大班秋天的雨教案8篇

第第页大班秋天的雨教案8篇大班秋天的雨教案篇1活动目标1、让幼儿感受理解美妙的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认得，激发幼儿的创造欲望，能依据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。3、会依据老师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。活动准备1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。2、教学资源。活动过程（一）发声练习1、《小伙伴爱唱歌》：开声练习。2、《秋天多美丽》中的“来”（难点前置）。（1）练习节奏x。xx│xxxx║。看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，老师范唱。下雨啦！雨点唱歌真悦耳！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小伙伴唱歌真好听！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）（2）熟识跳音演唱。老师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小伙伴来学一学不同的声音。（出自：）让小伙伴来练习这一节奏x—xx|xxxx||。（二）利用图片导入，引发幼儿经验回顾1、老师：小伙伴，现在是什么季节啊？秋天有什么更改？农田里的爷爷们很爱好秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）2、老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有经验说说察看到的外观特点，老师用白白的、金穗穗等词简单的小结）3、老师：今日，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们认真的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲1、老师奏琴完整范唱，幼儿熟识旋律，倾听歌词。提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对唱词有一个约莫的了解。老师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）2、老师奏琴完整范唱第二遍，记忆歌词。提问：棉桃花看到秋风有什么神色？你听到它变成了什么样子？稻花看到秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）3、老师出示图谱，分段学习，为演唱做准备。（1）老师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，而且感受歌曲节奏。提问：图谱上有几个帮忙我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？我们看到“”要用连贯的句子唱，比较美妙；看到“”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！（帮忙幼儿分析节奏特点，提高学唱水平）（2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍老师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听老师范唱，再跟唱。提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小伙伴在演唱这里的时候也要用热诚、活泼的声音迎接秋天。（3）老师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。提问：稻花姐姐迎接秋风这段应当用什么样的歌声来表现？（美妙）我们一起看看图谱中的小帮手，连音显现的地方。（4）师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍（四）幼儿完整演唱歌曲，加入神色1、幼儿完整演唱歌曲，老师个别句跟唱老师：现在请小伙伴起立，把这首美妙的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声美妙，注意“来”的地方要唱的跳动一点。（老师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱）2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入神色老师：棉桃姐姐愉快的咧开嘴了，它很爱好秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们爱好它，也让我看到你们的嘴巴，愉快的长大，把声音放出来。（引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明）（五）活动延长老师：这首歌曲你们爱好吗？在唱歌的时候老师发现很多小伙伴已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作搭配演唱，大胆表现。）大班秋天的雨教案篇2活动目标：1、依据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。2、理解诗歌内容，并大胆叙述。3、感受秋天的颜色美。活动重点：理解并叙述诗歌内容。活动难点：仿编关于秋天颜色的诗歌。活动准备：ppt图片活动过程:一、开始部分1、今日我们一起来欣赏一些图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？2、幼儿察看，并试验说出图片内容。二、基本部分1、共同叙述诗歌内容，引导幼儿用诗歌里面的语言回答。2、诗歌里都说了那些颜色？（引导幼儿说出菊花说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的）3、幼儿学习儿歌内容，并试验在同伴跟前叙述。4、幼儿完整朗读诗歌。5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想说一说，他们会怎么说呢？6、幼儿和同伴之间相互沟通，表达自身的看法。7、引导幼儿发挥想象力，依据诗歌内容进行仿编“xx说秋天是xx的”的句式。8、请个别幼儿示范仿编，老师和其他幼儿认真倾听，并进行帮忙和评价。三、结束部分鼓舞幼儿将自身仿编的诗歌讲给同伴和老师听，而且对表现好的小伙伴进行称赞。大班秋天的雨教案篇3活动背景由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地察看到秋天大自然的更改，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们愉快地说：“秋天真好!”发出了对秋天的称赞之情，捉住孩子称赞的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动《秋天多么美》，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。活动目标1、让幼儿感受美妙的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认得。3、激发幼儿的创造欲望。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的更改，学唱歌曲。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点本次活动的重点应放在通过对美妙乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认得，同时发自内心的称赞秋天的美丽。难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认得。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。活动过程一、开始部分秋天的序曲老师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认得可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。（美妙抒情）2、倾听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）老师与幼儿一起认得棉桃、高粱、水稻三莳植物。3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多愉快啊，我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌，把愉快的棉桃姐姐说出来。（1）老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。（2）让幼儿发挥想象，通过自身的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更愉快了，棉桃姐姐想请你们把她愉快地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师予以适当引导帮忙。5、称赞秋天（歌曲的感情处理）（1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。（2）跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的帮忙。（3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的愉快喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么愉快，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自身创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。7、歌颂秋天师：宝贝们这么愉快，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台呈现。三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，察看秋天的更改、秋天的美丽。）