大班游戏教案：跨

大班游戏教案：跨《跨》一、设计意图本节课的游戏设计思路是通过跨障碍物的形式，培养幼儿的平衡能力、协调能力和团队合作意识。活动目的是让幼儿在游戏中体验到挑战的乐趣，增强自信心，提高解决问题的能力。二、教学目标1.培养幼儿的平衡能力、协调能力和团队合作意识。2.提高幼儿的解决问题的能力。3.培养幼儿勇敢、自信的品质。三、教学难点与重点重点：1.学会跨过障碍物。2.学会与同伴合作完成任务。难点：1.在跨障碍物的过程中保持平衡和协调。2.在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。四、教具与学具准备教具：1.障碍物（如椅子、绳子等）。2.跨障碍物的辅助工具（如木板、轮胎等）。学具：1.幼儿自带的体育用品（如跳绳、小球等）。2.幼儿绘画用具（如画纸、画笔等）。五、活动过程1.热身运动（5分钟）带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。2.介绍游戏（5分钟）向幼儿介绍游戏规则和注意事项，强调团队合作的重要性。将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织队员完成任务。3.游戏进行（10分钟）每组幼儿按照指定的路线，跨过障碍物，完成任务。在游戏中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。5.拓展延伸（5分钟）让幼儿用自己的方式（如绘画、讲述等）表达自己对跨障碍物的体验。鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。六、活动重难点重点：1.学会跨过障碍物。2.学会与同伴合作完成任务。难点：1.在跨障碍物的过程中保持平衡和协调。2.在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。七、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我发现部分幼儿在跨障碍物时仍存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。部分幼儿在团队中的角色定位不够明确，需要加强引导，让他们更好地发挥自己的作用。拓展延伸活动中，幼儿通过绘画、讲述等形式，表达了自己对跨障碍物的体验。这种形式的拓展延伸有助于幼儿深入思考和反思，提高他们的表达能力。重点和难点解析1.障碍物的设置：我选择了安全性高、易于调整的障碍物，如椅子、绳子等，以适应不同幼儿的身高和能力。同时，我在障碍物设置中融入了多样性，如高低、宽窄等，以增加游戏的挑战性和趣味性。2.跨障碍物的辅助工具：我准备了木板、轮胎等辅助工具，帮助幼儿更好地跨过障碍物。这些辅助工具不仅提高了幼儿的平衡能力和协调能力，还让他们在游戏中体验到不同的触感和质地的变化。3.团队合作：我将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织队员完成任务。这样的设置旨在培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。在游戏过程中，我注重观察每个幼儿在团队中的表现，及时给予指导和鼓励。6.拓展延伸：我鼓励幼儿用自己的方式（如绘画、讲述等）表达自己对跨障碍物的体验。这样的设置有助于培养幼儿的创造力和表达能力，同时让他们更深入地思考和反思跨障碍物的过程。1.在跨障碍物的过程中保持平衡和协调：部分幼儿在跨过障碍物时，容易出现身体不平衡、协调能力不足的问题。为此，我准备了辅助工具，如木板、轮胎等，帮助他们更好地保持平衡和协调。同时，我在旁边给予指导和鼓励，让他们逐渐掌握跨障碍物的技巧。2.在团队中发挥自己的作用，共同完成任务：部分幼儿在团队中角色定位不够明确，不知道如何发挥自己的作用。为了解决这个问题，我在游戏开始前强调