电视新闻报道策划方案

电视新闻报道策划方案【篇一：电视新闻栏目策划方案】《新闻111》电视栏目策划书一，现实环境1背景浅析随着社会经济的发展，人们的文化水平越来越高，人们变得越来越有品位。一般而言：观众看电视往往会带着娱乐心理和求知心理。为了让观众在其它电视娱乐节目满足的同时，又有一份求知收获，故推出了这套节目我们的宗旨是：解读老百姓身边的事2企划动机关注民生二，栏目设定1，栏目名称《新闻111》2栏目类别民生新闻栏目3栏目主旨贴进百姓、引起共鸣，了解老百姓在想什么，需要什么，渴望什么??引起老百姓共鸣。4栏目目标沟通社会，传递信息5栏目定位关注百姓，服务百姓，做百姓的贴心人6栏目内容老百姓身边的事劳动就业、社会保障、医疗卫生、教育收费、食品安全、安全生产、司法公正、收入分配、企业改制、环境保护、城市拆迁、土地征用。7栏目特色“民生、民情、民意”8栏目风格精致，赋予美感，应当做到镜头中节目多于人。9主持人要求一男一女主持人搭档，要具备较强的理解能力，驾驭话题、组织讨论的能力，现场应变能力等多方面的素质。10节目长度每档30分钟11播出时段日播每晚在电视剧黄金时间刚结束时播出，12播出次数每晚9：50~~10：20（首播）次日中午1：00~~1：30（重播）工作人员构成主持人2名记者（外景主持）若干人摄像5名编导若干人编辑1名策划（创意人）2名编剧2名经理（对外营销）1名美工1名设备和场所1.演播室2.合成制作机房3.外景拍摄用的摄像机和拾音话筒2套栏目的运营要求；拉近距离，报道形式灵活多样民生新闻注重用平民视角，用老百姓的语言来报道新闻，为此，摒弃了传统新闻的那种“高高在上，冰冷生硬”的报道方式，采用“平视”的角度，利用通俗易懂的百姓语言来报道新闻，拉近了与观众的距离，达到了想百姓之所想、急百姓之所急的宣传目的。同时，着力突出新闻报道的现场感。在报道过程中，记者善于运用手中的摄像机镜头和话筒来记录现场，通过生动真实的镜头语言和被采访对象朴实感人的百姓语言，让观众产生一种身临其境的感觉，增强了新闻的感染力。讲究技巧，精心编排栏目内容一档精彩的民生新闻栏目离不开一线记者的前期采访，而后期编辑的整体编排工作更是起到了画龙点睛的作用。在编排时，后期编辑站在百姓的立场，根据栏目的定位，看看这期节目最让老百姓关心的热点是什么，他们最想看的会是什么，最想了解的信息又是哪些。回答了这些问题，这期节目的大体框架就出来了。有了这个框架，还要让整期节目不流于平淡，使一般新闻与现场感强的新闻、动态消息与时效性较差的消息相间，产生跌宕起伏的效果，以更好地吸引观众。三、栏目的经营创收：1、栏目设立初期可由本台广告部指定广告公司代理本栏目广告，等到栏目具有一定实力（经济效益和社会效益）以后，栏目可以对栏目内广告时段根据实际情况在市场上进行投标。2.实施“栏目个性化、栏目精品化”战略，不仅要把栏目做好，而且要调整栏目的结构、整合栏目资源，让有限的栏目时段获取尽可能多的创收资源，吸引广告客户的广告投入。如栏目的特约播映，赞助播映，冠名栏目和时段广告，电视分类广告刊登房产信息等。通过频道和栏目品牌形象提高广告创收，栏目的品牌经营要有较强的创新能力，创新的目标是形成自己的风格，强化品牌形象，要在内容上下功夫，新的栏目只有不断提高内容质量才有可能成为新的品牌。四，栏目的行销宣传1节目优势分析它是从平民的视角出发，关注百姓日常生活状态的电视新闻，民生新闻把普通百姓作为报道的主体，以“民生、民情、民意”为主要关注点，以百姓“身边事、麻烦事、稀奇事、关心事”为主要报道题材。