第26课西门豹治邺（类文阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解-41651995

第26课《西门豹治邺》类文阅读知识点：体会课文表达的情感一、课内阅读（一）（2022秋·北京石景山·四年级统考期末）阅读下面的段落，完成后面的题目，把答案写在相应的位置上。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。——节选自课文《西门豹》1．用直线画出表现官绅们十分害怕的句子。2．根据下面句子所表达的意思，在段落中找到合适的词语写在后面的（

）里。①形容十分担心或害怕。()②形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。()3．这些官绅跟着巫婆做了那么多坏事，西门豹为什么不把他们一起投进漳河呢？写出你的想法。4．此时，如果西门豹叫一个官绅来回话，他们会怎么说？请你根据课文内容设计一段对话。西门豹：官绅甲：西门豹：官绅甲：【答案】1．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。2．提心吊胆面如土色3．因为西门豹只是为了杀鸡儆猴，达到震慑的目的。4．现在你们还提河伯娶熄妇的事情吗？大人，我们再也不敢欺骗百姓了，饶恕我们吧！你们不欺骗百姓？那之后准备干什么呢？真的不敢了，我们以后一定为民谋福。【解析】1．考查寻找句子。根据文段内容，由第②段“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”可知运用了外貌和神态描写表现了官绅们害怕到了极点。2．考查根据意思写词语。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。3．考查内容理解。西门豹已经把巫婆和官绅头子扔下了河，起到了杀一儆百的作用。官绅们只是听官绅头子的命令办事，而且已有悔意，西门豹看到他们认错的态度诚恳，所以手下留情，给了他们一个改过自新的机会。4．考查语言表达。西门豹通过惩治巫婆和官绅已经达到了破除迷信的目的，可知对话可以围绕官绅们知错就改，乞求饶恕的内容来写。注意语言通顺。（二）（2022秋·山东临沂·四年级统考期末）阅读短文，完成后面的作业。①到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。②西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。③巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。④西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。⑤官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”⑥老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。⑦西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。5．根据选文内容填空。通过这个故事，可以看出西门豹是一个的人。用小标题概括①—⑤自然段的内容。6．你会怎么简要概括⑦段内容？写下来。7．改编课本剧。联系选文内容想象画面，写台词。西门豹说：“怎么还不回来？请你们去催催吧！卫士，把他们也扔下漳河吧。”官绅（跪下来磕头求饶）：“”西门豹说：“这些年来？你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，怎么能饶你们呢？”官绅（为自己辩解）：“”8．找出你认为最能表现西门豹智慧的句子，并从两个方面说一说你的理由：【答案】5．有勇有谋惩治巫婆和官绅6．西门豹带领老百姓兴修水利，庄稼得到灌溉，获得好收成。7．大人饶命啊！这些都是巫婆的主意，我们也是被巫婆骗了。8．他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。理由：西门豹以新娘不漂亮为借口，救了新娘。西门豹以其人之道还治其人之身，惩治巫婆。【解析】5．本题考查学生对人物形象的理解与概括小标题能力。学生在分析人物形象时，要注意结合文章的主要内容以及联系上下文来分析人物形象；在概括小标题时要在理解文意的基础上概括作答。短文选自课文《西门豹治邺》，文中记叙了战国时期魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发现这里用地荒芜，人烟稀少，便调查其中的原因，弄清事情真相之后，运用极其巧妙的方法，惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除了迷信，赞扬了他有勇有谋，尊重科学、敢于破除迷信的好品质。故通过这个故事，可以看出西门豹是一个有勇有谋、尊重科学、敢于破除迷信的人。结合短文①—⑤自然段的内容可知，这几段内容主要描写了在河神娶媳妇的时候，西门豹利用巧计惩治了巫婆和官绅，故小标题可概括为“惩治巫婆和官绅”。