第二单元习作：多彩的生活（素材积累）-六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：多彩的生活（素材积累）多彩的活动]多彩的活动动笔之前应丰富自己的生活积累，对感兴趣的赛龙舟、拔河、猜灯谜、击鼓传花等活动进行细致观察，全身心地投入其中，了解其特点。题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。如：（1）好词：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。◎描写比赛的词语如火如荼你追我赶不甘示弱奋起直追热火朝天游刃有余龙争虎斗鹿死谁手不分胜负紧追不舍猛虎下山争先恐后◎描写场面的词语热闹非凡欢声笑语跃跃欲试欢声雷动人声鼎沸人山人海熙熙攘攘掌声热烈热火朝天鸦雀无声万人空巷锣鼓喧天◎以描写观众的词语欢呼雀跃目不转睛如痴如醉赞不绝口屏息凝神慷慨激昂群情激奋观者如织人头攒动交头接耳慷慨激昂欢呼雀跃◎描写感受的词语筋疲力尽感慨万千心潮澎湃感同身受受益匪浅发人深省醍醐灌顶五味杂陈耐人寻味提心吊胆三彩飞扬热闹非凡◎描写劳动场面的词语热火朝天奋勇争先争先恐后欢声笑语勇挑重担辛辛苦苦大显身手披星戴月全力以赴积极肯干你追我赶热火朝天◎描写人物动作的词语手舞足蹈又唱又跳活蹦乱跳你追我赶饿虎扑食手忙脚乱金鸡独立前俯后仰指指点点飞檐走壁左摇右摆摇头晃脑东倒西歪蹑手蹑脚抓耳挠腮挤眉弄眼交头接耳捧腹大笑左顾右盼龙腾虎跃◎描写人物神态的词语眉开眼笑神气活现兴高采烈精神抖擞欢天喜地喜笑颜开聚精会神满面红光喜上眉梢眉飞色舞神采飞扬笑容满面怡然自得炯炯有神忍俊不禁垂头丧气乐不可支得意忘形全神贯注毕恭毕敬（2）佳句：积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。◎充满童趣①胜利喽！队员们忘记了疲劳，忘记了身上的尘土，忘记了伤痛，紧紧地抱在一起，欢呼着，跳跃着……②我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根麻绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四角粽子。③游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。小伙伴们时而看看“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。④800米的跑道，800米的角逐，800米的较量，这不仅仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏；获得的不仅仅是一块奖牌，更是一种荣誉。⑤只见她不慌不忙地踢着，轻巧地一抬腿，就能踢几十个；她踢毽子时眼睛还不时跟着毽子走，两个小辫儿一晃一晃的，脸上露出一丝淡淡的微笑，嘴里还不停地数着数。⑥演奏开始了，当乐曲《赛马》的第一个音符从我手下飞出的那一刻，我的感情、我的激情随着旋律一起奔放。十二个同学个个神气活现，一双双小手在黑白键上不停地飞舞着。乐曲时而似万马奔驰在辽阔的草原，越跑越快，越跑越欢；时而似高山流水，情意绵绵。◎活动场面①球赛开始前，球场已经是人潮涌动。炎炎烈日下，双方球员正积极地做着热身运动，红黑双色汇成了两条流动的河流。一声哨响，裁判指引双方球员握手敬礼，每个握手瞬(陈翰林)间，双方球员的眼里都闪着兴奋的光。②刚过八点，出操的音乐就从操场上的大喇叭中传入教室，各班的同学如同潮水一般整齐有序地步入了操场。偌大的操场转眼间人声鼎沸，呈现出一片热火朝天的景象。国旗校旗和彩旗被一群面带笑容，身着蓝色校服的同学们高高举在手上，远远望去，像是行驶在蓝色海洋中的快乐帆船。③走进操场，放眼望去，啊，操场上人山人海，各班都在指定位置就座。鲜红的跑道(绳子华围拉着警戒线，主席台上挂着横幅。操场上熙攘攘，好不热闹。◎主角表现①她淡定从容地用最标准的姿势举起球，深吸一口气，双腿前后分立，上半身往后仰，变成一个倒“C”字。接着，她往前一使劲儿，不由自主地跳了起来，往前蹬了一小步，像个投石机似的，将球“嗖”的一下扔了出去。②只见他右脚向前，身子微微倾斜，伸出右手，做出接棒的动作。接住棒时，他右脚所有人，跑蹬，只听“嗖”的一声，他箭一般冲了出去。不愧是体育健将，他马上赶超了所有人，跑只听“嗖”的一声，他箭一般冲了出去。不愧是体育健将，他马上赶超了所有人，最前端。