脚内侧传接球教案

PAGEPAGE4明溪县城关中心小学公开周明溪县城关中心小学公开周暨第二片区教研活动足球——脚内侧传球教学设计执教班级：五（2）班级人数：40人执教教师：李梅一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1．本课根据“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2．针对小学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。3．为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——120次/分。六、本课关注点：1．教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2．课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3．预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。脚内侧传接球动作图解脚内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。易犯错误：1．踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。2．摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。3．在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。准备部分一、课堂常规：1．体育委员整队，报告人数。2．老师接课，师生问好。3．激情导入本次课的教学内容、目标及要求。4.安排见习生。二、准备活动1.慢跑+游戏。2.足球操。4*8拍呼伸展运动、踢腿运动体侧运动、体转运动腹背运动、跳跃运动辅助练习：活动膝、踝关节3.球性练习。4*8拍呼（1）转球练习（2）双脚前后推拉球。（3）双脚上下踩球教法：1.教师动作规范，口令响亮、精神饱满2.师生谈话式导入课题。3.安排见习生。教法：1.教师带领全班学生慢跑围成圈（队形如右图二）2.教师领做徒手操。3.教师示范—讲解球性练习并口令指挥练习。1.集合队形：（图一）要求：学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求2.准备活动队形（图二）声音宏亮，口号响亮。3.认真积极练习，活动充分。基本部分25分钟一、脚内侧传接球动作要领：①脚内侧踢球：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。练习内容：1.学生尝试脚不同部位的传球练习，并小组合作讨论。2.老师示范--讲解脚内侧传接球动作技术。3.脚内侧传球徒手模仿练习。4.踢固定球练习。5.两人一组脚内侧传接球练习。6.优秀生展示练习成果。7.传球入门。二、游戏：踢保龄球方法:将学生分成人数相等的四队，用矿泉水瓶作为保龄球瓶，各组选派一人站在保龄球瓶区进行计分。练习者距保龄球瓶6米，将球踢向保龄球瓶，随后迅速跑到球瓶区将保龄球瓶扶正，持球跑回队伍后面。游戏依次进行，踢倒一个保龄球计1分，以此类推，全倒计10分。以全组累计最多分的队为胜。规则：踢倒其他队的保龄球不计分。每组选派一名记分员进行分数统计。教师分发动作图解，组长带领合作学习。教法：1.老师以提问的形式引出课题。2.教师示范规范、标准，讲解精炼，指出重点、难点。3.口令指挥徒手模仿练习。4.巡回指导，并对错误动作及时作出纠正5.组织优秀生示范。6.组织练习场地及器材摆放。教法：1.讲解游戏做法及规则。2.组织游戏。3.学生集体练习4.游戏讲评要求：积极参与，遵守规则团结合作，注意安全脚内侧踢球动作（图四）脚内侧停球动作（图五）练习队形（图六）1.学生积极尝试练习并找出答案。2.小组利用图解合作学习。3.认真跟老师模仿学习。4.两人一组踢固定球练习。5.积极有球练习。6.踊跃展示自己的动作7.传球入门队形（图七）→∏←→∏←游戏队形（图八）XXXX||XXXXX||XXXXX||XXXXX||X结束部分5分钟1.音乐放松操2.小结评价，布置课后练习3.体育委员回收器材4.师生再见注意：重点放松下肢。1.教师领做，并语言提示。