贵州省遵义市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版阶段练习（上学期）试卷及答案

贵州省遵义市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版阶段练习（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.草船借箭·认真练字

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.结合例子，写出词语中加点字的意思。

冀复得兔———（重复）

守株待兔——（守候）

（1）吾盾之坚()

（2）诲人不倦()

（3）溺而不返()

（4）群儿戏于庭()2）.根据所学内容填写。

（1）古诗中有欢乐的童年生活：“童孙未解供耕织，_________”写出了儿童学种瓜的天真；“________，_______”写出了晚归牧童的悠闲自在。古诗中有狂喜放歌的咏叹：“_______，青春作伴好还乡”写出了收复失地，诗人无法抑制的喜悦之情。

（2）传统经典文化中的名言告诉我们做人的道理。警察严厉告诫罪犯：“多行不义，______。”“______，______”告诉我们君子与小人之所以不同，是因为二者有不同的价值取向。

（3）“人有耻，______。”告诉我们人要有羞耻心，不做不该做的事。

（4）君子心胸坦荡，小人却斤斤计较。正如《论语》中所说：“_________。”。3）.你知道哪些成语故事？请写出四个有故事的成语。

_________________

_________________

_________________

_________________4）.按课文内容填空。

【诗句传情】“孤帆远影碧空尽，________________________”是李白与孟浩然离别时依依不舍的友情；“________________________，报得三春晖”是孟郊对母爱的赞美之情；“黄沙百战穿金甲，________________________”是王昌龄誓死报国的壮志豪情。

【哲思哲理】《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与________________________，________________________”告诉我们说话做事要前后一致。《朱子语类》中“人有耻，________________________”启示我们为人处世要有羞耻之心，不该做的事情决不能做。

【文化润心】老师说，做人要心胸开阔，不要总是斤斤计较。这让我想到了《论语》中“________________________，小人长戚戚”这句名言；妈妈说，我们要做一个善良的人，要有同情之心，这让我想到了《孟子》中“恻隐之心，________________________”这句名言；爸爸说，一个人坏事干多了，肯定没有好下场，这又让我想到了《左传》中说的“________________________，必自毙”。5）.读拼音，根据语境写词语。

瑞安是一座钟灵毓秀、人杰地灵的千年古县。这里自然风光秀丽，给人美的xiǎngshòu(

)；这里文化底蕴深厚，让人qíngbùzìjīn(

)地赞叹；这里文人荟萃，他们的故事令人sùránqǐjìng(

)。我们yóuzhōng(

)地感叹：多么róngxìng(

)，我是瑞安人！评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子中没有语病的一项是（

）A．再过一学期，我就已经即将小学毕业了。B．目前，中国是世界上人口最多的国家。C．大家一起经历美好的佳节。D．虽然时间是无价之宝，但是我们要加倍珍惜。2）.在下面句子的横线上填入歌后语，最恰当的一项是（

）

王乐性子急，快言快语，做什么事都是“

”。A．关公赴会——单刀直入B．梁山泊的军师——无（吴）用C．孔明借东风——巧用天时D．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外3）.下列词语书写有误的一项是（

）A．B．C．D．评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！（改为陈述句）

_____________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.连一连。

旧时王谢堂前燕

遍绕篱边日渐斜

《朱子家训》

秋丛绕舍似陶家

毋临渴而掘井

《乌衣巷》

宜未雨而绸缪

飞人寻常百姓家

《菊花》2）.整本书阅读。你读过《中国民间故事》吗？请根据阅读连线。

为救丈夫盗取灵芝仙草

祝英台

为寻夫哭塌长城，感天动地

田螺姑娘

化为彩蝶在人间翩跹飞舞

白素贞

美丽温柔，偷偷帮助勤劳能干的年轻人

孟姜女评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.给下列句子排列顺序。

(

)就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

(

)布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

(

)可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

(

)忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

(

)直到第八次终于结成了一张网。

(

)蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。2）.重新排列句子，把它整理成一段通顺的话。

(

)山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

(

)田野的尽头，连绵的山峰，像大海里起伏的波涛。

(

)溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

(

)小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

(

)一条小溪从我们村里静静地流过。

(

)小溪的一边是果园。秋天，硕果累累。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断。

1．“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。”这句话运用了拟人的修辞手法。(

)

2．“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。运用了反问的修辞手法。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.补全古诗，完成练习。游子吟慈母手中线，___________________。临行密密缝，___________________。谁言寸草心，___________________。1．把诗句补充完整。