6．本题考查学生概括段意能力。在概括段意时要多理解语段内容，从中寻找关键信息概括作答。结合第⑦自然段内容可知，语段中讲述了西门豹发动百姓开凿了十二条渠道，把水引到了田里，庄稼得到了灌溉，年年都是好收成。据此可概括为“西门豹带领老百姓兴修水利，庄稼得到灌溉，获得好收成”。7．本题考查学生想象写话能力。解答时注意看清题目要求，根据句子语境想象写台词。结合西门豹说的话“怎么还不回来？请你们去催催吧！卫士，把他们也扔下漳河吧”可知，西门豹把巫婆投进了漳河后，许久不见巫婆回来，要请那些官绅跳进河里去催催巫婆。而官绅们听了后肯定是非常害怕的，因为他们知道跳进漳河后是必死无疑的，故是跪下来磕头求饶，求西门豹大人饶了他们。据此可写出官绅所要求饶的话。示例：大人我们错了，饶了我们吧！结合西门豹说的话“这些年来？你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，怎么能饶你们呢？”可知，西门豹对于这些谋财害命的官绅是非常痛恨的，而官绅们为了活命会不断为自己辩解，会把做过的坏事都推到已投进漳河的巫婆身上。据此可写出官绅所要辩解的话。示例：大人，这些事都是那个巫婆的主意啊，我们也是被她欺骗了！8．本题考查学生寻找关键句子与句子理解能力。解答时注意按照题干要求，找出最能表示西门豹智慧的句子，并从两个方面说说理由即可。示例：过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”理由：西门豹一方面借“河神娶媳妇”巧计惩罚了巫婆与官绅头子，另一方面用这件事震慑了剩下的官绅，让他们以后不敢再轻易谋财害命。二、类文阅读（一）（2022秋·广东广州·四年级统考期末）阅读。文成公主进藏①唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领，叫松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既漂亮又聪明，就派大臣（chén）到唐朝去求婚（hūn）。唐朝皇帝答应了松赞干布的请求②文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上青稞（kē）、腕（wān）豆、油菜、小麦、莽（qiáo）麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了③半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条大河，过不去。公主找了一段树干横在上面，树干变成一座结实的木桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，沼泽变成了平坦的草地，很快就走过去了。④文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶（wù）的乌鸦飞来说了坏话。它问：“公主，你要到哪儿去呀？”⑤文成公主说我要去找松赞干布⑥“哎呀，松赞干布已经死了，你还去干什么？”⑦公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。⑧过了一些日子，文成公主想：即使松赞干布真的去世了，我也要去看看！碰巧这个时候，神鸟天鹅从远方飞来，说：“公主，公主，不要难过，快到拉萨去吧，松赞干布的身体很健康！公主，公主，快到拉萨去吧，一切都会吉祥如意！”文成公主听了，十分感激神鸟天鹅，马上就动身前往拉萨。走着走着，高耸的乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。⑨就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，克服了各种各样的困难……终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。⑩从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。当地老百姓都非常感激文成公主。9．根据文章内容填空。（1）短文是按顺序写的。（2）梳理短文脉络，将括号补充完整。遇大河()——遇沼泽变草地——与乌鸦和神鸟天鹅对话——遇高山()10．给第⑤自然段标上正确的标点符号。11．读第⑦自然段，用“______”画出一个能说明公主难过的句子。12．读第⑨自然段，发挥你的想象，文成公主还可能克服了怎样的困难？写下来。13．问答题。（1）读第③自然段，你觉得哪个地方让你觉得神奇？找出来。再将觉得神奇的原因写下来。（2）为什么当地老百姓都非常感激文成公主？【答案】9．事情发展变木桥背过去10．：“。”11．公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。12．没有饭吃，小动物送来食物。13．神奇：文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”原因：小鸟会说话。西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。