二年级上册数学教案-第七单元 认识时间一∣人教新课标

二年级上册数学教案第七单元认识时间一∣人教新课标今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案中第七单元的内容——认识时间。本节课的主要教学目标是让学生掌握认识钟表和时间的基本知识，能够正确读写时间，并理解时间的意义。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的新课标教材，本节课的内容主要涉及第七单元的三个小节：钟表的认识、时间的读写和时间的认识。1.钟表的认识：这部分内容主要让学生学会识别钟表的时针、分针和秒针，理解它们分别表示小时、分钟和秒钟。2.时间的读写：学生需要学会如何读写整点和半点，以及如何将时间用小时和分钟表示。3.时间的认识：这部分内容让学生理解时间的流逝，学会计算经过的时间，并能够用“过了几点几分”来表示。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识钟表，能正确指出钟表上的时针、分针和秒针；2.学会读写时间，能准确地读出整点和半点，并能用小时和分钟表示时间；3.理解时间的意义，学会计算经过的时间，并能用“过了几点几分”来表示。三、教学难点与重点重点：钟表的认识，时间的读写。难点：时间的认识，计算经过的时间。四、教具与学具准备教具：钟表模型、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意钟表的时针、分针和秒针。2.钟表的认识：通过PPT展示各种钟表，让学生指出时针、分针和秒针，并讲解它们分别表示小时、分钟和秒钟。3.时间的读写：教授如何读写整点和半点，以及如何将时间用小时和分钟表示。举例讲解，让学生进行随堂练习。4.时间的认识：通过实例讲解，让学生理解时间的流逝，学会计算经过的时间，并能够用“过了几点几分”来表示。5.课堂巩固：让学生完成练习本上的相关题目，检查学生对钟表和时间的认识。六、板书设计板书内容主要包括钟表的认识、时间的读写和时间的认识三个方面，用简洁的文字和图示展示知识点。七、作业设计1.请用铅笔在练习本上画一个钟表，标出时针、分针和秒针。3.情景题：小明在上课铃响后5分钟开始做作业，作业做了20分钟后被同学叫去玩，玩了10分钟后又继续做作业，请问小明一共做了多长时间作业？答案：1.略2.九点三十、十二点、三点十五3.小明一共做了25分钟作业。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，发现大部分学生都能掌握钟表的认识和时间的读写，但在时间的认识方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实例讲解和练习，帮助学生更好地理解时间的意义，提高他们对时间的认识。同时，我还计划进行一些拓展延伸，如让学生自己设计一个钟表，或者让他们在日常生活中注意观察时间，记录下自己的活动时间，以此来增强他们对时间的感知和理解。重点和难点解析一、实践情景引入环节“实践情景引入”环节是课堂教学的重要起点，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生对知识点的关注度。在这个环节中，我通过让学生观察教室里的钟表，引导他们注意钟表的时针、分针和秒针。这一步骤对于学生来说至关重要，因为它帮助他们将现实生活中的事物与书本知识相结合，从而更好地理解和掌握知识点。在实际操作中，我注意到学生们对于钟表的观察角度和关注点各有不同。有的学生关注钟表的形状，有的学生关注钟表的数字，还有的学生关注钟表的指针。针对这一现象，我会在课堂上进行引导和讲解，让学生们了解到钟表的各个部分都有其独特的含义和作用。通过这一环节，学生们能够初步建立对钟表的认识，为后续学习钟表的读写和时间的认识打下基础。二、钟表的认识环节“钟表的认识”环节是本节课的重点之一。在这个环节中，我通过PPT展示各种钟表，让学生指出时针、分针和秒针，并讲解它们分别表示小时、分钟和秒钟。这一步骤旨在让学生对钟表的各个部分有更深入的了解，从而能够正确地读取时间。在实际教学过程中，我发现学生们在区分时针、分针和秒针时存在一定的困难。有些学生将时针和分针混淆，有些学生将秒针和其他两根指针混淆。针对这一问题，我会在课堂上进行反复讲解和示范，让学生们通过观察、触摸和操作钟表，加深对钟表的认识。同时，我还会设计一些有趣的练习题，让学生们在实践中巩固所学知识。三、时间的读写环节“时间的读写”环节是本节课的另一个重点。在这个环节中，我需要教授学生如何读写整点和半点，以及如何将时间用小时和分钟表示。