新教材高中政治9.2用对立统一的观点看问题作业1新人教版必修4

PAGEPAGE4其次框用对立统一的观点看问题1．下面漫画蕴含的哲理是()A．邯郸学步，事物的联系具有普遍性B．习焉不察，量的积累到肯定程度会引起质变C．推己及人，不能损害他人正值利益D．自知之明，要用对立统一观点看问题解析：选D本题考查学生审读漫画的实力。漫画寓意不能仅看到他人的不足，也要看到自己的不足，要用全面的观点看问题，D项正确。“邯郸学步”说明没有详细问题详细分析，“习焉不察”是没有看到联系的多样性，A、B两项错误。C项不是哲学理论，应解除。2．全面深化改革，必需统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次、各个要素，注意推动各项改革相互促进、良性互动、协同协作；同时要注意抓重要领域和关键环节，以重要领域和关键环节为突破口，牵引和推动全面改革。这一思路和方法所依据的哲学原理有()①事物发展是前进性和曲折性的统一②发展的实质是新出现的事物战胜旧事物③整体与部分相互联系密不行分④主要冲突与次要冲突相互依靠、相互影响A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：选B①与题意不符，题干信息没有涉及事物发展遭遇挫折，不能体现事物发展是前进性和曲折性的统一，故解除。②错误，发展的实质是新事物战胜旧事物，而不是新出现的事物战胜旧事物，新出现的事物不肯定是新事物，故解除。③④符合题意。3．价格机制是市场机制的核心，只有加快推动价格改革，削减政府不当干预，使价格信号真正反映市场供求状况和资源稀缺程度，才能充分发挥引导资源配置的作用。由此可见()A．抓住主流是解决冲突的关键B．改革是正确相识事物的基础C．联系是普遍的和无条件的D．主要冲突对事物发展起确定作用解析：选D由材料可知，主要冲突对事物发展起确定作用，D项当选；A项不符合题意；B项不选，详细问题详细分析是正确相识事物的基础；C项不选，联系是普遍的和有条件的。4．“供应侧结构性改革”是今年最热经济关键词。所谓供应侧改革，就是从供应、生产端入手，通过解放生产力、提升竞争力促进经济发展。“供应侧结构性改革”强调当前及今后较长时间里我国宏观调控政策将从以往的偏重需求侧调控转变为偏重供应侧调控。用冲突的观点分析，这是因为()①同一事物的不同过程和不同阶段有不同冲突，要求详细问题详细分析②主要冲突在事物发展过程中处于支配地位，起确定作用，要集中主要力气解决主要冲突③主要冲突的主要方面确定事物的性质，要分清主流和支流④冲突的同一性和斗争性辩证关系原理要求我们要在同一中把握对立，在对立中实现同一A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：选A题中从供应、生产端入手，通过解放生产力、提升竞争力促进经济发展，体现了主要冲突在事物发展过程中处于支配地位，起确定作用，要集中主要力气解决主要冲突，故②入选。由以往的偏重需求侧调控转变为偏重供应侧调控体现了同一事物的不同过程和不同阶段有不同冲突，要求详细问题详细分析，故①入选。③④在题中没有体现。选A项。5．截至2024年6月，中国网民规模达到7.51亿，互联网普及率为54.3%，以互联网为代表的数字技术推动了中国经济社会大转型。同时，一些不良信息也在网络上传播。必需加强网络文明建设、净化互联网，找寻社会的正能量。从唯物辩证法角度看，找寻社会的“正能量”就是()①要抓重点，集中主要力气解决主要冲突②要明确事物发展的总趋势，坚信前途光明③要抓住冲突的主要方面，分清主流和支流④要遵循互联网发展的客观规律，坚持特别性寓于普遍性之中A．①④ B．②③C．①② D．③④解析：选B从唯物辩证法角度看，找寻社会的“正能量”就是要明确事物发展的总趋势，坚信前途光明，要抓住冲突的主要方面，分清主流和支流，②③符合题意；①在材料中没有体现，解除；坚持普遍性寓于特别性之中，④错误。故选B。6．M中学不唯分数论英雄，而是努力去发觉每个学生身上的闪光点，在激励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校内文化氛围。该中学的评价实践表明()①详细问题详细分析是解决冲突的关键，是科学评价学生的前提②冲突是事物发展的动力，科学评价是学生成进步步的依据③冲突特别性原理是学校因材施教、培育人才的重要哲学依据④冲突特别性寓于普遍性之中，学生的特性通过不同的评价来表现A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：选A科学评价可能影响学生成长，但不能成为其进步的依据，②错误；冲突普遍性寓于特别性之中，④错误。7．“金非不为宝，玉岂不为坚？用之以发墨，不如瓦砾顽。”这首诗说明的哲理是()A．瓦砾的运用价值更符合人们的须要B．只有坚持详细问题详细分析，才能更好地相识、利用客观事物C．承认自然物的客观性是人们处理人与自然关系的前提D．任何事物都处于不断的改变发展之中解析：选B这首诗说明在不同的情景中事物具有不同的价值，这说明我们只有坚持详细问题详细分析，才能更好地相识、利用客观事物。A项不是哲学角度，C、D两项不符合题意，故选B项。8．2024年8月6日晚，2024年杭州亚运会会徽正式发布。会徽名为“潮涌”，其主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，恒久向前。结合材料，说明“杭州亚运会会徽”的设计体现的唯物辩证法道理。解析：从材料可以看出，会徽“潮涌”，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，体现了整体和部分的辩证关系。整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，体现了世界是永恒发展的。杭州亚运会会徽选取诸多杭州山水和人文因素，体现冲突具有特别性。整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，体现了冲突普遍性与特别性的关系。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，这在整个会徽设计中，抓住了重点和关键。可结合材料，从事物是普遍联系的、事物是改变发展的、详细问题详细分析、坚持共性与特性详细的历史的统一、着重解决主要冲突等方面，说明“杭州亚运会会徽”的设计体现的唯物辩证法道理。答案：①会徽“潮涌”，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，体现了整体和部分的辩证关系，要求我们树立全局观念和重视部分的作用(或体现了事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题)。②整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，体现了世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。③杭州亚运会会徽选取诸多杭州山水和人文因素，体现冲突具有特别性，要求我们详细问题详细分析。④整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