【解析】9．本题考查写作顺序的判断能力和从文中寻找信息的能力。（1）原文：“蕃有个年轻的首领，叫松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。唐朝皇帝答应了松赞干布的请求”“文成公主出发去吐蕃了。”“半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条大河”“过了一些日子，文成公主想：即使松赞干布真的去世了，我也要去看看！”“终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。”事情发展顺序。（2）原文：半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条大河，过不去。公主找了一段树干横在上面，树干变成一座结实的木桥。遇大河变木桥原文：走着走着，高耸的乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。遇高山背过去10．本题考查学生对标点符号的运用。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。原文：文成公主说我要去找松赞干布提示语在前，“说”后面加冒号，上引号。我要去找松赞干布，句子结束，句号、下引号。11．本题考查从文中寻找信息的能力。原文：⑦公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。题干中“说明公主难过”的句子：她就在达尤龙真修了座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。12．本题属于开放性题目。原文：就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，克服了各种各样的困难……终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。题干：文成公主还可能克服了怎样的困难。比如：遇到大雨，建造亭子。13．本题考查从文中寻找信息和理解内容的能力。（1）读第③自然段，你觉得哪个地方让你觉得神奇。原文：③半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条大河，过不去。公主找了一段树干横在上面，树干变成一座结实的木桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，沼泽变成了平坦的草地，很快就走过去了。神奇的地方：公主找了一段树干横在上面，树干变成一座结实的木桥。神奇的原因：树干变成桥。（2）为什么当地老百姓都非常感激文成公主？原文：从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。当地老百姓都非常感激文成公主。原因：从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。（二）（2021秋·山东滨州·四年级统考期中）课外阅读。虎跑泉的传说龙井茶（中国十大名茶之一）、虎跑泉素称“杭州双绝”。虎跑泉是怎样来的呢？据说很早以前有兄弟二人，名叫大虎和二虎，二人力大过人。有一年二人来到杭州，想安家住在现在虎跑的小寺院里。和尚告诉他俩，这里吃水困难，要翻几道岭去挑水。兄弟俩说，只要能住，挑水的事我们包了，于是和尚收留了兄弟俩。有一年夏天，天旱无雨，小溪也干涸了，吃水更困难了。一天，兄弟俩想起流浪时去过的南岳衡山“童子泉”，如能将“童子泉”移来杭州就好了。他俩决定要去衡山移来“童子泉”，一路奔波，刚到衡山脚下就昏倒了。狂风暴雨大作，风停雨住过后，他俩醒来，只见眼前站着一位手拿柳枝的小童，原来他就是管“童子泉”的小仙人。小仙人听了他俩的诉求后，用柳枝一指，水洒在他俩身上，霎时，兄弟二人变成两只斑斓的老虎，小仙人跃上虎背。老虎仰天长啸一声，带着“童子泉”直奔杭州而去。这夜，寺院里的老和尚和村民们做了一个相同的梦，梦见大虎、二虎变成两只猛虎，把“童子泉”移到了杭州，天亮就有泉水了。第二天，天空霞光万丈，两只老虎从天而降，猛虎在寺院旁的竹园里，用前爪刨地，不一会儿就刨了一个深坑。突然狂风暴雨大作，雨停后，只见深坑里涌出一股清泉，村民们明白了，肯定是大虎和二虎给他们移来的泉水。为了纪念大虎和二虎，他们给泉水起名叫“虎刨泉”。后来为了顺口就叫“虎跑泉”。用虎跑泉水泡龙井茶，色香味绝佳，在现今的虎跑茶室里，就可品尝到这“双绝”佳饮。14．“素”字按音序查字典法，应先查，再查音节。“素”在字典中有以下几种解释：①彩色单纯的②一向；向来③指蔬菜、瓜果等没有荤腥的食物。在“龙井茶（中国十大名茶之一）、虎跑泉素称‘杭州双绝’”这句话中，“素”的意思是（填序号）15．对短文理解有误的一项是（