2．这首诗的作者是____________代的____________。这是一首歌颂____________的古诗。

3．诗的后两句运用了什么修辞手法？（

）A．比喻B．夸张C．拟人4．诗的前四句描写了什么情景？

____________________________________

5．如果你是诗中的“游子”，你想对你的“慈母”说些什么？

____________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

从下面两个题目中，选择一个完成习作。

1．题目一：读一本书如同交到一个好朋友。你读过哪些书？你最喜欢的是哪一本？喜欢的理由是什么呢？可以写一点，也可以写几点。请以《我喜欢的一本书》为题写一写，让同学们也喜欢上你的好朋友吧。

2．题目二：在成长过程中，你一定得到过他人的关心、帮助，请选择一件让你难忘的事，以“感恩有你”为题，运用上描写人物的方法，写一篇记叙文。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.湿地之行已经结束，但人与自然和谐相处是一个永恒的话题。阅读下面文章，领略更多的自然之美。（课文同主旨：人与自然和谐相处）太行山里的秋天郭震海①太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧闹的。②秋分节令一过，天高地阔、高远空灵，通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装，满山遍野红叶似火、黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织在一起，形成太行山里独特而迷人的秋景。③和多彩的群山相比，田地最为高贵，放眼望去，一地金黄——成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆也是金黄的，在阳光的照耀下发出夺目的金光。此时的村庄是一年之中最为喧闹的，农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器轰鸣声：村庄里的狗跑得比任何时候都要欢，它们相互嬉闹着、追逐着，偶尔也会因为碍了农人们的事，遭到大声呵斥。不过这些被宠坏了的家伙，个个像淘气的孩子，在农人们的呵斥声中，小白眼翻翻，卧在地上将头放在两个前爪子上，东瞅瞅西看看，老实不得片刻就又开始疯跑。④我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田鼠是最活跃的，它们似乎学会了和人共处，看到我走近，一点也不会慌张。这种小动物虽然住在阴暗潮湿的洞穴内，但它似乎很爱干净，时不时就会蹲坐在田岸边，用两个前爪梳理自己的皮毛，一身暗黄色的皮毛始终保持一尘不染，散发着光泽。一个上午，我看到这个小家伙忙得不亦乐乎，一趟一趟跑着从地里收集粮食往洞穴内搬运，或大豆或玉米。我曾指着奔跑的田鼠说：“快看，这家伙又在偷粮食。”话刚出口，就被村里的张大爷打断了，他说：“它可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它的一份儿。”后来我就将“偷”换成了“收集”。在太行山里，人与万物共生，善良的天性仿佛与生俱来，根植在农人们的血液里，他们很少去愤怒地将一只田鼠打死，最多也就呵斥几声：“快走，还没有拿够啊！”⑤秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的，成熟的谷子或高粱，让它们可以每天自由自在地吃得饱饱的。我不清楚蚂蚁会不会储藏粮食，但我知道秋天的蚂蚁，也会用嘴咬着一粒谷籽儿跑，这些小蚂蚁个个就像勇士，搬运着一粒粒饱满的谷籽儿，飞快地奔跑也不忘昂着头，农人们看见了，会挪开脚，尽量避免踩着它们。⑥秋天的太行山是忙碌的，这忙碌不仅仅属于农人，还属于田鼠、松鼠和蚂蚁等各种各样的动物和昆虫。秋天的太行山是喧闹的，这喧闹也不仅仅属于农人，更属于万物。一株植物，不管是庄稼还是野草，春生夏长，历经风雨雷电，总希望秋天能结出丰硕的果实；忙碌的农人，春种夏忙，总希望是一个丰收的秋天：奔跑的小动物和昆虫，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收获。（文章有删改）1．阅读文章第②段，说说作者是怎样描绘太行山的静态之美的。（语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写）

________________________

2．细读下面关于蚂蚁的动态描写，说说其妙在哪里。（语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写）

我不清楚蚂蚁会不会储藏粮食，但我知道秋天的蚂蚁，也会用嘴咬着一粒谷籽儿跑，这些小蚂蚁个个就像勇士，搬运着一粒粒饱满的谷籽儿，飞快地奔跑也不忘昂着头。

________________________

3．作者以“太行山里的秋天”为题有何妙处？

___________________________

4．阅读【链接资料】，说说其描绘的秋景与文章第③段展现的秋景有何不同。

【链接资料】空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

____________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“

”找出错误，把正确的改在后面的括号里。

由哀

叙述

繁琐

气急败坏（

）

耀眼

余暇

勉厉

心旷神怡（

）

歧视

辞退

拱桥

遵老爱幼（

）

颓废

抛弃

毁灭

有严在先（

）2）.下面三组词语中，都有一个词语含有错别字，请找出来并将序号填在后面空格中。

①A．妒忌

B．精湛

C．笼罩

D．神计妙算__________

②A．繁忙

B．挺拨

C．穿梭

D．养尊处优__________

③A．扭扣

B．桅杆