《幼儿园教师保教知识与能力》模拟试卷及答案（十一）

学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库幼儿园教师保教知识与能力模拟试卷提示：试题包括单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题。满分为150分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1.在整个幼儿期，对句型的掌握以（）为主。A.单词句B.双词句C.简单句D.复合句2.下列记忆中，哪一个在学前期处于优势地位（）。A.运动记忆B.情绪记忆C.语词记忆D.形象记忆3.婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是（）。A.感觉运动性B.象征性C.规则性D.社会性4.儿童热能消耗所特有的部分为（）A.基础代谢B.生长发育C.食物特殊动力作用D.活动5.在婴幼儿百天时，应添加的最为重要的营养素是（）A.钙B.铁C.碘D.锌6.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是(

)。

A．陶行知

B．陈鹤琴

C．张宗麟

D．张雪门7.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(

)。

A．全园教育目标

B．中期目标

C．近期目标

D．行为目标

8.从狭义上理解，幼儿园环境是指(

)。

A．幼儿园生活环境

B．幼儿园心理环境

C．幼儿园教育的一切外部条件

D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素9.抽象逻辑思维的工具是（）。A.动作B.概念C.表象D.感知10.（）的摄入不足，易得“克汀病”。A．钙B．碘C．锌D．维生素二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论。12.幼儿园选址应该符合哪些卫生要求？三、论述题（本大题共1小题，20分）13．如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。14.材料：幼儿园里，一群家长围在“中一班一周活动安排表”前，议论纷纷。“怎么一天就上这么两节课？”“一天有这么多的时间做游戏，玩要这么长的时间？”“怎么这么多的游戏？玩？我化这么多的钱送我的女儿上幼儿园就是来玩的？”“我们去找老师问问看。”请你运用有关学前儿童游戏的发展价值的理论，替中一班的老师向家长做具体解释，以解除家长的疑惑。15.材料：某幼儿入睡不久，突然坐起，哭喊，两眼直视、双眼紧闭，叫他则不予理睬，醒来后完全遗忘。问题：试回答：(1)该小儿发生了哪一种睡眠障碍?(2)分析其发生的原因。应怎样预防？五、活动设计题（本大题1小题，30分）16．针对幼儿科学教育某一内容设计一个科学讨论型活动。幼儿园教师保教知识与能力模拟试卷答案一、单选(每题3分，共30分)1-5ADABB6-10ACDCB二、简答题（每题15分，共30分）11.简述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论。（1）感知运动阶段(0—2)（2）前运算阶段（2—7）（3）具体运算阶段（7—11）（4）形式运算阶段（11岁以后）12．幼儿园选址应该符合以下卫生要求（1）居民相对集中；（2）空气清新、绿化较好。；（3）无噪音干扰，相对安全；（4）日照充足，场地干燥，排水通畅。；（5）有足够的面积。三、论述题（本大题共1小题，20分）13．如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：

(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。14．幼儿园应该以游戏为基本活动，因为：（1）游戏是儿童的需要；（2）游戏是儿童的生命；（3