一年级上册数学教案－3.4分与合 ｜人教新课标

一年级上册数学教案－3.4分与合｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－3.4分与合｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第三单元的第四章，主要讲述了分与合的概念。通过本节课的学习，学生能够理解分与合的含义，掌握分与合的基本方法，并能运用分与合解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：使学生理解分与合的概念，掌握分与合的基本方法。2.过程与方法：培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高学生的问题解决能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学难点与重点重点：分与合的概念及基本方法的掌握。难点：如何运用分与合解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物等。学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子等。五、教学过程1.实践情景引入：上课开始，我拿出一个装有糖果的盒子，对学生说：“同学们，老师这里有一个装有糖果的盒子，你们想要吃糖果吗？”学生齐声回答：“想！”我说：“那我们来做一个游戏吧，我把糖果分成几份，你们选一份。”2.例题讲解：（1）我拿出10个糖果，对学生说：“现在我有10个糖果，我想把它们分成几份，每份有几个糖果。”我边说边把糖果分成2份，每份5个。然后问学生：“这样分可以吗？如果我想分成3份，每份有几个糖果呢？”引导学生思考并回答。（2）我继续拿出10个糖果，对学生说：“这次我想把糖果分成几份，每份有几个糖果。”我边说边把糖果分成5份，每份2个。然后问学生：“这样分可以吗？如果我想分成4份，每份有几个糖果呢？”引导学生思考并回答。3.随堂练习：（1）我给学生发放练习本，让他们根据分与合的概念，完成练习题。题目如下：①我有8个苹果，我想把它们分成3份，每份有几个苹果？②我有6个橙子，我想把它们分成2份，每份有几个橙子？（2）学生独立完成后，我选取部分学生的作业进行讲评，并给予表扬。4.课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了分与合的概念，掌握了分与合的基本方法。能够运用分与合解决实际问题。六、板书设计板书内容：分与合分：把一个整体分成几份合：把几份合在一起七、作业设计1.完成学生用书上的练习题。①我有12个橘子，我想把它们分成4份，每份有几个橘子？②我有15个香蕉，我想把它们分成5份，每份有几个香蕉？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分与合的概念有了初步的认识，能够运用分与合解决实际问题。但在课堂实践中，部分学生对分与合的应用还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：学生在掌握分与合的基础上，可以进一步学习数的组合与分解，提高学生的数学思维能力。同时，可以结合生活实际，让学生尝试解决更多与分与合相关的问题，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示装有糖果的盒子，激发学生的兴趣。这个环节的重点在于让学生能够将抽象的数学概念与具体的实物相结合，建立起初步的分与合的直观认识。我通过提问，引导学生思考如何将糖果分成几份，每份有几个糖果，从而引出本节课的主题。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过两次不同的分糖果的例子，让学生理解分与合的基本方法。这里的重点是让学生明白，无论是一个整体分成几份，还是将几份合在一起，都需要考虑到每份的数量。我通过提问，引导学生思考并回答如何分成不同份数的情况，让学生在实践中掌握分与合的方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我设计了两个练习题，让学生独立完成。这两个题目旨在让学生能够将课堂上学到的分与合的方法应用到实际问题中。重点关注学生是否能够正确地用分与合的概念来解决问题，以及他们在解题过程中是否能够清晰地思考和表达。四、课堂小结课堂小结是帮助学生梳理和巩固所学知识的关键环节。在这个环节中，我通过简洁的语言概括了分与合的概念和基本方法，让学生能够有一个清晰的认识。重点关注学生是否能够理解和记住分与合的定义，以及他们是否能够简单描述分与合的过程。五、作业设计作业设计是为了让学生在课后继续巩固和拓展所学知识。在作业设计中，我包括了学生用书上的练习题和两个家庭作业题。这些题目旨在让学生在家长的帮助下，能够独立完成分与合的相关练习。重点关注学生是否能够在家长的指导下，正确地完成作业，并能够灵活运用分与合的方法。六、课后反思及拓展延伸课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考。在这个环节中，我需要关注学生对分与合概念的理解程度，以及他们在解决问题时的表现。同时，我也需要思考如何在课后加强对学生的辅导，帮助他们更好地掌握分与合的方法。拓展延伸是为了让学生能够将所学知识应用到更广泛的领域。在这个环节中，我可以鼓励学生在日常生活中寻找与分与合相关的问题，并尝试解决。这样不仅能够巩固他们的数学知识，还能够培养他们的观察力和思考能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁、明了的语言，以保持学生的注意力。在讲解分与合的概念时，我语调亲切、缓慢，以确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我边讲解边提问，确保学生能够跟上我的思路；在随堂练习环节，我给了学生独立完成练习的时间，并适时进行讲评。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。在实践情景引入环节，我通过提问让学生思考如何分糖果；在例题讲解环节，我提问让学生思考如何分成不同份数的情况。4.情景导入：我通过展示装有糖果的盒子，引发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受分与合的概念。这个情景导入的方式让学生感到亲切和有趣，有助于提高他们的学习兴趣。教案反思：1.在实践情景引入环节，虽然我使用了实物糖果来引发学生的兴趣，但部分学生对如何分糖果还不够清晰，需要进一步加强引导和讲解。2.在例题讲解环节，我虽然边讲解边提问，但部分学生在回答问题时还是显得有些迷茫，需要我更加细致地引导他们的思考，帮助他们建立清晰的解题思路。3.在随堂练习环节，虽然我给了学生独立完成练习的时间，但部分学生在解题过程中还是遇到了困难。我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握分与合的方法。4.在课堂小结环节，虽然我概括了分与合的概念和基本方法，但部分学生还没有完全理解和记住。我需要在今后的教学中加强对分与合概念的讲解和巩固，让学生能够更好地理解和掌握。通过本次教案的反思，我深刻认识到在教学中需要注重学生的实际情况，加强对学生的引导和辅导，以提高他们的学习效果。同时，我还需要不断改进自己的教学方法和技巧，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。课后提升题目1：我有8个橘子，我想把它们分成3份，每份有几个橘子？答案：每份有2个橘子。题目2：我有12个苹果，我想把它们分成4份，每份有几个苹果？答案：每份有3个苹果。题目3：我有15个橙子，我想把它们分成5份，每份有几个橙子？答案：每份有3个橙子。题目4：我有7个香蕉，我想把它们分成2份，每份有几个香蕉？还能再分吗？答案：每份有3个香蕉，剩余1个香蕉。题目5：我有9个糖果，我想把它们分成3份，每份