）A．大虎、二虎兄弟俩把南岳衡山的“童子泉”移到了杭州。B．文中两次写狂风暴雨，不仅有力地渲染了气氛，还凸显了大虎、二虎兄弟俩为民造福的精神。C．大虎、二虎兄弟俩为了能长期在杭州住下去，不用天天翻山越岭去挑水，才决定去移“童子泉”。16．读画“”的句子，展开想象，完成练习。（1）兄弟俩是怎样向小仙人诉说的？试着把他俩说的话写下来。（2）小仙人听了他俩的诉求后会怎样想呢？试着写下来。17．大虎、二虎兄弟俩有着怎样的优良品质？【答案】14．Ssu②15．C16．杭州那边连续干旱无雨，小溪也干涸了，乡亲们吃水很困难，我们兄弟俩想把“童子泉”移动到杭州去，您能帮忙吗？这两兄弟既勇敢，又善良，为了村民的生计不辞辛苦，我一定要尽力帮助他们达成心愿。17．不怕牺牲，为民造福，无私奉献。【解析】14．本题考查了查字典。常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。“素”字按音序查字典法，应先查S，再查音节su。素称：一向、一直被称为；素：一向；向来，②正确。15．本题考查文章内容的理解。A项，理解正确，从句子“一天，兄弟俩想起流浪时去过的南岳衡山‘童子泉’，如能将“童子泉”移来杭州就好了。他俩决定要去衡山移来‘童子泉’”和句子“村民们明白了，肯定是大虎和二虎给他们移来的泉水。”可知本句叙述正确。B项，理解正确。环境描写可以交代故事背景，渲染故事气氛，为情节发展奠定基础。烘托故事情节发展氛围，表现人与社会的关系和人与人的关系。文中两次写狂风暴雨，不仅有力地渲染了气氛，还凸显了大虎、二虎兄弟俩为民造福的精神。C项，理解错误。由”有一年夏天，天旱无雨，小溪也干涸了，吃水更困难了。一天，兄弟俩想起流浪时去过的南岳衡山‘童子泉，如能将‘童子泉移来杭州就好了。他俩决定要去衡山移来‘童子泉“可知，大虎、二虎兄弟俩是为了帮助人们解决干旱的问题才决定去移“童子泉“。不是因为兄弟俩为了能长期在杭州住下去，不用天天翻山越岭去挑水，才决定去移“童子泉“。16．本题考查句子的理解与分析。思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。（1）由“有一年夏天，天旱无雨，小溪也干涸了，吃水更困难了。一天，兄弟俩想起流浪时去过的南岳衡山‘童子泉’，如能将‘童子泉’移来杭州就好了。他俩决定要去衡山移来‘童子泉’”可知，兄弟俩的诉求是想将“童子泉”移来杭州，以解决人们吃水的问题，发挥想象，将兄弟俩的诉求以及原因写出来即可。（2）先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。由“小仙人听了他俩的诉求后，用柳枝一指，水洒在他俩身上，霎时，兄弟二人变成两只斑斓的老虎，小仙人跃上虎背。老虎仰天长啸一声，带着‘童子泉’直奔杭州而去。”可知，听了兄弟俩的诉求后，小仙人被他们的善良所感动，让兄弟俩变成老虎，带着“童子泉”直奔杭州而去。将小仙人被感动的心理，以及要帮助兄弟俩的心理活动写出来即可。17．本题考查人物形象的分析。分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。文章写了为了解决人们干旱的问题，两兄弟决定去衡山移来“童子泉“，一路奔波，刚到衡山脚下就昏倒了。在历经辛苦后，见到了小仙人，小仙人被他们勇敢、善良的品质所感动，于是让兄弟俩变成老虎，带着“童子泉“直奔杭州而去，帮助人们解决了干旱的问题，由此可见大虎、二虎兄弟俩有着不怕牺牲，为民造福，无私奉献的优良品质。（三）（2022秋·全国·四年级统考期中）课外阅读。慧生救旱盗仙水①很久很久以前，云南的大理突然大旱，人们无法生活，只得四处流浪。②有一个名叫慧生的小伙子，想去找水，消除早灾。可是，他走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。③一天，慧生遇到一个白胡子老人，老人告诉他：“如想找水，只有上天去偷王母娘娘的仙水瓶。”慧生看看天，问：“可是怎么才能上天呢？”白胡子老人不答话，只脱下一件破衣，扔在地上，一晃眼就不见了。慧生正在疑惑，忽然一阵寒风袭来，他全身冷得发抖，忙拾起老人的破衣披在身上。说也奇怪，慧生穿上破衣，全身又热得受不住。他发现破衣口袋里还有一把破羽扇，便取出打开，猛扇起来。忽然，他像长上翅膀的鸟一样，径自向天上飞去。④不一会儿，慧生来到南天门。可那些天兵天将没有阻拦他，好像没有看见他。原来，那件破衣是件能隐身的宝衣。⑤慧生好生喜欢，直往王母娘娘的瑶池奔去，找到了王母娘娘的仙水瓶，慧生打开瓶盖，往凡间倒去。小小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直倒了十四天，雨水汇成了洱海，并永世不竭。⑥王母娘娘知道了慧生盗仙水的事，命天兵天将把他囚禁起来，罚他永远坐牢。⑦大理的百姓们靠着洱海水又过上了五谷丰登的好日子，大家为了纪念慧生的功绩，就把他奉为保护神。18．请用自己的话说说这个故事的起因和结果。起因：结果：19．慧生在找水的过程中“历尽千辛万苦”，请大胆地想象一下，慧生都经历了怎样的苦难。20．白胡子老人给慧生的破衣的奇特之处不包括（

）A．能发热 B．口袋里的羽扇能助人飞上天C．能长出翅膀 D．能隐身21．关于这个故事的说法，不正确的一项是（

