港南区三年级上学期语文期中试卷

港南区三年级上学期语文期中试卷广西贵港市港南区2023-2024学年三年级上学期语文期中试卷

1．（2023三上·港南期中）用钢笔抄写下面的句子，做到格式正确，书写规范、端正、整洁。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

【答案】每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】书写时要做到格式正确，书写规范、端正、整洁。

故答案为：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．（2023三上·港南期中）看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。

tiàowǔ[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]zhuāngbàn[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]liúlèi[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]zhīzhū[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]

【答案】跳舞；装扮；流泪；蜘蛛

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】tiàowǔ——跳舞；zhuāngbàn——装扮；liúlèi——流泪；zhīzhū——蜘蛛；书写时应注意“舞、装、蜘、蛛"等字词的书写方式。

故答案为：跳舞；装扮；流泪；蜘蛛

【点评】本题考查学生看拼音写汉字的掌握能力，看拼音写汉字是一个在中文学习、教学和考试中常见的练习或题型，其含义是通过给出的拼音（汉语拼音）来写出对应的汉字。这种练习旨在帮助学生或学习者巩固对汉字发音和字形的掌握，提高他们的汉字识别能力和书写能力。

3．（2023三上·港南期中）用下面的字分别组成两个词语写下来。

闻___准___

静___假___

【答案】闻名；新闻；准时；准备；安静；平静；放假；假期

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】闻：闻名；新闻；

准：准时；准备

静：安静；平静

假：放假；假期

故答案为：闻名；新闻；准时；准备；安静；平静；放假；假期

【点评】本题考查组词。组词通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量做到厚积薄发。

4．（2023三上·港南期中）下面四组词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A．圆圈（quān）基础（chǔ）B．处罚（chù）担保（dān）

C．答应（yīng）中弹（dàn）D．假期（jiǎ）介绍（jiè）

【答案】A

【知识点】字音

【解析】【分析】A.正确。

B.选项中“处罚”的意思为“对犯错误或犯罪的人加以惩治"。根据词义，“处”的读音为“chǔ"。

C.选项中，应：读[yīng时，指回答或随声相和。读yìng时指该，当，又引申料想理该如此。故“答应”的“应"应读yìng

D.有误。假：读jiǎ”时意思有借：虚伪的：不真实的(跟“真’相对)：凭借；利用：假定：连词。读“jià"时，意思为按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。故“假期”的“假"应读“jià”。

故答案为：A

【点评】本题考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。

5．（2023三上·港南期中）下面四组词语中，书写完全正确的一项是（）

A．围群救命蜡烛B．摔跤讨厌规则

C．票亮鲜艳工课D．雨蛛留意罗卜

【答案】B

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】A.有误，围裙：围在身前保护衣服或身体的东西，用布或橡胶等制成。故“围群"应为“围裙”。

B.正确。

C.有误，漂亮：好看；美观。故“票亮"应为“漂亮”。功课：指教师给学生布置的作业。故“工课"应为“功课”

D.有误，雨珠：雨点儿。故“雨蛛"应为“雨珠”。萝卜：二年生草本植物，叶子羽状分裂，花白色或淡紫色。主根肥大，圆柱形或近球形，皮的颜色因品种不同而异，是常见蔬菜。故“罗卜"应为“萝卜”

故答案为：B

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

6．（2023三上·港南期中）下面四组词语中，不同类的一项是（）

A．天高云淡秋风习习B．一叶知秋层林尽染

C．丹桂飘香红叶似火D．五谷丰登春光明媚

【答案】D

【知识点】词语归类

【解析】【分析】A、B、C都是描写秋天的，是同一类。

D、“五谷丰登"是描写秋天的，“春光明媚”是描写春天的。

故答案为：D

【点评】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。

7．（2023三上·港南期中）下面句子中，意思与其它三句不同的一项是（）

A．人心齐，泰山移。B．灯不拨不明，理不辩不亮。

C．二人同心，其利断金。D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

【答案】B

【知识点】谚语；惯用语、俗语

【解析】【分析】A：“人心齐，泰山移"说明了只有团结，才能发挥出更大的力量。

B：“灯不拨不亮，理不辩不明”出处为民间俗语，意思是灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的：道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。

