2024-2025学年江西省九江市都昌县统编版六年级上册期中考试语文试卷VIP

2024—2025学年度上学期第一次阶段性学情评估六年级语文一、积累与运用（40分）1．看拼音写词语。（10分）mǎtí dānbó xuányá wēifēnglǐnlǐn（） （） （） （）zhòuyè cíchǎng bàoyuàn cānghǎiyísù（） （） （） （）2．下列加点字读音完全正确的一项是（）。（2分）A．渲染（xuān） 摇曳（zhuài） 一哄而散（hòng）B．参差（chā） 矗立（zhù） 津津有味（jīn）C．卡住（qiǎ） 笔杆（gǎn） 弄巧成拙（zhuó）D．螭首（chī） 收敛（liǎn） 势不可当（dāng）3．下列词语书写完全正确的一项是（）。（2分）A．苍穹辐射心驰神往 B．旗织攀登叱咤风云C．日寇咆哮全神惯注 D．崎岖魁梧理直气状4．下列地名、人名拼写完全正确的一项是（）（2分）A．解放路JieFangLu B．鄱阳湖POYANGHUC．司马光SiMaGuang D．张明ZhangMing5．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）。（2分）A．看着一碧千里的大草原，我的心情豁然开朗。B．这件玩具的设计真是别出心裁，让我忍不住想买下它。C．他们虽然出身于相似的家庭，但是性格却迥然不同。D．过去很长时间了，他已经把这件事忘得暴露无遗了。6．下列说法完全正确的是（）。（2分）A．丁香结象征着仇怨，所以《丁香结》一文表达了作者忧愁失意的心情。B．读书时要先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。C．《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《童年》等。D．《金色的鱼钩》是一篇以抗日战争为背景的小说，刻画了一位忠于革命、舍己为人的老班长的形象。7．按要求完成句子。（8分）（1）写作时，我们要根据主题需要，认真组织并选择材料。（用修改符号修改病句）____________________________________________________________________________________（2）丽丽严肃地对亮亮说：“如果你还不向我道歉，我就告诉老师。”（把直述句改为转述句）____________________________________________________________________________________（3）改写句子。孟晚舟在感言最后说：“如果信念有颜色，那一定是中国红！”孟晚舟______________：“如果信念有颜色，那一定是中国红！”（用其它表示“说”的词语代替“说”）孟晚舟______________：“如果信念有颜色，那一定是中国红！”（用人物的动作或神态代替“说”）（4）我是亲友之间交换的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。（以“花”为描写对象仿写排比句）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．从下列情境中选择一个，写一写某人对某件事入迷的样子。（3分）读书看电视玩游戏踢足球____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．根据课文内容填空。（9分）（1）《丁香结》一文中，丁香既指自然界中的______________，也指人生中______________。（2）《七律·长征》一诗中，诗句“______________，______________。”描写了长征途中的两次著名战役，表现了红军的神勇无比。（3）《西江月·夜行黄沙道中》一诗从嗅觉和听觉的角度来描写夏夜美景，流露丰收之年的喜悦心情的诗句是：“______________，______________。”（4）爱国是一种高尚的情怀，更是一种责任担当。陆游曾说过：“______________”；三国时期的曹植也留下了“______________，______________。”的名句。二、梳理与探索（6分）1．口语交际（3分）李林想要参加学校举行的演讲比赛，可他爸爸认为参加比赛会耽误学习。如果你是李林，你会怎样说服爸爸支持自己？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．快乐读书吧（3分）《童年》是苏联作家______________的小说，这本书以______________的视角来讲述故事。主人公______________、______________的童年充满了伤痛，但也遇到了______________等好人，让他感受到了人世间的______________。三、阅读与思考（11+13=24分）（一）竹节人手上系上一根冰棒棍，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。1．选段节选自______________。（1分）2．前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫______________，好处是________________________________________________________________________________。（3分）3．选段介绍了三种竹节人玩具，前面两种分别叫______________、______________。“挖空心思”的意思是：______________，请你也挖空心思为后一种竹节人取个响亮名号：______________。（4分）4．你最喜欢什么玩具？它给你带来怎样的乐趣？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）山亭夏日[唐]高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。【注】水晶帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘。1．初读诗歌，我发现诗中主要描绘了______________、______________、______________、______________等景物。（4分）2．下面这句诗正确的朗读节奏应是（）。（2分）A．水晶/帘动/微风起 B．水晶帘动/微风起C．水晶帘/动微/风起 D．水晶/帘动微风起3．这首诗读起来颇有画面感，请简要概括诗歌所描绘的景象。（4分）____________________________________________________________________________________________4．下面对这首诗的理解，不正确的一项是（）。（3分）A．诗歌运用动静结合的手法，前两句描写庭院的近景，后两句描写庭院的动景。B．后两句运用比喻的修辞手法，分别从视觉和嗅觉的角度，展现了庭院的景色。C．这首诗歌通过描绘庭院的景象，写出了诗人悠闲自在的心情，表现出诗人对美好景色的陶醉。D．这首诗歌与《六月二十七日望湖楼醉书》都写到了风，两者具有异曲同工之妙。四、表达与交流（30分）庄严的升旗仪式、激烈的拔河比赛、精彩的六一儿童节演出⋯⋯请把你印象深刻的一次活动写下来。要求：1．题目自拟。2．写清楚活动过程，印象深刻的部分重点写，并运用点面结合的写法。3．不少于500字。2024—2025学年度上学期第一次阶段性学情评估六年级语文参考答案一、积累与运用1．马蹄单薄悬崖威风凛凛昼夜磁场抱怨沧海一粟2．D3．A4．B5．D6．B7．（1）把“组织”与“选择”交换位置（2）丽丽严肃地对亮亮说，如果亮亮还不向她道歉，她就告诉老师。（3）深情地感慨道挥动拳头，神色坚定（仅作参考）（4）略8．略9．（1）丁香花蕾（苞）不顺心的事（2）金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒（3）稻花香里说丰年听取蛙声一片（4）位卑未敢忘忧国捐躯赴国难视死忽如归二、梳理与探索1．略（先说想法，再把具体的理由讲清楚，设想对方可能的反应，恰当应