）A．白胡子老人可能是一位被慧生的精神所感动的神仙。B．这个故事表现了人们期盼风调雨顺、五谷丰登的美好愿望。C．大理的百姓奉慧生为保护神的原因是慧生为他们开凿了洱海。22．如果要用一个词语来形容故事中的慧生，你会用哪个词？为什么呢？【答案】18．很久以前，大理突然大旱，有一个名叫慧生的小伙子想找水消除旱灾。慧生盗得仙水，王母娘娘命天兵天将他囚禁起来，罚他永远坐牢。百姓们为了纪念他，奉他为保护神。19．由于山路难走，慧生走了很久，鞋子都磨破了，他只好光着脚走，脚都磨出了血也没有停下。有一次他还遇到了一只饥饿的老虎，幸亏有一个老猎人救了他，才没有落入饿虎之口。20．C21．C22．勇敢

为了找水，慧生敢于闯入王母娘娘的瑶池。或：坚持不懈

为了找水，慧生走遍了十九峰，历尽千辛万若，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。【分析】18．本题考查概括故事的起因、结果的能力。故事梗概包括主要人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。在作答时，需要正确把握主要内容，用简练的语言进行提炼、概括。本文的第一、二自然段是故事的起因，写慧生不忍看到人们没有水的生活，决心找水消除旱灾。第三~五自然段是故事的经过，写慧生历尽千辛万苦终于找到了水。第六、七自然段是故事的结果，写慧生因为盗了仙水，被王母娘娘囚禁，被罚永远坐牢，百姓们为了纪念慧生的功绩，就把他奉为保护神。19．本题考查学生的想象能力和语言表达能力。“千辛万苦”的意思是：各种各样的艰难困苦。根据“千辛万苦”定位到文中的第二自然段，结合上下文“走遍了十九峰”“他仍不死心，继续找啊找”展开想象，突出慧生遇到的艰难即可。本题是开放性题，合理即可。20．本题考查在理解短文的基础上筛选信息的能力。解答本题，需要读懂题干，结合短文相关内容，然后对选项一一进行辨别，选择恰当的选项即可。答题时，根据题干“破衣的奇特之处”，定位到第三、四自然段，A项可从“慧生穿上破衣，全身又热得受不住”得出；B项可从“他发现破衣口袋里还有一把破羽扇，便取出打开，猛扇起来。忽然，他像长上翅膀的鸟一样，径自向天上飞去。”得出；C项属于望文生义，“他像长上翅膀的鸟一样”并不是说破衣能长出翅膀。D项可从“原来，那件破衣是件能隐身的宝衣”得出。21．本题考查对短文的理解与分析能力。C项中大理的百姓奉慧生为保护神的原因有误。根据文中第五、七自然段可知，慧生盗的仙水化作雨水，雨水汇成了洱海，大理的百姓们靠着洱海水又过上了五谷丰登的好日子，所以他们就把慧生奉为保护神。22．本题考查对短文内容及人物形象的理解能力。在回答人物特点时，可筛选出文中与该人物形象相关的情节再加以分析概括。如，从第二自然段中的二、三句话，可以看出慧生是个坚持不懈的人。从第五自然段中慧生闯入王母娘娘的瑶池，可以看出慧生是个勇敢的人。（四）（2023秋·湖北荆州·四年级统考期末）课外阅读。李广射虎（节选）①李广做了右北平太守，匈奴害怕李广，逃到别的地方去了。右北平一带没有匈奴了，可是时常有老虎出来伤害人。李广就经常出去打虎。老虎碰见他，没有不被他射死的。②有一天，李广回来晚了，天色半明半暗，正是老虎出没的时候。他和随从都很小心，恐怕山腰里突然跳出一只老虎来，一面走着，一面提防着。李广忽然瞧见山脚下草蓬里蹲着一只斑斓猛虎，拱着脊梁正准备扑过来。他连忙拿起弓箭来，使劲地射了过去。凭他百发百中的箭法，他当然能射中了。手下见他射中了老虎，拿着刀跑过去就逮。他们走近一瞧，全愣了。原来中箭的不是老虎，是一块大石头!箭进去很深，拔也拔不出来。大伙儿奇怪得不得了。③李广过去一看，也有点纳闷儿。箭怎么能射进石头里呢？他自己也不相信自己有这么大的力气。他回到原来的地方，摆好马步，拿起弓箭来，对准那块大石头又使劲地射了一箭。那支箭碰到石头，迸出了火星儿，掉在旁边。他还不相信，连着又射了两箭，箭头都折了，可都没能射进石头里。可是就那么一箭已经够了。人们都说飞将军李广的箭能射穿石头。这个消息传开了，匈奴更害怕李广了，不敢来侵犯右北平了。23．完成方框里的批注。24．读第①自然段，给文中画线的句子改成肯定句，意思不变。25．李广，西汉名将，力大无穷，擅长射箭，作战英勇，令敌人闻风丧胆，世人称其“飞将军”。王昌龄有诗赞曰：“，。”26．小明读完这篇文章后提出了下列问题，请你先把小明提出的问题分类，然后再回答问题C。A．第①段中的“右北平”是指哪里？B．“天色半明半暗”这句环境描写在文中有什么作用？C．第③自然段画横线的句子描写了李广的心理活动，这对描写李广这个人物形象有什么作用？D．当国家主权受到威胁，作为爱国青少年，我们应该向李广学习什么呢？（1）我会给问题分分类。（填序号）不影响阅读文章的是：有助于理解文章内容的是：联系实际提出问题的是：（2）我会回答问题C：【答案】23．他连忙拿起弓箭来，使劲地射了过去。李广的力气很大。人在危急时刻爆发出的潜能是无限的。24．老虎碰见他，都被他射死了。25．但使龙城飞将在不教胡马度阴山26．ABCD表现了李广自己都不相信自己有那么大的力气，突出了李广的力气大。【解析】23．本题考查内容的理解和阅读方法。细段短文，第②段，读句子“他连忙拿起弓箭来，使劲地射了过去。”可知，这句描写的是李广拿弓箭射老虎的句子；第③段，读画线句子“李广过去一看，也有点纳闷儿。