C：二人同心，其利断金：二人同心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。比喻齐心协力，可以无往不胜

D：三个臭皮匠，顶个诸葛亮：比喻集体的智慧大。

故答案为：B

【点评】本题考查了谚语、俗语及惯用语，回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

8．（2023三上·港南期中）下面童话故事与主人公搭配不正确的一项是（）

A．愚儿——《稻草人》

B．拇指姑娘——《安徒生童话》

C．鼓手——《格林童话》

D．卖火柴的小女孩——《格林童话》

【答案】D

【知识点】作者作品

【解析】【分析】A、B、C正确。

D：有误，卖火柴的小女孩出自《安徒生童话》

故答案为：D

【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。

9．（2023三上·港南期中）下面句子中，没有语病的一项是（）

A．同学们和老师都以经走了。

B．小东穿着一顶蓝色的帽子。

C．我们在教室里认真做作业。

D．菜园里种有西瓜、白菜等蔬菜。

【答案】C

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A：有误，错别字，把“以"改为“已”

B：有误，搭配不当，把“穿着"改为“戴着”。

C：正确。

D：有误，分类不当，“西瓜"是水果而非蔬菜，把“西瓜、”删掉。

故答案为：C

【点评】本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺：然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析，常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

10．（2023三上·港南期中）把下面的词语补充完整。

疾手快七八脚面红赤忐忑不

吃一惊百百顺闪闪光绚丽多

【答案】眼；手；耳；安；大；依；发；彩

【知识点】补充成语

【解析】【分析】眼疾手快：意思是形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。

七手八脚：意思是形容人多手杂，动作纷乱。

面红耳赤：意思是脸和耳朵都红了，形容因激动、羞愧、焦急、生气等而脸色发红的样子。

忐忑不安：意思是心神不定，心神极为不安。

大吃一惊：对发生的事感到十分意外。

百依百顺：什么都依从

闪闪发光：意思是形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。

绚丽多彩：意思是形容色彩华丽。

故答案为：眼；手；耳；安；大；依；发；彩

【点评】本题考查了补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

11．（2023三上·港南期中）把下面的古诗补充完整。

（1）意欲捕鸣蝉，。（袁枚《所见》）

（2），树杪百重泉。（王维《送梓州李使君》）

（3）___，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

（4）___，最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》）

【答案】（1）忽然闭口立

（2）山中一夜雨

（3）停车坐爱枫林晚

（4）一年好景君须记

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】（1）出自清代袁枚的《所见》，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立；

（2）出自唐代王维的《送梓州李使君》，山中一夜雨，树杪百重泉。

（3）出自唐代杜牧的《山行》，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（4）出自宋代苏轼的《赠刘景文》，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

故答案为：（1）忽然闭口立（2）山中一夜雨（3）停车坐爱枫林晚（4）一年好景君须记

【点评】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。

12．（2023三上·港南期中）根据《秋天的雨》填空。

菊花仙子得到的就更多了，、、……美丽的菊花在

里频频点头。

【答案】颜色；紫红的；淡黄的；雪白的；秋雨

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】这道题要求根据《秋天的雨》这篇文章的内容进行填空。首先，需要回忆文章中关于菊花颜色的描述，文章提到了菊花有多种颜色，包括紫红的、淡黄的和雪白的等。其次，要记得文章中用“频频点头"来形容菊花在秋雨中的姿态，形象地表现了菊花在雨中摇曳的样子。答题时，需要将这些信息准确地填入空缺处，确保句子的完整性和准确性。通过这样的填空，可以检验读者对文章细节的记忆和理解。

故答案为：颜色；紫红的；淡黄的；雪白的；秋雨

【点评】本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

13．（2023三上·港南期中）按要求写句子。

（1）天上的白云像____________。（写成比喻句）

（2）妈妈说____________（要用上冒号和双引号）

（3）下课铃一响，同学们

【答案】（1）像一团团棉花糖，飘浮在蔚蓝的天空中

（2）：“今天晚上我们要去奶奶家吃饭。”

