一年级上册数学导学案－5.5加减混合｜人教新课标

一年级上册数学导学案－5.5加减混合｜人教新课标今天，我要为大家讲解的是人教新课标一年级上册数学的第五部分内容——加减混合。一、教学内容我们今天要学习的章节是5.5加减混合。这部分内容主要让我们了解和掌握加减混合的运算方法，能够正确地进行计算。在学习了加法和减法的基础上，加减混合是进一步巩固我们对数学概念的理解。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握加减混合的运算方法，能够熟练地进行计算，并且理解加减混合的实际意义。三、教学难点与重点重点是让同学们能够熟练地进行加减混合的计算。难点是让同学们理解加减混合的实际意义，能够将所学知识应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？让同学们思考并回答。然后，我会讲解加减混合的运算方法，通过具体的例题，比如4+32，让同学们理解加减混合的计算方法。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将运算步骤和计算方法清晰地展示给同学们。七、作业设计课后，我会布置一些作业，让同学们能够进一步巩固所学知识。比如，计算5+43和2+31的结果。八、课后反思及拓展延伸这就是我今天要讲解的内容，希望同学们能够通过我的讲解，更好地理解和掌握加减混合的运算方法。重点和难点解析在今天的教学中，我发现有几个重点和难点需要同学们特别关注。一、教学内容的理解对于加减混合的内容，同学们需要理解的是，加法和减法是数学中最基本的运算，而加减混合就是将这两个运算结合起来。同学们需要明白，加减混合并不是简单的加或减，而是需要根据运算顺序来计算。二、教学目标的认识我希望同学们能够通过本节课的学习，不仅能够熟练地进行加减混合的计算，更重要的是要理解加减混合的实际意义。在日常生活中，我们经常会遇到需要进行加减混合的情况，比如购物时计算总价，这就需要我们能够理解加减混合的实际应用。三、教学难点与重点的把握在本节课中，重点是让同学们能够熟练地进行加减混合的计算。这个重点需要同学们掌握的是运算顺序，即先算加法还是先算减法。难点则是让同学们理解加减混合的实际意义，能够将所学知识应用到实际问题中。四、教具与学具的利用在课堂上，我会使用黑板、粉笔和练习本来辅助教学。黑板和粉笔用于展示例题和运算过程，让同学们更直观地理解加减混合的计算方法。练习本则是让同学们当场进行练习，及时巩固所学知识。五、教学过程的掌控六、板书设计的思路板书设计上，我会尽量简洁明了，将运算步骤和计算方法清晰地展示给同学们。我会用不同的颜色标注加法和减法，让同学们一目了然地看出运算的顺序。七、作业设计的考虑在作业设计上，我会布置一些计算题和应用题，让同学们能够进一步巩固所学知识。计算题主要是让同学们熟练地进行加减混合的计算，应用题则是让同学们将所学知识应用到实际问题中。八、课后反思及拓展延伸的思考本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握加减混合的运算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解加减混合的运算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并且语调生动有趣，以吸引同学们的注意力。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让同学们思考和理解，并且及时进行解答。在练习环节，我也给予了足够的时间让同学们进行计算和讨论。我积极鼓励同学们进行课堂提问。我鼓励同学们主动提出问题，并且给予积极的回应和解答。同时，我也鼓励同学们之间进行讨论和交流，互相帮助理解和解决问题。在情景导入方面，我通过一个实际的情景引入，比如小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？这样的情景导入能够激发同学们的好奇心，引发他们的思考。在教案反思方面，我认识到在讲解加减混合的运算方法时，可以更多地运用图示和实物演示，让同学们更直观地理解运算的顺序。我也可以设计一些有趣的游戏和活动，让同学们在实践中学习和应用加减混合的知识。课后提升为了帮助同学们进一步巩固本节课所学的加减混合运算方法，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了加减混合的计算，还涉及了实际应用问题，希望能够帮助同学们更好地理解和运用所学知识。1.计算题：a.2+31=？b.5+42=？c.72+4=？2.应用题：a.小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？b.妈妈买了7个橘子，然后又给了小明3个橘子，请问妈妈和小明现在一共有多少个橘子？c.小华有8个玩具，他借给了小明2个玩具，然后又买了一个玩具，请问小华现在一共有多少个玩具？答案：1.计算题：a.2+31=4b.5+42=7c.72+4=92.应用题：a.小明现在一共有8个苹果。b.妈妈