五年级品德与社会下册我们的国粹二──神奇的中医教案新人教版

Page3我们的国粹（二）──奇妙的中医教材分析：本课是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第三课《我们的国粹》中的内容。教材呈现了我国的中医文化，从多角度阐明中医的独特性和优越性，旨在向学生说明中医是我国的传统珍宝，博大精深。培育学生对中华文化的认同感，亲近感。学情分析：由于本班学生生活在农村地区，他们对中医并不生疏，他们耳闻目睹家人、邻居生病了就是找草药来治病的；自己病了，也往往是喝了妈妈煎的药去病的。有的学生甚至相识好几种中草药并了解这些药材的功能。基于学生原有的阅历和学问，本节课要充分调动学生的已知阅历，在趣味性、活动性中让学生感受到中医的博大精深。预设目标：1．对我国的中医药有一个基本的了解。相识到中医中药的丰富内涵。2．感受到中医与中药与当今人们生活的亲密关系，感受中医的独特性和优越性。3．了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今日中医、中药的成就凝合着前人的努力与创建。教学过程：活动一：我眼中的中药1．谈话导入：时间老人把我们带进了春的季节，请你把眼中的春天讲给大家听听好吗?2．学生赞美春天。3．师：可春天多变的气候往往给你的身体造成损害。你得过病吗?是采纳什么方法治愈的?4．学生回顾自己所得的病及治疗状况。5．师：从汇报中看出大多同学是采纳中药来治病的。(板书：中药)说说自己所知道有关中药方面的学问。6．学生探讨沟通，老师引领得出：①中药起源于中国②植物类③动物类④贝壳类⑤矿物类小结：随着对中药资源的开发和探讨，很多民间药物也归人中药的范畴。中药是以中医(板书：中医)理论为基础，用于防治疾病的植物、动物、矿物。不论产于中国、外国，均称中药。[设计说明：把学生的生活体验带进课堂，使课堂与生活融为一体，孩子们感到亲切，学生从探讨沟通中，知道中药起源于中国，初步了解了中药的有关学问，引发学生爱国之情。新课导入自然。]活动二：感受中医的奇妙1．师生讲解并描述生活中利用中药治好顽固疾病的真实事例。板书：死里逃命治根2．引导学生说说我们所知道的利用中药研制成的产品以及他们的作用。板书：奇妙3．师：中药是我国中医学中的一种，你还知道哪些治疗。手法属于中医?4．学生汇报。板书：针灸按摩推拿拔罐5．学生沟通有关这方面的学问。①穴位经络②应用中医原理开设的融治疗与保健为一体的店③胜利的治疗事例板书：重新站立1．出示眼保健操图。①看清穴位②找准自己身上的穴位③做准第三节④谈谈做后的感受小结：我们做的眼保健操就是采纳中医按摩的原理来爱护我们的眼睛。我们每天所做的广播操具有相同的原理，希望同学们为了自己的健康要真做好两操。[设计说明：此环节的目的是让学生感受到我国中医的博大精深，引领学生从多角度挖掘中医的内涵。学生从身边的真实事例中，深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。支配眼保健操环节，一是让学生了解眼保健操就是采纳中医按摩的原理，二是对平常不仔细做操的同学加强做操重要性的熏陶。]活动三：轻松一刻师：清说说劳累了一天的父母，挂在口头上的往往是哪句话?(腰酸背疼)那么，我们一起来运用中医学原理帮父母减轻疲惫。1．出示背部的穴位图。2．指导按摩。3．学生操作练习。4．回家作业：给劳累的父母长辈按摩。[设计说明：此环节寓教于乐，遵循儿童身心特点，让学生动起来，在轻松、愉悦的操作活动中，既学到了按摩方法，又接受孝敬长辈的教化。]活动四：中医走向世界师：我国传统中医学历经数千年而不衰，在某些方面上她发挥着西医不行替代的作用，中医的奇妙折服了很多外国挚友。请看资料──《中医在国外》。1．学生阅读教材资料。2．沟通自己所知道来自其他方面的信息资源。3．听老师讲《针刺疗法的传播》。4．夸夸我国的中医。[设计说明：此活动的落实，激发了学生的情感，他们发自内心地赞扬：我国的中医真了不得!爱国之情油然而生。]活动五：缅怀先辈相识身边的中医1．学生讲解并描述我国历史上为中华医学做出了很多贡献的人以及他们的功绩(出示华佗、李时珍、扁鹊像)。2．说出缙云县以中医命名的医院名称。3．说说缙云县闻名的中医医生名字。小结：我国医药学已有数千年历史，在漫长的历史长河中多数医学家经过不懈地探究、总结阅历使之不断发展，已形成具有中国特色的、自成体系的中医药学。它在服务于人民健康事业方面取得了巨大的成就，近几年更是有了长足的发展。[设计说明：进一步引导学生感受祖国中医的奇妙，知道祖国今日