（3）就像潮水般涌出教室，奔向操场。

【知识点】句式转换；标点符号运用

【解析】【分析】（1）题目要求将句子写成比喻句。答题时，需要选择一个恰当的喻体来形象地描述天上的白云。可以使用自然界中的事物或者其他常见的物体作为喻体确保喻体能够清晰地传达出白云的特点和形象。

（2）题目要求用冒号和双引号来引用妈妈的话。答题时，需要先写出妈妈说的内容，然后在合适的位置使用冒号和双引号来标明引用的部分。引用的内容可以是任何符合情境的对话，确保句子通顺且符合题目要求。

（3）题目要求描述下课铃响后同学们的反应。答题时，可以从同学们的动作、表情、声音等方面进行描写，突出下课后教室内外的热闹场景。可以使用比喻、拟人等修辞手法来增强描写的生动性和形象性。

故答案为：（1）像一团团棉花糖，飘浮在蔚蓝的天空中；（2）“今天晚上我们要去奶奶家吃饭。"（3）就像潮水般涌出教室，奔向操场。

【点评】本题考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

（2023三上·港南期中）请你阅读《大青树下的小学》片段，试着回答问题。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

14．这段话主要描写了边疆小学的学生与时的情景。

15．“这些山林里的朋友”指的是、和。

16．文中划横线的句子表现了上课时窗外十分。

【答案】14．上课时；下课时

15．鸟儿；蝴蝶；猴子

16．安静

【知识点】文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（2）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找"二比”“三判断"。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（3）学习理解两个语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。

14．结合语段内容“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”可知，选段主要描写了同学们在上课时和下课时的场景，表现了同学们的快乐学习与生活。

故答案为：上课时；下课时

15．结合语段内容“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，当儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着"可知，““这些山林里的朋友”在选段中指的是鸟儿、蝴蝶、猴子。

故答案为：鸟儿；蝴蝶；猴子

16．结合语段内容“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文"可知，句子表现了上课时窗外十分安静。

故答案为：安静

（2023三上·港南期中）请你阅读下面的短文，试着回答问题。

迷人的秋色

①秋天悄悄地走来，带来了迷人的景色。

②花园里的菊花千姿百态。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间，有的仰起粉红的小脸向太阳微笑……这么多美丽的菊花，令人目不暇接，觉得眼睛都不够用啦。

③果园里的果子成熟了。一串串如珍珠般的葡萄挂在藤上，一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃。一个个葫芦似的鸭梨缀满枝头，黄澄澄的，正对着我们笑呢！

④田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，一片片稻田好似翻滚着千层波浪，在风中舞蹈。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花。

⑤山坡上落叶飞舞着……

⑥秋天的景色真迷人啊！

17．请你用横线画出第2、3、4自然段的中心句。

18．根据句子的意思从文中找出恰当的词语填在横线上。

①形容菊花姿态多种多样。

②指“我”的眼睛都看不过来了。

19．请你认真阅读短文后再填空。

①第3自然段描写了、和。

②这篇短文主要写了___。

20．从哪些地方可以看出秋天的景色很迷人？

【答案】17．花园里的菊花千姿百态；果园里的果子成熟了；田野里庄稼丰收了；

18．千姿百态|目不暇接

19．葡萄；山楂；鸭梨；秋天的景色迷人

20．从花园里的菊花千姿百态、果园里的果子成熟了、田野里庄稼丰收了、山坡上落叶飞舞四个方面可以看出秋天景色很迷人。

【知识点】文章主旨理解

【解析】【点评】（1）本题考查文本的语言特色。可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。

（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（4）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。

17．结合文章内容第②自然段“花园里的菊花干姿百态。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间，有的仰起粉红的小脸向太阳微笑……这么多美丽的菊花，令人目不暇接，觉得眼睛都不够用啦。"可知，该段中心句是：花园里的菊花千姿百态。

结合文章内容第③自然段“果园里的果子成熟了。一串串如珍珠般的葡萄挂在藤上，一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃。一个个葫芦似的鸭梨缀满枝头，黄澄澄的，正对着我们笑呢!”可知，该段中心句是：果园里的果子成熟了。