五米，四米，三米…果不其然，他抢先冲过了终点线。③瞧，张汝薇全神贯注地盯着长绳，在长绳甩高的一瞬间，她冲了过去，瞧，张汝薇全神贯注地盯着长绳，在长绳甩高的一瞬间，她冲了过去，(帅祯璟个华丽的转身，又像鱼一样钻了出去。◎活动体会①从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在地，感觉天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。特别是跳楼机！二十多米高，一会儿往上飞，一会儿往下坠，伴随着“呼啦啦”的风声、惊恐不已的叫声……②背诗需要想很久，说明我们记得不够牢，积累不够多；为了赢，我们丢掉了冷静与从容，不停地相互催促，反而欲速则不达。这场新颖的比赛，激发了同学们对古诗的兴趣，也唤起了我对成败的思考……③这是我第一次参加爱心活动，它让我知道了这个社会上还有许多需要帮助的人。今后我还要多多参加这样有意义的活动。◎场面描写：烘托出节日里热闹的气氛。①端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。人们穿上节日的盛装，如潮水般地涌向河两岸。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日景象。②排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，怕自己恐高，又怕他们说我胆小，忍不住轻声抱怨道：“早知道我就不来了。”不过，既来之则安之。我心一横，眼一闭，钻进了座椅。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片空白，赶忙闭上双眼，嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。◎点面结合：形象地描写了龙舟比赛的盛大场面，有点有面。看，三枚红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾、尾接着头，从上游鱼贯而下。两岸顿时沸腾起来了，锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如出征的战士，格外精神。◎衬托手法：通过描写指挥员在比赛中的卖力表现，衬托出龙舟赛的紧张、刺激。“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭般在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，令人振奋。龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓舞队员向前奋进。站在岸边观看龙舟赛，我的内心就像大海里的波涛，时起时伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。◎通过围观同学的神态、心情的描写烘托气氛,以静写动,生动地再现了形式活波、精彩有趣的活动,使人读后如见其人,如闻其声。操场上,同学们围坐成“凹”字形,伴着强劲的“的士高”音乐,“模特”们踏着红色地毯款款入场。他们身穿自己做的“奇装异服”,随着音乐的节奏,或翩翩起舞,或走起“猫步”,就像一只只展翅待飞的花蝴蝶。观众席上不时爆发出一阵阵热烈的掌声。瞧,那两个身穿红、白色公主裙的同学表演得多棒,她们挎着花篮,手牵着手欢快地走向观众,时而摇着裙子的双摆,时而蹲下来在“草地”上悠闲地采花,脸上洋溢着幸福、快乐,真像两位活泼可爱的公主。旁边两位身穿运动服的男同学也不甘示弱,只见他们手握网球拍,迈着矫健的步伐走到舞台中央,那神气样活像刚刚凯旋的冠军,惹得男同学们不住地拍手叫好。活动吸引了许多围观的同学,有个个子不高的男同学在人群后边,踮起脚尖,伸长脖子,脑袋随着表演的同学左右转动,似乎比表演的同学还要紧张呢!◎具体生动地描写自己在比赛中的感受，使文章显得更加真实可信，也更能打动读者的心。过了一会儿，我觉得天旋地转，一个个红红绿绿的小圈，不时出现在我的眼前，嗓子眼热辣辣的，手麻木了，腿发软了，脚下直打滑。我真想舒舒服服地躺一会儿。正在我支持不住的时候，一阵阵“加油！”“加油！”“要坚持到底！”的鼓励声不时传进我的耳中。我想：就这样输给对手吗？不，不能！◎赛前气氛的渲染既简洁又生动，仿佛一下子把读者带到了赛场上。好不容易熬到了下午。