这一步骤对于学生来说较为复杂，需要他们理解和掌握时间的读写规则。在实际教学过程中，我会通过举例讲解和随堂练习，让学生们熟练掌握时间的读写方法。例如，我会用PPT展示各种时间，让学生们进行快速读写练习。我还会设计一些生活场景，让学生们在实际情境中运用所学知识。通过这一环节，学生们能够准确地读写时间，为后续学习时间的认识打下基础。四、时间的认识环节“时间的认识”环节是本节课的难点。在这个环节中，我需要让学生理解时间的流逝，学会计算经过的时间，并能够用“过了几点几分”来表示。这一步骤对于学生来说较为抽象，需要他们具备一定的时间观念。在实际教学过程中，我会通过实例讲解和练习，让学生们理解和掌握时间的认识方法。例如，我会设计一些情景题，让学生们在解决问题的过程中，学会计算经过的时间。我还会让学生们在日常生活中注意观察时间，记录下自己的活动时间。通过这一环节，学生们能够更好地理解时间的意义，提高他们对时间的认识。五、作业设计环节在“作业设计”环节中，我需要布置一些具有针对性的作业，以巩固学生所学知识。在设计作业时，我会充分考虑学生的认知水平和学习需求，确保作业既有挑战性，又具有可操作性。1.请用铅笔在练习本上画一个钟表，标出时针、分针和秒针。3.情景题：小明在上课铃响后5分钟开始做作业，作业做了20分钟后被同学叫去玩，玩了10分钟后又继续做作业，请问小明一共做了多长时间作业？这些作业既涵盖了钟表的认识和时间的读写，又涉及了时间的认识。通过完成这些作业，学生们能够进一步巩固所学知识，提高他们对钟表和时间的认识。六、课后反思及拓展延伸环节例如，我计划让学生自己设计一个钟表，或者让他们在日常生活中注意观察时间，记录下自己的活动时间。通过这些活动，学生们能够更好地理解和珍惜时间，提高他们的生活自理能力。在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的学习需求和认知水平，通过创设有趣的教学情境，引导他们积极参与课堂活动。同时，我还将注重课堂实践，让学生在实际操作中掌握所学知识。通过这些本节课程教学技巧和窍门一、语言语调为了吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣，我会运用丰富的语言语调。在讲解钟表的认识时，我会用生动的语言描述钟表的各个部分，使学生们能够更好地理解和记忆。在讲解时间的认识时，我会用抑扬顿挫的语调强调时间的流逝，让学生们感受到时间的重要性。二、时间分配在课堂时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于实践情景引入环节，我会预留510分钟的时间让学生们观察钟表；对于钟表的认识环节，我会用1015分钟的时间进行讲解和示范；对于时间的读写环节，我会用1015分钟的时间进行讲解和练习；对于时间的认识环节，我会用1520分钟的时间进行实例讲解和练习；对于作业设计环节，我会预留510分钟的时间让学生们完成作业。三、课堂提问在课堂上，我会运用提问的方式引导学生积极参与学习。在实践情景引入环节，我会提问学生们对钟表的观察结果；在钟表的认识环节，我会提问学生们对钟表各个部分的理解；在时间的读写环节，我会提问学生们对时间的读写方法的掌握；在时间的认识环节，我会提问学生们对时间流逝的理解。通过提问，我能够了解学生们的学习情况，并及时进行引导和解答。四、情景导入在教学过程中，我会运用情景导入的方法，将学生们引入实际情境中。例如，在讲解时间的认识环节，我会设计一个情景题，让学生们计算小明做作业和玩耍经过的时间。通过情景导入，学生们能够更好地理解时间的意义，提高他们对时间的认识。五、教案反思在课后，我会进行教案的反思，评估教学效果并找出需要改进的地方。我会关注学生们在课堂上的参与度和学习情况，了解他们对钟表和时间的认识程度。根据反思结果，我会调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信能够更好地讲解本堂课程，帮助学生们更好地理解和掌握钟表和时间的知识。同时，我还会不断反思和调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。课后提升1.钟表的认识：请画出一个钟表，标出时针、分针和秒针，并写出它们分别表示的含义。答案：略答案：九点三十、十二点、三点十五3.时间的认识：小明在上课铃响后5分钟开始做作业，作业做了20分钟后被同学叫去玩，玩了10分钟后又继续做作业，请问小明一共做了多长时间作业？答案：小明一共做了30分钟作业。4.情景题：小红在下午1点开始踢足球，踢了40分钟后休息，休息了15分钟后又继续踢足球，请问小红一共踢了多长时间足球