结合文章内容第④自然段“田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，一片片稻田好似翻滚着千层波浪，在风中舞蹈。近看，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了花。"可知，该段中心句是：田野里庄稼丰收了。

故答案为：花园里的菊花千姿百态；果园里的果子成熟了；田野里庄稼丰收了；

18．结合文章内容第②自然段“花园里的菊花干姿百态”可知，“千姿百态"的意思是：形容菊花姿态多种多样。故①应填：千姿百态。

结合文章内容第②自然段“这么多美丽的菊花，令人目不暇接，觉得眼睛都不够用啦”可知，“目不暇接"的意思：：指“我的眼睛都看不过来了。故②应填：目不暇接。

故答案为：①千姿百态②目不暇接

19．①结合文章内容第③自然段“一串串如珍珠般的葡萄挂在藤上，一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃。一个个葫芦似的鸭梨缀满枝头，黄澄澄的，正对着我们笑呢!”可知，第3自然段描写了葡萄、山楂和鸭梨。

②根据对文章内容的理解，结合标题和文章第自然段“秋天悄悄地走来，带来了迷人的景色。”，结尾段“秋天的景色真迷人啊”可知，这篇短文主要写了秋天的景色迷人。

故答案为：葡萄；山楂；鸭梨；秋天的景色迷人

20．结合文章内容第②自然段“花园里的菊花干姿百态。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间，有的仰起粉红的小脸向太阳微笑……这么多美丽的菊花，令人目不暇接，觉得眼睛都不够用啦。"可知，该段主要写花园里的菊花干姿百态，表现秋天的景色迷人。

结合文章内容第③自然段“果园里的果子成熟了。一串串如珍珠般的葡萄挂在藤上，一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃。一个个葫芦似的鸭梨缀满枝头，黄澄澄的，正对着我们笑呢!”可知，该段主要写果园里的果子成熟了，表现秋天的景色迷人。结合文章内容第④自然段“田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，一片片稻田好似翻滚着千层波浪，在风中舞蹈。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花。"可知该段主要写田野里庄稼丰收了，表现秋天的景色迷人。结合文章内容第⑤自然段“山坡上落叶飞舞着”可知，该段写山坡上落叶飞舞，表现秋天景色的迷人。故从花园里的菊花千姿百态、果园里的果子成熟了、田野里庄稼丰收了、山坡上落叶飞舞四个方面可以看出秋天景色很迷人。

故答案为：从花园里的菊花千姿百态、果园里的果子成熟了、田野里庄稼丰收了、山坡上落叶飞舞四个方面可以看出秋天景色很迷人。

21．（2023三上·港南期中）亲爱的同学，请选择一件你在暑假觉得新奇有趣或印象最深的事情写下来。要把内容写清楚，句子要通顺，不写错别字。尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句，正确使用标点符号。字数在150字左右。

【答案】暑假趣事

暑假里，我去了乡下奶奶家。清晨，我跟着奶奶去田里摘菜。露珠在菜叶上滚动，像晶莹的珍珠。我看到一只绿色的蚂蚱，它后腿一蹬就跳得老远。我兴奋地去追，可它太机灵了。奶奶笑着说：“小蚂蚱可不好抓呢。"最后，虽然没抓到蚂蚱，但我收获了满满一篮子新鲜的蔬菜。

这次经历充满新奇，让我感受到乡村生活的乐趣。

【知识点】标点符号运用；语言得体

【解析】【分析】本题为自命题作文，要求选择一件你在暑假觉得新奇有趣或印象最深的事情，写一篇作文。结合自己的实际情况，选择印象深刻、有意义，最想与大家分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。写之前，想一想怎样开头、结尾哪些详细写，哪些内容略写运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻结合所写内容认真构思。叙事要详略得当，重点突出，重点记叙尝试的过程，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。

