军事独裁统治 D．都为资产阶级统治的确立做出了贡献【分析】本题主要考查对克伦威尔、华盛顿的评价的相关史实。重点掌握克伦威尔、华盛顿的历史活动的相关史实。【解答】据所学知识可知，克伦威尔是英国资产阶级革命中的领导人，克伦威尔领导英国成立资产阶级共和国，推动了英国资本主义的发展。华盛顿领导了美国独立战争，结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。克伦威尔、华盛顿都为资产阶级统治的确立做出了贡献。选项D对克伦威尔、华盛顿评价最恰当；选项ABC不是两位历史人物的贡献，评价不恰当，不符合题意，排除。故选：D。21．（2分）蒸汽机不仅用于地下矿井抽水，而且还用于驱动地面车辆的设想于1825年变成现实，一条从矿井直达海岸的7英里铁路问世了，这是人类第一条铁路，对此理解正确的是（）A．工业革命首先出现在煤炭业 B．英国世界工厂地位确立 C．铁路运输率先实现了现代化 D．创新意识推动技术变革【分析】本题主要考查了英国工业革命相关知识，注意对史料的解读能力的训练。【解答】A、题干材料没有涉及“工业革命是否首先出现在煤炭业”，故排除；B、题干材料只是提及了蒸汽机与铁路，没有涉及英国世界工厂地位确立，故排除；C、题干材料没有涉及铁路运输率先实现了现代化的知识，排除；从蒸汽机用于地下矿井抽水，到蒸汽机驱动地面车辆，到7英里铁路问世，设想变成了现实，说明创新意识推动技术变革，D符合题意。故选：D。22．（2分）清末画报曾刊《铁人善走》一图，配文道，“美国一博士独出新法，用铁铸一人形，高六英尺，口衔吕宋烟一枝。腹中藏有机器炉鼎，以火燃之，其人即自能行走，迅捷异常。当时见者疑为生人，初不料其为块燃之顽铁也。呜呼，技至此，可谓神矣。”由此可知，当时（）A．列强侵略扩张影响经济发展 B．“师夷长技”的思想获得认同 C．西方工业文明冲击国人视野 D．工业革命成果在中国迅速传播【分析】本题主要考查了第一次工业革命的重要发明以及影响等知识，掌握相关基础知识。【解答】据题干“美国一博士独出新法，用铁铸一人形，高六英尺，口衔吕宋烟一枝。腹中藏有机器炉鼎，以火燃之，其人即自能行走，迅捷异常。当时见者疑为生人，初不料其为块燃之顽铁也。呜呼，技至此，可谓神矣”结合所学可知，题干反映的是工业革命后美国钢铁冶炼业的生产情况，与中国传统的手工工场冶炼业发展反差巨大，冲击了国人视野，C项正确；题干未涉及“列强资本输出”的影响，而是反映的“清末画报曾刊《铁人善走》一图”的内容，排除A项；题干主旨是“清末画报曾刊《铁人善走》一图”，反映西方冶炼业的发展，而未涉及“向西方学习”的思想，排除B项；题干只是强调“清末画报曾刊《铁人善走》一图”，未涉及工业革命成果在中国迅速传播，排除D项。故选：C。23．（2分）马克思对社会历史的分析方法不仅广泛运用于今天西方发达国家的人文社会科学，而且还广泛运用于政治家的演说、记者的新闻报道和报章杂志的思想传播中。“八时工作日”“五一国际劳动节”等马克思主义话语已经变成很多国家老百姓的大众文化内容。这说明马克思主义（）A．深刻影响人类现代文化发展 B．推动西方国家工人运动的发展 C．随着实践变化而不断地创新 D．揭示人类社会发展的客观规律【分析】本题考查马克思主义的影响，掌握相关的基础知识。【解答】题干材料反映了马克思主义在现代社会的广泛运用，其中的“八时工作日”“五一国际劳动节”等马克思主义话语部分概念更是家喻户晓，深入大众文化，这说明马克思主义深刻影响了现代社会的文化发展，A项正确；材料内容没有推动工人运动发展，排除B项；创新性在材料中并未体现，排除C项；D项与材料中的现象无关，排除。故选：A。二、非选择题（本大题共2题，共22分）24．（16分）世界文明之间的交流与碰撞深刻地改变了人类历史的进程。阅读下列材料，回答问题。材料一有学者写道：他征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。材料二①“毫无疑问，在这些土地上蕴藏着大量黄金，我身边的这些印度人说他们在这些岛上挖金子，并把金子带在胸前、耳朵上、胳膊上和腿上，是很重的饰物；这里还有宝石，有名贵的珍珠，取之不尽的香料……也许这里还有数额可观的棉花，我认为不用带回西班牙，只要在这里就可以卖得很好，比如卖到[蒙古]大汗的那些大城市里。”——《哥伦布航海日记》②菲律宾马克坦岛纪念碑。碑的正反两面同时用英文雕刻着两位敌对人物的事迹。正面：拉普拉普；反面：费尔南多•麦哲伦材料三材料四我们深刻认识到，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。——节选自习近平关于“一带一路”国际合作的系列讲话（1）材料一中的“他”指的是谁？来自哪个国家？指出这一历史事件产生了什么影响？（2）某同学近期将以“大航海时代”为题目进行历史主题演讲。请判断材料二中他所搜集到的材料①、②属于哪种类型史料？并任选一则说明所选史料与该主题的关系。（3）根据材料三并结合所学，请你以讲解员的角色写一份关于早期殖民掠夺的解说词，100字以内。（4）根据以上四则材料和所学知识，指出文明交流有哪些方式；并请谈谈对文明交流的认识。【分析】本题考查亚历山大东征、新航路的开辟、古代文明的传播方式等相关史实，掌握相关的基础知识。【解答】（1）据材料一“有学者写道：他征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来”并结合所学可知，材料一中的“他”指的是亚历山大，他是马其顿国王，这一历史事件产生的影响是将希腊文化传播到东方；促进了东西方文化的大交流。（2）材料二中他所搜集到的材料①是文献史料，②是实物史料；选择①：哥伦布是大航海时代中的重要人物。1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率领船队横渡大西洋并“发现”了美洲。但他始终以为他到达的是亚洲的印度，还把当地人成为“印第安人”，即印度人或选择②：麦哲伦是大航海时代里第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。麦哲伦在菲律宾与当地土著人发生冲突最终被杀死。（3）根据材料三并结合所学可知，可以编写关于早期殖民掠夺的解说词为：各位游客，新航路开辟之后，欧洲人开始在各大洲建立殖民地，掠夺物产资源，剥削当地民众。这张图反映了罪恶的“三角贸易”，英国商船将欧洲的产品运往非洲倾销，并在非洲掳获黑奴运往美洲贩卖，最后购入美洲的产品返回英国，从而获取更大利润。（4）根据以上四则材料和所学知识可知，文明交流的方式有暴力冲突与和平往