四、活动延长小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，愉快背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能挥霍粮食。大班秋天的雨教案篇4设计思路：儿童是自然之子，酷爱和探究大自然是儿童最常见的表现，而自然界予以我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今很多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工，应当最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探究。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子呈现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注四周事物的发展更改，从而感受到散文中语言的美妙和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。活动目标：1、帮忙幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。3、激发幼儿对大自然酷爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达自身对故事情节的理解。活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和美妙的音乐，录音机等。活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。1、听录音，引出雨声。师：“小伙伴注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。师：“小伙伴见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓舞幼儿踊跃回答，为仿编散文片段供应经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小伙伴一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告知老师，你最爱好散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。）2、提问：这篇散文叫什么名字？你爱好散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（老师结合课件画面，完整朗诵。）四、运用课件图文结合，帮忙幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些更改？1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小伙伴讲一讲。（学习词：凉爽和不冷不热、轻轻地、悄悄地。）老师小结：秋天雨后，自然中发生了更改，就像一把钥匙打开秋天的门。2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。）老师小结：秋天到了，各种树都发生了更改，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓舞幼儿乐观思考，谈谈自身的生活体验。）老师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小伙伴带来一首欢快的歌？（从中提升幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感。）老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小伙伴也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，酷爱大自然。五、再完整欣赏一遍散文。师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。1、模仿句式仿编。师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自身编一句。）2、仿编散文片段。师：假如你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）3、活动延长：幼儿仿编，老师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，呈现在活动室里。活动点评：？秋天的雨》是一篇意境美妙而温馨的散文，作品中美妙的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还积藏着对待生活乐观向上的寓意。老师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。1、课前老师充分熟识教材，理解的写作意图和写作手法，使自身在教授时就会真正把的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教育价值。2、能合理布置活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且老师还选取美妙、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围，同时还运用生动有趣味味的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。3、老师擅长设计富有启发性的提问，在活动中特别好地掌握了提问的时机和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题呈现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。4、活动中老师能鼓舞幼儿运用多种方式来表达散文内容，特别是借助体态语言的帮忙，更能让幼儿把作品的意境表达得更完美。另外，幼儿在熟识作品的基础上进行仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培养幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培养。附散文诗：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和不冷不热，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的……美丽的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伙伴的是一首欢快的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……活动反思：听闻家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。接下来就是备课。由于颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了沟通。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老师，备课的思路就是不同。回过头来，看自身的教案，为了努力探求形式上的花哨，我布置教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。譬如教学生字，她采取了各种形式：“衔”字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又坚固地掌握了这个字的字形；“扇”字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其实也为课文的朗读打下基础；“爽”字的笔顺很容易搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。在最终一个环节中，张老师还布置了“会写字”的教学，找规律，区别“木”在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三班级的孩子来说，字词是教学的重点，平常我们也在抓，但是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，由于字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。张老师比较重视句式训练。如请孩子通读课文后，让他们说说“透过这扇窗，我——”，这个句式训练，不但给学生的说话设置了一个扶手，更紧要的是通过这一环节，很美妙地让学生理清了文章的层次。在学习文本结束，张老师先出示了“秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像——”，又出示了“秋天的雨把（）色给了（），（）像（）。”的训练。张老师一步步放手，让孩子们觉得其实写出那么诗意的句子也并不难，我也能行！这不是我们所努力探求的吗？另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还注意跟学生的实际生活联系起来，一下子拉近了学生与文本之间的距离。这需要自身具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思考学生会怎么回答，接下来我该怎么应对，真正做到了备学生。我不由佩服张老师对教学的认真。通过此，我也看到自身和优秀老师之间的差距。回想自身平常总给自身找各种理由懒得阅读，教学上也是停滞不前、难以突破，真是惭愧！总之一句话：向张老师学习！小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是将近全部的阔别河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。大班秋天的雨教案篇5活动目标：1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。2、试验拨弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。活动准备：彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、老师范画活动过程：一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。