【点评】这篇习作较好地完成了任务。首先，选材贴合要求，选取了暑假在乡下奶奶家摘菜时追蚂蚱这一有趣的事情。其次，描写较为生动，“露珠在菜叶上滚动，像晶莹的珍珠”运用比喻的修辞手法，为文章增添了文采。对蚂蚱动作的描写“后腿一蹬就跳得老远"很形象。结尾简洁地表达出这件事充满新奇和感受到乡村生活乐趣的主题，整体语句通顺，字数也符合要求。

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1．（2023三上·港南期中）用钢笔抄写下面的句子，做到格式正确，书写规范、端正、整洁。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

2．（2023三上·港南期中）看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。

tiàowǔ[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]zhuāngbàn[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]liúlèi[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]zhīzhū[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]

3．（2023三上·港南期中）用下面的字分别组成两个词语写下来。

闻___准___

静___假___

4．（2023三上·港南期中）下面四组词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A．圆圈（quān）基础（chǔ）B．处罚（chù）担保（dān）

C．答应（yīng）中弹（dàn）D．假期（jiǎ）介绍（jiè）

5．（2023三上·港南期中）下面四组词语中，书写完全正确的一项是（）

A．围群救命蜡烛B．摔跤讨厌规则

C．票亮鲜艳工课D．雨蛛留意罗卜

6．（2023三上·港南期中）下面四组词语中，不同类的一项是（）

A．天高云淡秋风习习B．一叶知秋层林尽染

C．丹桂飘香红叶似火D．五谷丰登春光明媚

7．（2023三上·港南期中）下面句子中，意思与其它三句不同的一项是（）

A．人心齐，泰山移。B．灯不拨不明，理不辩不亮。

C．二人同心，其利断金。D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

8．（2023三上·港南期中）下面童话故事与主人公搭配不正确的一项是（）

A．愚儿——《稻草人》

B．拇指姑娘——《安徒生童话》

C．鼓手——《格林童话》

D．卖火柴的小女孩——《格林童话》

9．（2023三上·港南期中）下面句子中，没有语病的一项是（）

A．同学们和老师都以经走了。

B．小东穿着一顶蓝色的帽子。

C．我们在教室里认真做作业。

D．菜园里种有西瓜、白菜等蔬菜。

10．（2023三上·港南期中）把下面的词语补充完整。

疾手快七八脚面红赤忐忑不

吃一惊百百顺闪闪光绚丽多

11．（2023三上·港南期中）把下面的古诗补充完整。

（1）意欲捕鸣蝉，。（袁枚《所见》）

（2），树杪百重泉。（王维《送梓州李使君》）

（3）___，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

（4）___，最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》）

12．（2023三上·港南期中）根据《秋天的雨》填空。

菊花仙子得到的就更多了，、、……美丽的菊花在

里频频点头。

13．（2023三上·港南期中）按要求写句子。

（1）天上的白云像____________。（写成比喻句）

（2）妈妈说____________（要用上冒号和双引号）

（3）下课铃一响，同学们

（2023三上·港南期中）请你阅读《大青树下的小学》片段，试着回答问题。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

14．这段话主要描写了边疆小学的学生与时的情景。

15．“这些山林里的朋友”指的是、和。

16．文中划横线的句子表现了上课时窗外十分。

（2023三上·港南期中）请你阅读下面的短文，试着回答问题。

迷人的秋色

①秋天悄悄地走来，带来了迷人的景色。

②花园里的菊花千姿百态。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间，有的仰起粉红的小脸向太阳微笑……这么多美丽的菊花，令人目不暇接，觉得眼睛都不够用啦。

③果园里的果子成熟了。一串串如珍珠般的葡萄挂在藤上，一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃。一个个葫芦似的鸭梨缀满枝头，黄澄澄的，正对着我们笑呢！

④田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，一片片稻田好似翻滚着千层波浪，在风中舞蹈。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花。

⑤山坡上落叶飞舞着……

⑥秋天的景色真迷人啊！

17．请你用横线画出第2、3、4自然段的中心句。

18．根据句子的意思从文中找出恰当的词语填在横线上。

①形容菊花姿态多种多样。

②指“我"的眼睛都看不过来了。

19．请你认真阅读短文后再填空。

①第3自然段描写了、和。

②这篇短文主要写了___。

20．从哪些地方可以看出秋天的景色很迷人？

21．（2023三上·港南期中）亲爱的同学，请选择一件你在暑假觉得新奇有趣或印象最深的事情写下来。要把内容写清楚，句子要通顺，不写错别字。尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句，正确使用标点符号。字数在150字左右。