遵循这一栏目定位，记者在选择报道内容上就会有13、播出时段：暂定14、播出次数：暂定三、节目宣传1、网络媒体：通过校园电视，校园网络传播2、平面媒体：校内各报刊，海报宣传，广播站宣传四、摄制要求1、人员安排：主持人：孙巍嘉宾：邢雪静外景主持：祁昦涵王玉莹被采访者：张君后期制作：张君等2、节目要求：在保证新闻报道真实性和现场感的同时，要有深度的分析，从而达到我们的节目目标。3、整体目标：节目播出时段，可以赢得绝大多数电视观众。4、制播周期：暂定五、具体内容主持人：观众朋友们，欢迎收看本期的《社会焦点》，我是主持人孙巍，当前就业难已经成为我们国家越来越关注的问题了，而对于涉世未深的大学生们来说，就业的问题就显得尤为重要了，针对当前大学生就业难的问题我们节目组制作了本期特别节目，大家也看到了，坐在我身边的是我们本期节目的嘉宾，资深分析师，邢雪静教授，邢教授您好。邢雪静：主持人好，电视机前的观众朋友们好。主持人：在节目的开始，我们跟给大家分享一段视频。（插郭蒙《职来职往》的视频）主持人：大家都看到了，刚刚在节目中出现的应聘者就是我们学校即将毕业的郭蒙同学，那么由于他本人工作的关系，我们今天不能将他请到我们的节目现场，但是，我们的工作人员已经通过电话的方式联系到了他，下面让我们的导播将电话接到郭蒙。主持人：郭蒙同学你好，我们都看到了你在《职来职往》的精彩表现，也由衷的为你感到骄傲。你能和我们谈谈当初为什么会想到通过这种方式去寻找就业的机会呢？郭蒙：…………主持人:我们也知道，现在你也已经开始正式投入实习工作了，那么，你认为在工作中最重要的能力是什么呢？郭蒙：…………主持人：好，我们谢谢郭蒙，邢教授，看了刚才的视频，以及我们与郭蒙同学的对话，您觉得当代大学生毕业后为什么要选择在电视上求职这一渠道呢。邢雪静：我觉得，电视节目的招聘者都是来自各个行业以及不同领域的精英，可以给应聘者更多的意见和建议，而且它不同于普通面试的拘谨，更多的是游戏的感觉，给求职者一种轻松愉悦的面试气氛，以至于能把他们的才华更好的展示出来，而且电视节目招聘的求职成功率也比平时的一对一的面试大得多，只要有一个人认可自己，就有机会找到工作，还有资深分析师来助阵，他能够用犀利的眼光全面扫描职者的缺点，并能一针见血的指出求职者身上的问题，发表出独特的观点，最主要的是它的阵容强大，百强企业联盟，他的求职范围很广，能够同时面试这么多的大企业是一个很好的机会。主持人：了解了电视上的求职情况，那么我们去看看大学生们是如何看待就业问题的呢？下面，让我们连线前方记者祁昦涵，祁昦涵。祁昦涵：主持人好，电视机前的观众朋友们好，我现在所在的位臵是湖南科技学院，我们今天采访到了即将毕业的杨开民同学，杨开民同学你好，据我了解啊，你选择了在毕业后直接就业而不是考研，请问，你做出这样的决定是基于怎样的原因呢杨开民：…….祁昦涵：我还了解道，你已经开始着手应聘和面试了，请问，你觉得在准备过程中，哪些是比较重要的呢？杨开民：………………祁昦涵：请问同学你是大几学生？张君：你好，我是大三的学生。祁昦涵：那现在你应该决定了是要考研还是工作吧？能和我们分享下原因吗？张君：恩，是的，我决定考研。如今研究生是人才市场上的“香饽饽”。而且，拿到硕士文凭，便等于有了一块进入大城市工作的敲门砖。为了日后选择工作的自由，牺牲眼前的这点自由算什么？