一年级上册数学导学案－8.1 9加几｜人教新课标

一年级上册数学导学案－8.19加几｜人教新课标教案主题：一年级上册数学导学案－8.19加几｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第8.1节，也就是9加几。我们将通过例题和练习来理解这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握9加几的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解9加几的计算方法，难点是让孩子们能够将这个方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和一些实物，比如小球、小棍等，用来帮助孩子们更好地理解9加几的概念。五、教学过程我会通过一些实物，比如9个苹果，然后再加上1个苹果，让孩子们直观地感受到9加1的结果是10。然后，我会通过一些练习题，让孩子们自己动手计算9加几的结果。我会引导他们使用实物来帮助计算，比如9个珠子，再加上几个珠子，让孩子们自己数一数，得出一共是多少个珠子。接着，我会让孩子们尝试用语言来描述9加几的计算过程，比如“9加2等于11”，“9加5等于14”等。我会通过一些综合练习题，让孩子们将9加几的计算方法应用到实际问题中，比如“我有9个糖果，我妈妈又给了我几个糖果，我现在一共有几个糖果？”六、板书设计板书设计如下：9+几>10+(几)七、作业设计作业题目：a)9+1=b)9+2=c)9+3=d)9+4=e)9+5=a)9+1=b)9+2=c)9+3=d)9+4=e)9+5=答案：1.a)10b)11c)12d)13e)142.a)9加上1等于10b)9加上2等于11c)9加上3等于12d)9加上4等于13e)9加上5等于14八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对9加几的概念有了基本的理解，但是在应用到实际问题中时，还有一些孩子会感到困惑。在课后，我会继续加强对这部分孩子的辅导，让他们能够更好地理解和运用9加几的计算方法。同时，我也会鼓励孩子们在课后进行一些相关的练习，比如找一些9加几的实际问题来解决，以巩固他们所学的内容。我也会继续观察孩子们的学习情况，根据他们的反馈和表现，及时调整我的教学方法和策略，以提高他们的学习效果。重点和难点解析一、实物教学的运用在教学过程中，我使用了实物，如苹果和珠子，来帮助孩子们直观地理解9加几的概念。这种实物教学的方法可以让孩子们更直观地感受到数学运算的过程，有助于他们形成深刻的印象。在今后的教学中，我会继续运用实物教学，同时尝试引入更多的生活情境，让孩子们在实际情境中感受数学运算的应用。二、计算方法的引导在教学过程中，我引导孩子们使用实物来帮助计算9加几。这种方法可以让孩子们在计算过程中动手操作，增强他们的动手能力。我还鼓励孩子们用语言描述计算过程，这样可以锻炼他们的表达能力和逻辑思维能力。在今后的教学中，我会继续关注孩子们的计算方法，引导他们找到适合自己的计算方式，提高计算效率。三、作业设计的针对性在作业设计中，我针对孩子们对9加几的理解程度，布置了计算和描述两类作业。这样可以确保孩子们在课后巩固所学知识，同时提高他们的应用能力。在今后的教学中，我会根据孩子们的实际表现，调整作业设计，使其更加贴近孩子们的学习需求。四、板书设计的简洁性板书设计采用了简洁明了的形式，直观地展示了9加几的计算过程。这样的板书设计有助于孩子们在课堂上快速捕捉关键信息，加深对知识点的理解。在今后的教学中，我会继续保持板书设计的简洁性，并尝试引入更多富有创意的元素，让板书成为孩子们学习的。五、课后反思与拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，关注孩子们的学习情况，根据他们的反馈和表现，及时调整教学方法和策略。我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，通过解决实际问题，提高他们的数学素养。在今后的教学中，我会更加关注孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在数学学习中取得优异的成绩。在教学9加几的过程中，我注重实物教学、计算方法的引导、作业设计的针对性、板书设计的简洁性以及课后反思与拓展延伸。这些重点细节的关注和处理，有助于提高孩子们的学习效果，使他们能够更好地理解和运用所学知识。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，为孩子们提供更加优质的教学服务。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，以吸引孩子们的注意力。例如，在介绍9加几的概念时，我使用了提问的方式，让孩子们积极参与进来，提高了他们的学习兴趣。2.时间分配：我根据孩子们的认知水平和学习需求，合理分配了课堂时间。在讲解9加几的计算方法时，我给予了足够的时间让孩子们理解和消化知识点，并通过练习题进行巩固。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，鼓励孩子们发表自己的观点和思考。例如，在讲解9加几的过程中，我会提问孩子们：“你们觉得9加几等于多少呢？”这样的提问不仅可以帮助孩子们巩固知识点，还可以培养他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：我通过引入实际情境，让孩子们更好地理解和运用9加几的计算方法。例如，我创设了一个孩子们分糖果的情境，让他们自己计算自己分到的糖果数量。教案反思：1.关注个体差异：在课堂提问和练习环节，我应该更加关注孩子们的个体差异，给予不同水平的孩子不同的指导和帮助，确保每个孩子都能跟上教学进度。2.增加互动环节：在今后的教学中，我可以增加更多的互动环节，让孩子们通过小组合作、游戏等方式，共同解决问题，提高他们的合作能力和团队意识。3.引入更多实际问题：我可以在课堂上引入更多实际问题，让孩子们在解决实际问题的过程中，运用所学的9加几的计算方法，提高他们的应用能力。4.及时调整教学方法和策略：根据孩子们的反馈和表现，我会及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。在本次教学中，我通过运用教学技巧和窍门，提高了孩子们的学习效果。在今后的教学中，我会继续关注和改进教学方法和策略，为孩子们提供更加优质的教学服务。课后提升为了让孩子们更好地巩固今天所学的9加几的知识点，我为他们设计了一些课后练习题，包括计算题和应用题。计算题：a)9+6=b)9+7=c)9+8=d)9+9=答案：a)15b)16c)17d)18应用题：2.我有9个苹果，然后又买了几个苹果，现在一共有几个苹果？答案：假设又买了x个苹果，那么一共有9+x个苹果。a)9+6=b)9+7=c)9+8=d)9+9=答案：a)