答案解析部分

1．【答案】每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】书写时要做到格式正确，书写规范、端正、整洁。

故答案为：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．【答案】跳舞；装扮；流泪；蜘蛛

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】tiàowǔ——跳舞；zhuāngbàn——装扮；liúlèi——流泪；zhīzhū——蜘蛛；书写时应注意“舞、装、蜘、蛛”等字词的书写方式。

故答案为：跳舞；装扮；流泪；蜘蛛

【点评】本题考查学生看拼音写汉字的掌握能力，看拼音写汉字是一个在中文学习、教学和考试中常见的练习或题型，其含义是通过给出的拼音（汉语拼音）来写出对应的汉字。这种练习旨在帮助学生或学习者巩固对汉字发音和字形的掌握，提高他们的汉字识别能力和书写能力。

3．【答案】闻名；新闻；准时；准备；安静；平静；放假；假期

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】闻：闻名；新闻；

准：准时；准备

静：安静；平静

假：放假；假期

故答案为：闻名；新闻；准时；准备；安静；平静；放假；假期

【点评】本题考查组词。组词通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量做到厚积薄发。

4．【答案】A

【知识点】字音

【解析】【分析】A.正确。

B.选项中“处罚"的意思为“对犯错误或犯罪的人加以惩治”。根据词义，“处"的读音为“chǔ”。

C.选项中，应：读[yīng时，指回答或随声相和。读yìng时指该，当，又引申料想理该如此。故“答应"的“应”应读yìng

D.有误。假：读jiǎ"时意思有借：虚伪的：不真实的(跟“真’相对)：凭借；利用：假定：连词。读“jià”时，意思为按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。故“假期"的“假”应读“jià"。

故答案为：A

【点评】本题考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。

5．【答案】B

【知识点】汉字书写

【解析】【分析】A.有误，围裙：围在身前保护衣服或身体的东西，用布或橡胶等制成。故“围群”应为“围裙"。

B.正确。

C.有误，漂亮：好看；美观。故“票亮”应为“漂亮"。功课：指教师给学生布置的作业。故“工课”应为“功课"

D.有误，雨珠：雨点儿。故“雨蛛”应为“雨珠"。萝卜：二年生草本植物，叶子羽状分裂，花白色或淡紫色。主根肥大，圆柱形或近球形，皮的颜色因品种不同而异，是常见蔬菜。故“罗卜”应为“萝卜"

故答案为：B

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

6．【答案】D

【知识点】词语归类

【解析】【分析】A、B、C都是描写秋天的，是同一类。

D、“五谷丰登”是描写秋天的，“春光明媚"是描写春天的。

故答案为：D

【点评】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。

7．【答案】B

【知识点】谚语；惯用语、俗语

【解析】【分析】A：“人心齐，泰山移”说明了只有团结，才能发挥出更大的力量。

B：“灯不拨不亮，理不辩不明"出处为民间俗语，意思是灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的：道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。

C：二人同心，其利断金：二人同心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。比喻齐心协力，可以无往不胜

D：三个臭皮匠，顶个诸葛亮：比喻集体的智慧大。

故答案为：B

【点评】本题考查了谚语、俗语及惯用语，回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

8．【答案】D

【知识点】作者作品

【解析】【分析】A、B、C正确。

D：有误，卖火柴的小女孩出自《安徒生童话》

故答案为：D

【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。

9．【答案】C

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A：有误，错别字，把“以”改为“已"

B：有误，搭配不当，把“穿着”改为“戴着"。

C：正确。

D：有误，分类不当，“西瓜”是水果而非蔬菜，把“西瓜、"删掉。

故答案为：C

【点评】本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺：然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析，常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