我们排着整齐的队伍来到操场上，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。场地四周的小观众们都在议论纷纷，在猜测谁能赢呢。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。◎引用诗句形象而传神的写出了鲤鱼灯的形态。只见它是长方体的底座，背景是清河水库管理局办公大楼的模型，前面的两条大鲤鱼，鳞片闪闪发光，鱼的嘴巴一张一合，尾巴一摇一摆的，好像正在向游人拜年，真是“鱼跃碧波锦绣春，闻鸡起舞合家欢”。◎在游戏的记录中,加入动作和心理的交又描写,增加了可看性,让读者不知不觉走入“我”的情绪体验中。最后,我们回到班里,开展了许多有趣的游戏。我最喜欢气球投篮了。老师让同学们吹起了六个气球,把一根铁丝围成一个铁框,将气球向里面投。谭佳伟第一个投。大家都为他加油呐喊,不过,直到第五个,他才投进了一球,场下的同学们顿时欢呼雀跃。场上的谭佳伟也一副手舞足蹈的样子。终于轮到我了。我抱着气球来到铁框前,一看距离铁框这么近,心想一定能投中。可是,想得容易,做起来难。气球太轻了,被我投到了一边。接着,剩下的几次机会我也没把握住。不过,我想,虽然我一个也没投中,但是重在参与嘛!◎场面描写：介绍了操场南面低年级同学踢毽子的情形。操场南面的一角，低年级的几个小同学正在踢毽子。他们各展花样，有的左脚踢一下，右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，还有的将腿向外弯着踢……操场北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我们学校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。你看，他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，腿一蹬一蹬地往上爬，爬得有两个大人那么高了。他爬的时候还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈大笑。同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场。◎生动具体：对赛前操场上的场面描写和人物的心理描写，生动形象。盼星星，盼月亮，拔河比赛终于开始了。操场上人头攒动，挤得水泄不通。同学们一窝蜂似的围在赛场上，只见一条大粗绳子压在赛场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。我们六年级（4）班对战六年级（5）班，大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心一直“扑通扑通”地跳。我在旁边看出了她的心思，对她说：“没事，别紧张，放轻松点儿……”◎点面结合：把活动场景写得活灵活现。①“嘟——”哨声响了，大家把身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子，紧紧地抓住绳子不放。我们班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六年级（5）班的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗珠从头发上“跳”了下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎进了她的手里，她把手换了一下，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，她的另一只手不知道放在哪儿。我在焦急之中赶忙给她指了个位置，她才得以把手放下。老师和啦啦队队员一直对我们喊：“加油，加油！”最后裁判员“嘟”的一声，结束了第一场比赛。1∶0，哈，我们赢了！②操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。只见两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，一位同学进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。这位同学下来后，另外两位同学又上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。