一年级数学下册教案-6.2 两位数加一位数、整十数（28）-人教版

一年级数学下册教案6.2两位数加一位数、整十数（28）人教版教案今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第6.2节内容，两位数加一位数、整十数（28）。一、教学内容我们将会使用教材中的第6.2节内容，主要包括两位数加一位数的加法运算，以及整十数的概念和运用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加一位数的加法运算方法，能够熟练地进行计算。同时，也希望学生们能够理解并掌握整十数的概念和运用。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加一位数的加法运算，以及整十数的运用。难点是学生们对于进位的理解和运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识点，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个日常生活中的例子来引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了28个苹果，又买了一些香蕉，一共买了35个水果，香蕉买了多少个？”2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来讲解两位数加一位数的加法运算，例如：28+7=35。我会解释加法的步骤和进位的方法。3.随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们在练习本上进行计算，例如：28+9,28+5等。4.整十数的运用：我会讲解整十数的概念和运用，例如：30是28的下一个整十数，我们可以用30来表示比28多2的数。5.小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论并解答一些相关的练习题，例如：28+10=38,3828=10等。六、板书设计我会在黑板上写出两位数加一位数的加法运算步骤和整十数的运用方法，以便学生们随时查看和理解。七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.请家长们帮助孩子们找出一些生活中的例子，进行两位数加一位数的加法运算，并将结果记录下来。答案：1.28+9=372.28+5=33八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对两位数加一位数的加法运算有了基本的掌握，但在进位的理解和运用上还需要进一步的练习和指导。在下一节课中，我将会继续巩固这个知识点，并引入更多的练习题和实际应用。同时，我也会加强对整十数的讲解和运用，帮助学生们更好地理解和掌握。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的：1.两位数加一位数的加法运算方法：这是本节课的核心内容，学生们需要掌握如何进行两位数的加法运算，特别是进位的方法。2.整十数的概念和运用：整十数是数学中的一个重要概念，学生们需要理解整十数的含义，并能够熟练地进行运用。3.进位的理解和运用：在两位数加法运算中，进位是一个重要的概念，学生们需要理解进位的意义，并能够正确地进行进位运算。4.实践情景引入：通过日常生活中的例子来引入本节课的内容，可以帮助学生们更好地理解和掌握知识点。5.例题讲解和随堂练习：通过例题讲解和随堂练习，可以帮助学生们巩固所学知识，并提高运算能力。6.小组讨论：通过小组讨论，可以促进学生们之间的交流和合作，提高他们的理解和运用能力。7.板书设计：板书是课堂教学的重要辅助工具，通过板书设计，可以清晰地展示两位数加法运算的步骤和整十数的运用方法。8.作业设计：通过作业设计，可以让学生们在课后进行巩固和拓展，提高他们的理解和运用能力。对于这些重点和难点，我会进行详细的补充和说明：1.两位数加一位数的加法运算方法：在进行两位数的加法运算时，我们需要将两个数对齐，从个位数开始相加。如果相加的结果大于等于10，就需要进行进位。进位的方法是将十位数的1加到下一位数的相加结果上。例如，28+9，我们先将9加到8上，得到17，然后将1加到2上，最终结果是37。2.整十数的概念和运用：整十数是指以0结尾的数，例如30、40、50等。整十数在数学中有着特殊的意义，它可以用来表示比实际数值多10的数。例如，如果我们要表示比28多10的数，我们就可以用30来表示。在实际运算中，整十数可以简化计算过程，使得运算更加直观和容易理解。3.进位的理解和运用：进位是两位数加法运算中的一个重要概念。当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进行进位。进位的方法是将十位数的1加到下一位数的相加结果上。例如，28+9，我们先将9加到8上，得到17，然后将1加到2上，最终结果是37。进位的理解和运用是两位数加法运算的关键，学生们需要通过大量的练习来熟练掌握。4.实践情景引入：通过日常生活中的例子来引入本节课的内容，可以让学生们更好地理解和掌握知识点。