箭怎么能射进石头里呢？他自己也不相信自己有这么大的力气。”可知，说明李广的力气很大；李广再射箭时，却都没能射进石头里，之前能射进石头里，是因为人在危急的时候会把潜能爆发出来，而李广再次射箭时，没有之前的那种危急的状态，潜能爆发不出来。故原因是：人在危急时刻能爆发出潜能，人的潜能是无限的。24．本题考查改写句子。第①自然段中划线句子“老虎碰见他，没有不给他射死的。”是个双重否定句，改为肯定句时，把“没有不”改为“都”，句末的“的”改为“了”即可。25．本题考查名篇名作的识记和理解。王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回还。只要有将军李广在，就不会让胡人的战马越过阴山侵扰中原。故为：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。26．本题考查阅读策略和内容的理解。（1）A．本题是对文中写到的地点的了解，不影响阅读文章。B．本题是关于句子的作用问题，属于理解文章内容；C．本题是有关写法和作用的问题，是有助于理解文章内容；D．本题是联系实际提出的问题；故不影响阅读文章的是A；有助于理解文章内容的是BC；联系实际提出问题的是D。（2）第③段，读句子“李广过去一看，也有点纳闷儿。箭怎么能射进石头里呢？他自己也不相信自己有这么大的力气。”可知，描写了李广的心理活动，表现了李广自己都不相信自己有那么大的力气，说明把箭射进石头里很不可思议，突显了李广力气之大。（五）（2022秋·山西忻州·四年级校考期末）课外阅读。管仲买鹿治楚①在战乱不已的东周列国时期，齐国有个大能人叫管仲。他把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚国，华夏就不能统一。那么，如何征服楚国呢？②当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求率重兵去打楚国，以兵震慑楚国称臣。但相国管仲连连摇头，说：“齐楚交战【旗鼓相当

重振旗鼓】，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨。”一番话把大将军们说得【愤愤不平

哑口无言】。管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何计征服楚国。③一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿，当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有，但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚铜币就可买一头，管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。④楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。⑤楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫楚公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是重蹈覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气后，他们好坐得天下，管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。⑥楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做成猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，【继续

陆续】将兵器换成猎具，偷偷上山了。⑦一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山、楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。⑧这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力，管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，准备攻打楚国，楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。⑨管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。27．用“√”选择括号里正确的词语。28．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法，请用上批注法阅读短文。（1）听说齐桓公要重金买鹿，楚王和大臣们是怎么做的？用“_________”画出来。（2）看到他们的行为你有什么想法？在下面横线上作批注。29．管仲为了制服楚国，