◎详略得当：详写第一场比赛，略写第二、三场比赛，用简洁的语言丰富了习作内容。“第二场比赛要开始了，快准备。”老师喊道。“嘟——”哨声响了，大家一齐向后拉。一旁的啦啦队队员大声地喊：“六年级（4）班，加油！六年级（4）班，加油！”拔河的同学更加用力了。由于对手太厉害，红布条儿渐渐地离我们越来越远……第二场比赛我们输了。紧接着进行第三场比赛。可能是我们的心理状态受到了影响，第三场比赛也以失败告终。◎场面描写，从“面”上描写运动会的盛况和同学们的心情。接着用两段文字进行“点”的描写，突出运动员为班级争光的劲头。放眼望去，操场上，彩旗飘飘，人头攒动。呐喊声，加油声，此起彼伏。同学们用他们特有的热情等待着运动会的开始，而运动健儿们脸上洋溢着笑容，他们似乎信心十足。比赛开始了，操场上顿时人声鼎沸！你瞧，那边是男子100米短跑。随着裁判老师“砰”的一声枪响，运动员们像离弦的箭一样冲了出去，坐在旁边的观众高声大喊：“加油！加油！”运动员们你追我赶，奋勇向前，快到终点的时候，他们更是使出全身的力气往前冲，每个运动健儿都不甘落后，那股为班级争光的冲劲儿，真让我们感动。再看，操场的另一角是垒球比赛区。只见我们班的小钱同学也在那里等候着，一个接一个的同学扔着垒球，终于轮到我们班了。只见小钱同学拿着垒球，然后身体往后微微一仰，最后快速地将垒球扔了出去。这个垒球呈抛物线形状在空中飞了一段时间，就掉了下来。哇！扔得这么远呀！小钱同学为我们班争得了荣誉，竟然拿了第一名的好成绩，真是厉害！大家欢呼起来，为他喝彩。◎引用诗句突出了观灯的热闹情景。这时，夜幕已经拉开了，广场上到处都是各式各样的彩灯，真是灯的世界，人的海洋。世纪广场上的礼花五颜六色，真是“火树银花闹全城，万头攒动赏花灯。莫怪人称第一景，亿兆星斗灿龙宫”。◎教训总结得好，队员们动作描写得生动，也为下面比赛取得胜利埋下了伏笔。交换场地再战。我们吸取了失败的教训：队员用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。这次，个个手挨手，脚顶着脚，使出了全身的力气。拔呀！拔呀！我瞪着眼，憋住气，脚死死地蹬着地，用力地拉住绳……开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。◎比喻引入式。缤纷多彩的小学生活中，我参加过许多活动，这些活动就像一颗颗星星，闪烁在我记忆的星空中。那颗最亮的星星，便是那场别开生面的“吹砖头”比赛。◎环境描写式阳光如针般从细细密密的绿叶间穿过，洒向后操场，在地上留下斑斑金光，下课铃刚响，后操场上便已人声鼎沸。◎设置悬念式“杨老师，这道题怎么做？”“杨老师，他又在玩了。”…我还没开始上课，已经听到了这么多“小报告”。怎么回事？明明我还是一名小学生，怎么会有人喊我老师呢？◎开门见山式寒假刚开始，我在妈妈的鼓励下报名参加了我们社区的公益活动——看孤寡老人。◎倒序开篇：用排比句写出拔河比赛的热闹场面，突出“难忘”，引出下文。那天，同学们挥汗如雨，团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲儿，嗓子都喊哑了；那天，加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋……我永远也忘不了那场精彩的拔河比赛。◎设置悬念式：设置悬念引起读者阅读的兴趣。又到了兴趣小组活动的时间。今天，王老师会给大家带来怎样的惊喜呢？我们兴致勃勃地期待着。然，王老师变戏法似的拿出一个灰色的袋子，神秘地说：“大家猜一猜，这里面藏着什么宝贝？选自《迷你彩蛋》◎交代背景：引出下文对活动场面的叙述。①下午，课外活动的铃声一响，同学们就像一群刚出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场。操场上顿时热闹起来了。②今天，阳光明媚，秋风习习，我们迎来了一年一度的秋季校园运动会。③下午第二节课下课后，我们来到操场，准备进行一场足球比赛。◎点明活动主题①端午节这天早上，我们吃过粽子，就来到官桥边观看赛龙舟。②一年一度的学校田径比赛正式开幕啦！③作文课上，我们玩了一个有趣的游戏—画鼻子◎描写活动环境①蔚蓝的天空中飘着几朵白云，艳阳高照，耀眼的阳光倾泻而下，亲吻着高楼、大树，以及赛场上孩子们灿烂的笑脸。②那天下午，云朵伴着一轮烈日，显出一丝焦躁。