10．【答案】眼；手；耳；安；大；依；发；彩

【知识点】补充成语

【解析】【分析】眼疾手快：意思是形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。

七手八脚：意思是形容人多手杂，动作纷乱。

面红耳赤：意思是脸和耳朵都红了，形容因激动、羞愧、焦急、生气等而脸色发红的样子。

忐忑不安：意思是心神不定，心神极为不安。

大吃一惊：对发生的事感到十分意外。

百依百顺：什么都依从

闪闪发光：意思是形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。

绚丽多彩：意思是形容色彩华丽。

故答案为：眼；手；耳；安；大；依；发；彩

【点评】本题考查了补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

11．【答案】（1）忽然闭口立

（2）山中一夜雨

（3）停车坐爱枫林晚

（4）一年好景君须记

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】（1）出自清代袁枚的《所见》，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立；

（2）出自唐代王维的《送梓州李使君》，山中一夜雨，树杪百重泉。

（3）出自唐代杜牧的《山行》，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（4）出自宋代苏轼的《赠刘景文》，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

故答案为：（1）忽然闭口立（2）山中一夜雨（3）停车坐爱枫林晚（4）一年好景君须记

【点评】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。

12．【答案】颜色；紫红的；淡黄的；雪白的；秋雨

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】这道题要求根据《秋天的雨》这篇文章的内容进行填空。首先，需要回忆文章中关于菊花颜色的描述，文章提到了菊花有多种颜色，包括紫红的、淡黄的和雪白的等。其次，要记得文章中用“频频点头”来形容菊花在秋雨中的姿态，形象地表现了菊花在雨中摇曳的样子。答题时，需要将这些信息准确地填入空缺处，确保句子的完整性和准确性。通过这样的填空，可以检验读者对文章细节的记忆和理解。

故答案为：颜色；紫红的；淡黄的；雪白的；秋雨

【点评】本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

13．【答案】（1）像一团团棉花糖，飘浮在蔚蓝的天空中

（2）：“今天晚上我们要去奶奶家吃饭。"

（3）就像潮水般涌出教室，奔向操场。

【知识点】句式转换；标点符号运用

【解析】【分析】（1）题目要求将句子写成比喻句。答题时，需要选择一个恰当的喻体来形象地描述天上的白云。可以使用自然界中的事物或者其他常见的物体作为喻体确保喻体能够清晰地传达出白云的特点和形象。

（2）题目要求用冒号和双引号来引用妈妈的话。答题时，需要先写出妈妈说的内容，然后在合适的位置使用冒号和双引号来标明引用的部分。引用的内容可以是任何符合情境的对话，确保句子通顺且符合题目要求。

（3）题目要求描述下课铃响后同学们的反应。答题时，可以从同学们的动作、表情、声音等方面进行描写，突出下课后教室内外的热闹场景。可以使用比喻、拟人等修辞手法来增强描写的生动性和形象性。

故答案为：（1）像一团团棉花糖，飘浮在蔚蓝的天空中；（2）“今天晚上我们要去奶奶家吃饭。”（3）就像潮水般涌出教室，奔向操场。

【点评】本题考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

【答案】14．上课时；下课时

15．鸟儿；蝴蝶；猴子

16．安静

【知识点】文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（2）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找"二比”“三判断"。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（3）学习理解两个语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。

14．结合语段内容“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”可知，选段主要描写了同学们在上课时和下课时的场景，表现了同学们的快乐学习与生活。

故答案为：上课时；下课时

15．结合语段内容“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，当儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着"可知，““这些山林里的朋友”在选段中指的是鸟儿、蝴蝶、猴子。

故答案为：鸟儿；蝴蝶；猴子

16．结合语段内容“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文"可知，句子表现了上课时窗外十分安静。

故答案为：安静

【答案】17．花园里的菊花千姿百态；果园里的果子成熟了；田野里庄稼丰收了；

18．千姿百态|目不暇接

19．葡萄；山楂；鸭梨；秋天的景色迷人

20．从花园里的菊花千姿百态、果园里的果子成熟了、田野里庄稼丰收了、山坡上落叶飞舞四个方面可以看出秋天景色很迷人。

【知识点】文章主旨理解

【解析】【点评】（1）本题考查文本的语言特色。可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。

（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过