例如，我们可以通过一个小明的妈妈买了28个苹果，又买了一些香蕉，一共买了35个水果，香蕉买了多少个的问题来引入两位数加法运算。这样的例子可以帮助学生们将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的学习兴趣和理解能力。5.例题讲解和随堂练习：通过例题讲解和随堂练习，可以帮助学生们巩固所学知识，并提高运算能力。例如，我们可以用黑板和粉笔来讲解两位数加一位数的加法运算步骤，并通过随堂练习让学生们在练习本上进行计算。这样可以让学生们通过实际操作来理解和掌握两位数加法运算的方法。6.小组讨论：通过小组讨论，可以促进学生们之间的交流和合作，提高他们的理解和运用能力。例如，我们可以让学生们分成小组，讨论并解答一些相关的练习题。这样可以激发学生们的思维和创造力，同时也能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。7.板书设计：板书是课堂教学的重要辅助工具，通过板书设计，可以清晰地展示两位数加法运算的步骤和整十数的运用方法。例如，我们可以在黑板上写出两位数加一位数的加法运算步骤，以及整十数的定义和运用方法。这样可以让学生们随时查看和理解所学知识。8.作业设计：通过作业设计，可以让学生们在课后进行巩固和拓展，提高他们的理解和运用能力。例如，我们可以布置一些两位数加法运算的练习题，让学生们在家里进行计算。同时，我们还可以让家长们帮助孩子们找出一些生活中的例子，进行两位数加法运算，并将结果记录下来。这样可以让学生们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数加一位数的加法运算时，尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还使用了一些生动的比喻，比如将进位比作“向上的楼梯”，帮助学生形象地理解进位的概念。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生们足够的时间思考和讨论，以确保他们能够理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。我鼓励学生们积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过一个小明的妈妈买了28个苹果，又买了一些香蕉，一共买了35个水果，香蕉买了多少个的问题来引入两位数加法运算。这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，并使他们能够更好地理解和掌握知识点。教案反思：1.教学内容的选择：我选择了两位数加一位数的加法运算和整十数的概念和运用作为本节课的重点内容，这两个知识点是学生们在数学学习中必须要掌握的基础知识。2.教学方法的运用：我采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学方法，以帮助学生们更好地理解和掌握知识点。3.教学难点的处理：对于进位的理解和运用这一难点，我通过讲解和举例的方式，让学生们多次练习和巩固，以帮助他们熟练掌握进位的方法。4.学生参与度的提高：我注意调动学生们的积极性，鼓励他们参与课堂讨论和练习，以提高他们的学习兴趣和参与度。5.教学时间的分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也注意把握课堂节奏，避免拖延时间。6.作业设计的合理性：我布置了一些两位数加法运算的练习题，并让家长们参与进来，帮助孩子们找出一些生活中的例子进行两位数加法运算。这样的作业设计能够让学生们在课后进行巩固和拓展，提高他们的理解和运用能力。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，对两位数加一位数的加法运算和整十数的运用有了基本的掌握。但在进位的理解和运用上，还有一些学生需要进一步的练习和指导。在下一节课中，我将继续巩固这个知识点，并引入更多的练习题和实际应用，以帮助学生们更好地理解和掌握。课后提升1.两位数加一位数的加法运算：a)28+7=b)28+9=c)28+5=d)28+8=2.整十数的运用：a)30是28的下一个整十数，用30来表示比28多2的数是：b)40是38的下一个整十数，用40来表示比38多10的数是：c)50是45的下一个整十数，用50来表示比45多5的数是：3.进位的理解和运用：a)28+9，计算过程是：b)38+7，计算过程是：c)47+8，计算过程是：4.生活中的两位数加法运算：a)小华的妈妈买了30个苹果，又买了一些香蕉，一共买了45个水果，香蕉买了多少个？b)小华的妈妈买了25个橘子，又买了一些橙子，一共买了40个水果，橙子买了多少个？c)小华的妈妈买了40个梨，又买了一些桃子，一共买了60个水果，桃子买了多少个？答案：1.a)35b)37c)33d)362.a)32b)50c)553.a)28+9=37（个位上8加9等于17，十位上进1）b)38+7=45（个位上8加7等于15，十位上进1）c)47+8=55（个位上7加8等于15，十位上进1）4.a)3