三年级下册数学导学案-第3课时 练习课（北师大版）

三年级下册数学导学案第3课时练习课（北师大版）当我站在讲台上，看着孩子们期待的眼神，我知道今天又是一个充实的一天。我将带领他们进行一场数学的探险，让他们在实践中掌握知识，提高能力。一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级下册数学，第3课时，练习课。我们将复习和练习之前学过的内容，包括加减法运算，认识货币，长度单位，以及简单的几何图形。二、教学目标通过今天的练习，我希望孩子们能够熟练掌握加减法运算，能够灵活运用货币、长度单位和几何图形知识解决实际问题。三、教学难点与重点今天的教学难点是如何运用所学的数学知识解决实际问题，教学重点是巩固和提高孩子们对加减法运算的掌握。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂练习，我准备了练习题和一些实际物品，如尺子、硬币等，让孩子们能够直观地理解和运用所学知识。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一元钱和五角钱，问孩子们：“如果我给你一元钱，然后再给你五角钱，你一共有多少钱？”这个问题引起了孩子们浓厚的兴趣，他们纷纷举手回答。2.例题讲解：我给出了一个简单的加法题目：25+37=?我带领孩子们一起计算，解释了加法的原理和步骤。3.随堂练习：我给了孩子们一些类似的加法题目，让他们独立完成，然后我们一起核对答案，纠正了他们的错误。4.认识货币：我拿出了一些硬币，让孩子们认识和区分一元、五角和一角。我讲解了货币的单位和换算关系，让孩子们能够理解和运用。5.长度单位：我拿出了一根尺子，让孩子们认识和理解长度单位，如厘米、米和分米。我讲解了长度单位的换算关系，并给出了一个实际问题：一根绳子长2米，如果把它剪成10段，每段有多长？6.几何图形：我拿出了一些几何图形，如正方形、圆形和三角形，让孩子们认识和理解它们的特征。我给出了一个实际问题：如果有一个正方形，它的边长是5厘米，那么它的面积是多少？六、板书设计我在黑板上写下了今天的主要内容和知识点，包括加减法运算的步骤和原理，货币的单位和换算关系，长度单位的换算关系，以及几何图形的特征和计算方法。七、作业设计我布置了几个作业题目，让孩子们回家后独立完成，并找家长签字。题目包括一些加法运算，认识货币，长度单位和几何图形的问题。八、课后反思及拓展延伸今天的课堂练习让孩子们在实践中掌握了加减法运算，认识了货币、长度单位和几何图形。通过解决实际问题，他们更好地理解和运用了所学知识。在课后，我反思了自己的教学方法和效果，认为还需要更多地激发孩子们的兴趣和积极性，提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也希望能够在未来的教学中，拓展延伸更多的知识和技能，让孩子们的数学学习更加丰富和有趣。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了孩子们熟悉的货币作为实践情景，这是因为货币在日常生活中经常出现，孩子们对其有一定的认知。通过提问“如果我给你一元钱，然后再给你五角钱，你一共有多少钱？”这个问题，我激发了孩子们的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂讨论。这个情景引入的目的是让孩子们能够将数学知识与实际生活相结合，从而更好地理解和运用所学知识。二、例题讲解在讲解例题时，我以加法题目“25+37=?”为例，详细解释了加法的原理和步骤。我强调了相同数位对齐、从个位开始相加等关键步骤，以确保孩子们能够正确计算加法。我还提醒孩子们在计算过程中要注意进位，以避免出现错误。通过这个例题讲解，我希望孩子们能够掌握加法的计算方法，并在随后的练习中能够独立完成。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个类似的加法题目，让孩子们独立完成。我要求他们认真审题，仔细计算，并检查答案。在孩子们完成练习后，我与他们一起核对答案，并及时纠正了他们的错误。这个环节的目的是让孩子们在实践中巩固加法运算，提高计算速度和准确性。四、认识货币在认识货币环节，我拿出了一些硬币，让孩子们认识和区分一元、五角和一角。我讲解了货币的单位和换算关系，如一百元等于十元，十元等于一元等。通过这个环节，我希望孩子们能够理解和掌握货币的知识，并能够运用到实际生活中。五、长度单位在长度单位环节，我拿出了一根尺子，让孩子们认识和理解长度单位，如厘米、米和分米。我讲解了长度单位的换算关系，并给出了一个实际问题：“一根绳子长2米，如果把它剪成10段，每段有多长？”通过这个环节，我希望孩子们能够理解和掌握长度单位的知识，并能够运用到实际问题中。六、几何图形在几何图形环节，我拿出了一些几何图形，如正方形、圆形和三角形，让孩子们认识和理解它们的特征。我讲解了正方形的四条边相等，圆形的直径等于半径的两倍等。通过这个环节，我希望孩子们能够理解和掌握几何图形的知识，并能够运用到实际问题中。七、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了今天的主要内容和知识点，包括加减法运算的步骤和原理，货币的单位和换算关系，长度单位的换算关系，以及几何图形的特征和计算方法。通过板书设计，我希望孩子们能够清晰地理解和记忆所学知识。八、作业设计在作业设计环节，我布置了几个作业题目，让孩子们回家后独立完成，并找家长签字。题目包括一些加法运算，认识货币，长度单位和几何图形的问题。通过作业设计，我希望孩子们能够在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以亲切自然的语言与孩子们交流，语调亲切友善，尽量保持轻松愉快的氛围。在讲解知识点时，我语速适中，强调重点，让孩子们能够清晰地听到并理解。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，我控制好时间，既不过于仓促，也不过于拖延。三、课堂提问我鼓励孩子们积极举手回答问题，对于回答正确的同学给予表扬和鼓励。我提问时，尽量让每个同学都有机会回答，关注每个孩子的学习情况。四、情景导入我以孩子们熟悉的货币作为实践情景，通过提问引发他们的思考和兴趣。这个情景导入让孩子们能够将数学知识与实际生活相结合，更好地理解和运用所学知识。教案反思在本节课中，我注重了让孩子们在实践中掌握知识，通过例题讲解和随堂练习，让他们能够独立完成并解决问题。在认识货币、长度单位和几何图形的环节，我通过实际问题引导孩子们理解和运用所学知识。然而，我也意识到在课堂中可以进一步加强孩子们的思维能力和解决问题的能力的培养。在未来的教学中，我将继续注重启发式教学，引导孩子们思考和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。我还将注重对每个孩子的关注和照顾，及时发现并纠正他们的错误。在课堂提问和随堂练习环节，我将更多关注那些不敢回答问题的同学，鼓励他们积极参与，提高他们的自信和勇气。课后提升为了巩固孩子们在本节课上学到的知识，我为他们准备了一组课后练习题。这些题目涵盖了加减法运算、货币知识、长度单位和几何图形等方面的内容。1.加法运算：（1）45+27=?（2）76+54=?（3）32+18=?2.货币知识：（1）一元钱等于十角。（2）五角钱等于五十分。（3）一百元等于十元。3.长度单位：（1）一根绳子长3米，如果把它剪成5段，每段有多长？（2）一张纸的面积是2平方分米，如果它的长是4分米，宽是多少分米？4.几何图形：（1）正方形的四条边相等。（2）圆形的直径等于半径的两倍。（3）三角形有三条边。答案：1.（1）45+27=72；（2）76+54=130；（3）32+18=502.（1）对；（2）对；（3）错3.