③晨，我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨，兴致勃勃地来到近郊的一个公园。◎点明人物心情①听说学校下午将举行“猜谜跑步”活动，同学们都激动得快要跳起来了，个个眼睛里闪着星星般明亮的光芒，摩拳擦掌，跃跃欲试。②今年的校运会终于到了，我们一群人拿着椅子，有说有笑地走出教室，带着满腔激(郑浩泰)动，来到了自己班级的观赛位置。◎开头交代运动会的时间和天气，用“漫长的等待”来表现同学们对运动会期待已久。今天，阳光明媚，秋高气爽。终于，经过漫长的等待，我们迎来了学校秋季运动会。◎回忆联想我身边珍藏着一本相册，闲暇时翻开它，细细的小河边，荡起一朵朵绚丽的浪花——其中最使我难忘的就是那是郊游活动。◎开门见山十月十四日是我们年级社会实践活动的日子，今年的活动是采摘苹果和参观科技馆。◎开头点题，吸引读者。①农历正月十五夜，俗称“元宵节”，是我国民间传统的庆典活动，又叫“灯节”。这天吃过晚饭，我就跟着爸爸妈妈到世纪广场观灯了。②每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就到了，让我印象最深刻的是那富有民族特色的龙舟赛。◎开篇点题，吸引读者阅读下文。哇！青山层层叠叠，云雾缭绕，一眼望去，山上到处是猕猴桃树，一串连着一串，像一个个绿色的球，在树上摇来摇去。凝望这迷人的景色，突然间，我变成了一棵猕猴桃树。◎开门见山，直接点题。今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。◎开篇点题，引起下文。尊老爱幼是中华民族的传统美德,在物质生活丰富的今天,很少有人会想到我们身边有这样一群人——他们已年过古稀,没有亲人陪伴,生活不能自理,加上内心的孤独与寂寞,心灵上的空虚是可想而知的。他们就是孤寡老人，是最需要关怀、最需要帮助的人。◎介绍式。农历九月初九是我国的传统节日——重阳节，又叫“老人节”，是一个敬老、爱老的日子。校大队部让我们在这个特殊的日子里，用自己的实际行动去帮助老人、关爱老人。◎声音式。端午节的早上，阳光明媚，我推开窗户，一股清新的空气扑面而来。这时，我听到妈妈在楼下高声喊道：“豪豪，今天是端午节，外公的家乡有龙舟比赛，快下楼，我们要出发啦。”我听到妈妈的喊话，立刻跑下了楼。◎描写式。伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在这艳阳高照的日子里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐；听，喧天的鼓声。在蓝天、白云的映衬下，运动会马上就要开始了。一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。◎抒发感想式这场别开生面的消防演练让我学到了许多消防知识，还学会了遇到火灾时自救的方法。对于火灾，我们要提高警惕，牢记消防安全知识，这样才能防患于未然。◎引用诗句式“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝，给我绚烂的童年生活又添上了浓墨重彩的一笔。◎自然收束式①时间过得真快，转眼间夕阳西下，晚霞满天，我们恋恋不舍地和老人告别。②龙舟赛在欢乐的氛围中结束了，但那催人奋进的锣鼓声仍在我的耳边回荡，健儿们奋勇拼搏的情景也常常在我的脑海里浮现。◎意犹未尽式灿烂的阳光洒在我们每个人的身上，快乐在我们每个人的心中荡漾，操场上空仍回荡着我们的欢呼声。◎升华主题式①活动结束后，我的心久久不能平静。我想我们平日里也应该给予残疾人更多的关爱，而不是只在“助残日”这一天才想到要去为他们做点儿什么。②通过拔河比赛，我明白了：一个小水滴，只有融入大海里，才不会被蒸发；一朵花儿，只有开在花园里，才不会被埋没；一个人，只有在集体中，才能发挥更大的作用，因为——团结力量大。虽然我们最后没有赢得比赛，但是我们努力了，无怨无悔。◎总结感受式。①吃着自己亲手包的粽子，闻着浓浓的粽香，我深深地体会到万事开头难，只有坚持不懈，才能成功！选自《热闹的端午节》②这次春游，我挑战了太多自己以前不敢参与的项目，真是刺激！◎照应开头，点明这次秋季运动会的意义。时间过得真快，运动会在同学们的欢声笑语中结束了。在这次运动会中，我们有收获，当然也有失败，我们应该重整旗鼓，期待着在下一次的运动会中再创佳绩。◎直抒胸式：最后一句直接写出了自己的感受，点出了活动的意义。汪曾祺曾经说过：人的第一次往往需要勇气，但是