一年级上册数学教案-第5单元 8和9 人教版VIP

一年级上册数学教案第5单元8和9人教版教案内容：一、教学内容1.学习数字8和9的写法和认识；2.掌握数字8和9的加减法运算；3.能够运用数字8和9进行简单的数学问题解决。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.认识并正确书写数字8和9；2.掌握数字8和9的加减法运算方法；3.能够运用数字8和9解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：数字8和9的加减法运算，以及运用数字8和9解决实际问题；2.教学重点：数字8和9的写法和认识，以及数字8和9的加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、黑板、粉笔；2.学具：学生作业本、练习题、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有8个座位和9个座位，引导学生思考如何用数字表示这些座位；2.数字8和9的认识：通过数字卡片，让学生认识数字8和9，学习它们的写法；3.数字8和9的加减法运算：讲解并示范数字8和9的加减法运算方法，让学生进行随堂练习；4.例题讲解：举例说明如何运用数字8和9解决实际问题，如“如果有8个苹果，吃掉了1个，还剩下几个苹果？”；5.课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和点评；6.作业布置：布置作业题，要求学生回家后完成。六、板书设计1.数字8的写法；2.数字9的写法；3.数字8和9的加减法运算方法；4.运用数字8和9解决实际问题的例题。七、作业设计1.作业题目：（1）数字8和9的写法练习；（2）数字8和9的加减法运算练习；（3）运用数字8和9解决实际问题的练习题。2.作业答案：（1）数字8的写法：⑧；（2）数字9的写法：⑨；（3）数字8和9的加减法运算答案：根据具体题目给出答案；（4）运用数字8和9解决实际问题的答案：根据具体题目给出答案。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用数字8和9，如数数、计算等，培养学生的数学思维和实际应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了学生熟悉的教室座位作为实践情景，引导学生思考如何用数字表示这些座位。这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，使他们能够更快地投入到学习数字8和9的过程中。通过实际观察和思考，学生能够更好地理解和记忆数字8和9的意义。二、数字8和9的认识在数字8和9的认识环节，我使用了数字卡片这一教具。数字卡片能够直观地展示数字8和9的形象，帮助学生建立起对这两个数字的直观认识。通过观察和触摸数字卡片，学生能够加深对数字8和9的印象，为后续的学习打下坚实的基础。三、数字8和9的加减法运算在讲解数字8和9的加减法运算时，我注重了运算方法的讲解和示范。我通过具体的例子，向学生展示了如何进行加减运算，并强调了运算的规则和步骤。我还设计了一些随堂练习题，让学生亲自动手进行计算，以巩固对加减法运算的理解和掌握。四、例题讲解在例题讲解环节，我选择了具有实际意义的问题，如“如果有8个苹果，吃掉了1个，还剩下几个苹果？”通过这个问题，学生能够将所学的数字8和9的加减法运算应用到实际情境中，培养解决问题的能力。通过讲解和讨论这个问题，学生能够更好地理解和掌握数字8和9的加减法运算在实际生活中的应用。五、课堂练习在课堂练习环节，我布置了一些练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过自己的思考和计算，巩固对数字8和9的认识和加减法运算的掌握。在学生完成练习后，我会进行讲解和点评，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。六、作业布置在作业布置环节，我布置了一些练习题，要求学生回家后完成。这个环节的目的是让学生在课后巩固所学内容，并将所学应用到实际问题中。通过完成作业，学生能够进一步巩固对数字8和9的认识和加减法运算的掌握。七、板书设计在板书设计环节，我注重了板书的清晰和有条理。我将数字8和9的写法、加减法运算方法和运用数字8和9解决实际问题的例题都进行了详细的板书。通过板书，学生能够一目了然地看到所学内容，方便记忆和复习。在教学过程中，我注重了与学生的互动和参与。我鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提问并解答问题。通过互动和参与，学生能够更好地理解和掌握所学内容。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解数字8和9的认识时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并增强对数字的记忆。我通过提问和引导，激发学生的思考和参与，使课堂氛围更加活跃。我合理分配了时间。在教学过程中，我注重了每个环节的时间控制，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学内容。我合理安排了讲解、练习和讨论的时间，使学生能够充分参与并消化所学知识。我积极运用了课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生对数字8和9的认识和加减法运算的掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑。我鼓励学生积极思考和回答问题，培养他们的思维能力和口语表达能力。情景导入是本节课的一大亮点。我选择了学生熟悉的教室座位作为实践情景，引导学生思考如何用数字表示这些座位。这个情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生将所学内容与实际生活联系起来，增强学习的实际意义。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生对数字8和9的认识和加减法运算的掌握程度较好，课堂氛围活跃，学生参与度高。然而，我也意识到在讲解数字8和9的加减法运算时，部分学生对于一些复杂情况的计算还存在困难。在今后的教学中，我将继续强调运算规则和步骤，并增加更多的练习题，以帮助学生巩固和提高运算能力。课后提升1.数字8和9的写法练习：（1）请用数字卡片写出数字8和9，并读一遍。（2）请用铅笔在练习本上正确书写数字8和9各5遍。2.数字8和9的加减法运算练习：8+3=；9+4=；8+9=；9+8=83=；94=；81=；92=3.运用数字8和9解决实际问题的练习题：（1）如果有8个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？（2）如果有9个橘子，给了4个给小明，还剩下几个橘子？（3）小华有8个玩具，借给了小明2个，小华还剩下几个玩具？（4）小华有9个糖果，吃掉了2个，小华还剩下几个糖果？答案：1.数字8和9的写法练习：（1）数字8：⑧；数字9：⑨（2）略2.数字8和9的加减法运算练习：（1）计算过程和答案：8+3=11；9+4=13；8+9=17；9+8=17（2）计算过程和答案：83=5；94=5；81=7；92=73.运用数字8和9解决实际问题的练习题：（1