幼儿园大班教案《水在变吗》

幼儿园大班教案《水在变吗》幼儿园水教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园大班教案《水在变吗》”，信任您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、通过试验，获得有关容积守恒的阅历。

2、愿意与同伴一起探究，体验合作的欢乐。

3、培育幼儿观看水的力量及动手操作力量。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

大小、外形不同的透亮     瓶子若干，大小相同的杯子每组2个

活动过程：

一、导入

1、师：桌上的两个外形不同的瓶子，里面的水是一样多吗？说说哪个多，哪个少？你是怎么知道的，说说自己的想法？

2、过度小结：那我们来做个试验，看

发现底是哪个多，或者一样多。

二、试验

1、师：（介绍材料）我桌上有二个杯子，谁来说说看是怎样的杯子？（哦，是两个一样大小的杯子，还有刻度，请你们来试试做下试验，看

发现底是哪个多，或者一样多。

2、幼儿操作

3、师：你发觉了什么？你是怎么做的？

争论：试验方法以及孩子的发觉。（将瓶中的水分别倒入相同的杯子中，得出结论一样多）

4、再次验证：把杯子里的水倒进瓶中，感知不同的瓶子，装的水是不是一样多？

5、为什么相同的水放在不同外形的瓶子中，看起来不一样？

6、小结：原来只有用二个相同的有刻度的物品才能证明二瓶水是否一样多。瓶子的高矮、粗细不影响水的多少。

三、验证试验

1.水一会儿变多，一会儿变少，究竟是不是盛水的瓶子在搞怪呢？

2、介绍材料：一组有大小不同的瓶子、一个有刻度的杯子。

师：这些是我们小伴侣收集来的瓶子，我发觉这个水瓶身上有些数字，你们观察了吗？这是什么意思呢？（哦，让我清晰地知道这个瓶子里装了多少水。）

3、要求：那现在请小伴侣把水装到有标记的这个水位，然后再把水分别倒入大小不一的瓶子后，你发觉了什么？（一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，很好玩。）

4、幼儿记录（水位不一样）

5、小结：①水位的凹凸与瓶子的粗细有关。

②一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，实际上水杯里的水没变，既没有增加也没有削减，水的容量不受容器外观变化而变化。

延长活动：

1、师：诶，我这里还有两个瓶子，里面装的水哪个多，哪个少，又或者一样多呢？

2、师：这里面装的水看上去一样多，但是瓶子大小不一样，所以不能很精确     地知道，所以我们也要经过试验才能知道，或者看刻度线也能知道。

幼儿百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮     液体，被称为人类生命的源泉。

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幼儿园大班教案《脏水变洁净》

【活动目标】

1、初步了解污水净化的过程，把握多层过滤方法。

2、敢于大胆尝试，勇于探究与表达。

3、萌发幼儿养成爱护水资源和节省用水的好习惯。

4、活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【活动预备】

1、水污染的视频。

2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

【活动过程】

一、启发谈话。

1、今日老师带来了一给谜语，请小伴侣们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

2、老师和幼儿一起争论：水有什么用？我们生活中离得开水吗？

二、了解水体污染的状况。

1、老师播放一段水被污染的视频。

2、水为什么会这么脏？看了这么脏的水你有什么感觉？

三、尝试净化水。

1、瞧！这就是从河里打来的水，多脏啊！你有方法能让脏水变洁净吗？

2、老师介绍桌上物品，鼓舞幼儿运用物品大胆尝试。

3、请幼儿共享操作结果：

①我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西，但水还是脏的。

②我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水渐渐地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要洁净一点。

③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变洁净了一点。

4、老师小结：

①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。

②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得洁净一点。

③毛巾上有很多毛毛，就像许多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得洁净了。

5、引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。

6、幼儿共享试验结果：

①先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，水变洁净一点了。

②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更洁净一点。

③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍，发觉水变清了。

④放5块毛巾时，把瓶子里的水再倒进去，水变得

非常整洁、清亮了。

7、老师小结：

毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越洁净、清亮了。

四、结束部分。

师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难过，严峻的还会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最珍贵的财宝。我们要节省用水，爱护水资源。

幼儿百科：水（简称：一氧化二氢，化学式：H₂O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮     液体，被称为人类生命的源泉。

幼儿园中班教案《种子发芽需要水吗》

活动目标

尝试种子发芽试验。

知道春种秋收，种子在春天发芽

知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。

在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备

黑板画种子发芽过程。

花盆、种子；空纸壳箱

活动过程

1、老师试验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。

提问：这粒种子能发芽吗？为什么？

小结：种子发芽需要阳光。

提问：假如把这盆放入冰箱里会发芽吗？

小结：种子发芽需要温度。

师：假如有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必需浇水就象小伴侣一样，每天必需喝水才会长大。

师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小伴侣了解植物发芽长大的过程长大。

小结：种子发芽需要肯定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、嬉戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。

活动延长

老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小伴侣观看种子发芽过程。

幼儿百科：种子是种子植物的繁殖体系，对连续物种起着重要作用。种子与人类生活关系亲密，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.很多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。

幼儿园托班教案:会变颜色的水

一、设计意图：

本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真欢乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的宠爱，喜爱玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在嬉戏中巩固对水的颜色熟悉，支配了颜色分类环节。为培育孩子主动探究和对科学的爱好，乐观引导孩子的自主的发觉和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的阅历感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有阅历来绽开的，特殊考虑到孩子自主性的培育。

二、活动目标：

1.能对水变色现象感爱好，能知道水变色是由颜料加入产生的。

2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3.能大胆尝摸索究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观看水的变化过程。

三、活动预备：

1.人手一只透亮     矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透亮     塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。

四、活动重难点：

重点：幼儿能对水变色科学现象感爱好，并能精确     的对颜色进行分类与辨别。

莫非：幼儿能自主的进行科学的探究，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

五、活动过程：

（一）活动导入1.今日老师变成魔术师咯！给小伴侣变个魔术吧！认真看清晰咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思》

大班科学教案《会变的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发对水的变化的爱好和奇怪   ，了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化，主动参加试验探究，快来看看幼儿园大班科学《会变的水》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化。

2、激发幼儿对水的变化的爱好和奇怪   。

3、主动参加试验探究。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

幼儿在家里冰箱做过结冰的试验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程：

1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的爱好。

幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。老师小结：水在0℃以下会结冰。

2、幼儿操作试验，观看水遇热的变化。

①激发幼儿争论水遇热会发生什么变化。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观看、争论水在加热后发生的变化。

②提问：你们发觉水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）

3、引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。

③提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）

④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

4、启发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。

活动延长：

让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观看水的变化。（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）

活动反思：

在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控力量还有待提高，调整