祁昦涵:把镜头交给主持人。主持人：恩，好的。在祁昦涵采访的同时，我台的另一位记者王玉莹也赶到了新闻传播系，让我们连线我台前方记者，玉莹。王玉莹：主持人好，电视机前的观众朋友们，我现在所在的位臵是湖南科技学院新闻传播系的主任办公室，我们今天有幸采访到新闻传播系的潘主任，潘主任，您好，您能和我们说说新闻传播系目前的就业情况和就业前景吗？潘主任：…..王玉莹：那您能给新闻系的同学们说说为了以后更好的工作现在应该做哪些准备吗？潘主任：….王玉莹：把镜头交给主持人主持人：恩，好的，玉莹。那么，邢教授，纵观以上我台记者从现场发回来的报道，您觉得造成当代大学生的就业困扰的原因以及排除这些困扰的方法有哪些呢？邢雪静：现在的大学生总是在抱怨就业难，大学生就业难也已经成为了如今的热点话题，当前普遍出现的大学生就业紧张的问题【篇三：电视深度报道策划案】《新闻舆论监督》期末考查新闻传播2009级（2011-2012.上）电视深度报道策划案学号：09022032姓名：白政豪一、策划背景大学，千万学子求学的地方，国家培养人才的摇篮，一大特点就是公共资源对广大学子的开放，让许多莘莘学子能够在自己的象牙塔逐梦。但是，在这充满梦想的地方，却总不能让人把全部精力投入到用功奋斗上，一个一直困扰大学生学习的问题就是占座。主要表现为食堂和教室占座问题。我们以此为背景，深入探讨占座问题的原因、现状及解决办法。二、策划主题我们团队以“学校食堂、教室乱占座”为主题，以采访同学，情景再现，寻求解决办法为主线。试图客观公正的反映乱占座现象，提醒相关职能部门加强管理，保证同学们正常的学习生活，营造良好的学校环境。三、结构视频叙述结构为采访同学，情景再现，采访同学，真实影像，情景再现，采访老师。通过交叉蒙太奇剪辑手法，用同学们自己的看法来表现这个现象，真实而客观。情景再现，用模拟的手法展现真实的现象，生动而引人共鸣。采访老师，寻求解决办法，让报道更加深入。四、心得经过小组的研究和筛选，确定了研究食堂、教室乱占座现象这个选题。针对这个选题拟了一份策划方案以及拍摄脚本。根据自己的策划，我们定下了拍摄思路。不以一条单线进程为表现手法，通过镜头的多剪辑来形成对比，将现象更好的反映出来，于是我们决定起用交叉蒙太奇的剪辑方式。为了保证视频的可观赏性，我们决定不只用真实的场景，尝试了一些情景再现，来唤起受众的共鸣。使视频也更加活泼多样。在深入报道这方面，我们决定以寻求解决办法的方式来体现，不仅仅单传报道这个现象，深入剖析这个现象出现的原因，并提出解决办法。做好前期调研准备后，就开始着手进行拍摄。为确保调查对象的普遍性，我们分别于南书院、图书馆、教学楼三个学生聚集地随机抽取同学进行采访。情景再现中，克服了和群众演员沟通的问题。寻求解决办法我们选取了让老师提意见的方式，因为考虑到老师既可以接受学生的反映，又更有渠道向学校反映意见，解决起来更加高效。后期剪辑采用了前定的交叉蒙太奇方式进行剪辑。经过这次自己亲自实践的电视深度报道，对如何进行电视报道以及如何将报道深入有了更进一步的了解，不再只局限于教室上的讨论或思考。实践能力也有了很大的提高。在学习与实践的结合中也发现了自己的不足，为以后学习的专攻性提供了帮助，可以不再盲目进行学习，而是有针对性的进行训练和研究。总之，在这次电视深度报道中，收获很大，加上老师的讲解和同学们之间的讨论，自己的广电专业素养更加浓厚了。前期策划组员：09022