《好饿的小蛇》一课三研过程性资料

一课三研过程性资料绘本语言活动《好饿的小蛇》设计意图：3、4岁的孩子正是语言学习的关键期，幼儿语言模仿能力强，变得特别喜欢说话，我们要为孩子构建宽松愉快的语言学习环境，让孩子在快乐中学习语言，不断提升语言能力，在活动过程中不断理解、积累运用语言的经验。《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣，而故事结尾出人意料，让人捧腹大笑。是一篇构思巧妙的幼儿绘本。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样非常吸引孩子，很适合小班孩子的模仿与表演，而且它很贴近幼儿的生活，故事中所出现的水果都是与孩子的日常生活经验相结合的。第1研时间2024-10-10班级小班活动设计活动目标：1.通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。活动准备：PPT课件；葡萄一串活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。1.出示小蛇图片，幼儿观察。师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。1）出示苹果图片观察苹果的样子。小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，"啊…呜--咕嘟"，把苹果整个吞到了肚子里去。）4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句："啊呜--咕嘟，啊--真好吃。三、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。香蕉师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的）小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句："啊呜--咕嘟，啊--真好吃。"）3）师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？4）师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？5）出示小蛇见到苹果树的图片，讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？6）欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。四、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。1.播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句："啊呜--咕嘟，啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。2.教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）3.幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）五、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。调整意见在教学设计中我准备了生动的课件（ppt），让幼儿在直观的观察中感受小蛇肚子的变化，引起了幼儿很大的兴趣。在开始部分，看绘本的封面，让小朋友来看看是谁，之前还以为小朋友会把小蛇看成是蚯蚓什么的，出乎意料，他们一眼就说出是小蛇。有了一个好的开始，我也更轻松的进入主题了。导入小蛇饿了，它会出去干什么？孩子们都说会去找东西吃。这本书中小蛇吃的东西都是幼儿熟悉的，如苹果、香蕉、葡萄等，我先通过描述圆圆的，红红的是什么？小朋友马上猜出是苹果，我立刻表扬了他们，提高他们的积极性。再让他们猜猜小蛇看到苹果会怎么样？好多小朋友都说，它会把苹果吃掉。当书翻到小蛇吃了苹果后，肚子变成苹果一样的时候，小朋友被夸张的画面逗乐了。随即小朋友学着小蛇张大嘴巴，啊呜，啊呜，咕嘟，咕嘟——兴趣被带到了极高点。接下来香蕉，葡萄的导入和苹果一样，幼儿能学着小蛇的动作扭动，并学小蛇张大嘴巴。最后出现一棵结满苹果的苹果树时，小蛇会怎么样？让幼儿去猜测，小朋友都说它会爬上树把苹果吃了。当我把画面翻过来给他们看时，他们都吃惊极了，原来出乎他们的意料，小蛇把苹果树给吞下去了啊！有趣的内容，深深地吸引着每一个孩子！他们带着急切地心情想往后看，大大调动了幼儿阅读的兴趣！第2研时间2024-10-24班级小班活动设计教学目标：1、初步理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，敢于表述自己的观察、猜测与想像

。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。教学准备：水果图片、故事PPT，旧袜子教学过程：1、出示故事封面，介绍故事主角，引起幼儿的兴趣。引导幼儿观察图片，小蛇是怎么样子的形态。师：如果是你们很饿了，你们会怎么做呢？2、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的······）师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。后面的香蕉、葡萄和菠萝则先看肚子再猜水果吃完四样水果后，小蛇做了件让人吃惊的事情——吞下苹果树。3、边听故事边看PPT完整欣赏故事，体会故事的幽默和滑稽。观看过程中，幼儿可以一起跟着小蛇学说形容词、象声词等。4、幼儿利用旧袜子表演故事。把袜子套在手上，用我们的小手表演小蛇的形态，再把各种形状的食物图卡装进袜子里，让幼儿练习复述故事。5、结束活动。最后，老师带领我们可爱的小蛇出去外面找一找还有什么好吃的？调整意见1、开放的提问发散思维。在活动中我设计了多开放式的提问，诸如：你们猜它发现了什么？好饿的小蛇会怎么样？你猜好饿的小蛇要去干什么？给了幼儿足够的空间去搜集画面的信息，想象故事情节，给幼儿更大的语言思维发展空间的同时增强了阅读理解的兴趣。2、变换阅读形式。《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？在教学过程中我采用了按顺序阅读和跳跃式阅读相结合的方式，如在观察理解苹果、香蕉的时候是按顺序单页阅读、说到菠萝和葡萄的时候就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动进行更加富有情趣和生命力。第3研时间2024-11-12班级小班活动设计一、活动目标：1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。2、在猜测、表演中，学说故事中的短句。3、在教师的引导下，体验作品幽默、诙谐的风格的风格并初步体验阅读活动的快乐。二、活动准备：故事PPT、水果若干、袜子，苹果树，眼睛与舌头的贴纸三、活动过程：（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！（二）幼儿观看故事PPT，进行分段讲述故事。1、（出示第一张图片的小蛇部分）你们发现了吗？这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果）2、好饿的小蛇会怎么样？3、苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）4、苹果一整个被好饿的小蛇吞进肚子了。5、（继续讲述出示小蛇肚子变的又弯又长的图片）好饿的小蛇吃了什么？它的肚子怎么变成这样了？（黄黄的，弯弯的香蕉）6、(讲述第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……啊呜－咕嘟，啊真好吃！)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？（串串的、紫紫的葡萄）7、（翻到小蛇吃完菠萝），教师继续让幼儿猜测。8、最后好饿的小蛇发现了一颗结满苹果的树，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（幼儿讨论）（三）表演故事《好饿的小蛇》好饿的小蛇发现好多好吃的东西，让我们一起来找找吧！（请幼儿一个扶着一个的腰，跟着队伍扭来扭去，教师出示各种水果，带领幼儿表演小蛇吞食各种水果的情景）（四）用袜子做小蛇出示各种袜子，引导幼儿给袜子贴上眼睛与舌头，制作一条袜子小蛇（五）结束活动师：可爱的小蛇们，我们到外面去找找还有什么好吃的吧！教学反思整个活动，我与孩子的互动很多，在我的引导下，孩子们大胆设想、猜测，对图书的内容很感兴趣，小蛇吃了什么形状的东西，他的肚子就会成为什么形状，孩子们感受到故事的趣味性。但