1、秋天到了在我们四周很多树渐渐凋零了。2、你们喜不爱好秋天的树？二、幼儿试验摆出造型并固定。1、依据已有的图片复习多棵树的构图，试验用树干摆出造型。师：我们都知道小树们有自身爱好的方式来排队。（1）出示第一幅图。师：看，它们是怎么排队的？它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小伙伴拿出桌上的小树干自身来试验摆一摆。（巡回引导）（2）出示第二幅图。师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来试验摆一摆吗？（幼儿动手试验再摆，老师巡回引导）（3）出示第三幅图。师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的更改，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应当怎么摆呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小伙伴来试验摆一下。2、老师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的.组合。师：现在我要来考考小伙伴，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最终老师将摆好的树干黏贴在纸板上。3、幼儿摆放并黏贴师：小伙伴，你们知道了小树啊有这么多美丽的排列方式，现在就请你选择你最爱好的造型来摆一摆，好吗？（老师巡回引导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。三、涂色印染。师：现在我们要来给小树干添上美丽的颜色，请小伙伴跟着我一起做。（1）老师涂色印染示范（2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。师：小伙伴真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些美丽的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？（1）老师示范，用蜡笔添画一些秋天的`元素。（2）小伙伴自身完成作品。五、作品展评。从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的颜色搭配。活动反思：今日的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的传神。大班秋天的雨教案篇6活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。2、鼓舞幼儿自动参加集体活动，并能大胆地在小伙伴们面前高声讲话。3、体验明显的季节特征。4、培养幼儿敏锐的察看本领。5、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。活动重难点：活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。活动准备：1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果2、图片一幅，篮子一个。活动过程：一、开始部分：谈话：小伙伴你知道现在是什么季节？（秋季）对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样？（飘落下来）秋天里也是水果成熟的季节，小伙伴们想一想果园里都有那些水果成熟了？二、基本部分：1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中心弯弯两头翘。谜底：（香蕉）老师出示实物香蕉让幼儿察看后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？（老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的）吃起来是什么味道？（香甜）2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿察看后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认得。（1）出示水果梨，老师提问：小伙伴认得它吗？它叫什么名字？是什么形状的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认得。（2）出示水果苹果，老师提问：小伙伴它叫什么名字？是什么形状的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认得。（3）出示实物石榴，老师提问：这是什么水果？它是什么形状的？皮是什么颜色的？去掉皮之后是什么样子的？石榴仔像什么？什么颜色？吃起来有什么味道？（幼儿察看后回答）2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果？老师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果？老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。4、出示图片让幼儿察看后连线，老师放轻音乐。5、做游戏：《猜猜我是谁》。三、结束部分老师简单讲评,带幼儿到活动室活动!活动反思：本次活动我引导幼儿由外到内认得了各种水果，通过察看、触摸、品尝认得了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热诚大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。大班秋天的雨教案篇7活动目标：1、认真倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘xxxxx的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、自动叙述自身察看到的“秋天到来”的各种更改，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的欢快，培养阅读的乐观性。5、试验并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度察看和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活经验，并捉住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国近来要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经过听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最勇敢、最能受苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小伙伴们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小伙伴去感受雨声的更改与不同之处，使用“xxxxx的”的形式描述雨的特点。小结：老师要帮忙小伙伴丰富和增补语言以及矫正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细小更改，为他们打开一个新的察看视角。2、第二关：说说‘我与秋天的故事说①请小伙伴举手发言，说一说‘我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“xxxxxx的”的表达方式叙述。②秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣裳厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。③秋天的树木和花草有什么更改？④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。⑤秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的紧要任务就是引导小伙伴用散文中的话将自身的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话（走近散文）仿①放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小伙伴感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。②结合画面，分段理解散文。（1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮忙他们理解雨的凉爽和不冷不热。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的更改，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们瞧到了秋天的一切。（2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点引导幼儿说出各莳植物、花卉的颜色更改。师：秋天到了，各莳植物都有了更改。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。（3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伙伴带来了什么。师：小伙伴从图上瞧到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“xxxxx的”说出自身闻到的味道。师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。（4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小伙伴什么？老师朗读喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、贮藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。（5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小伙伴带来的是丰收、欢快的歌。③有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。师：这次请小伙伴一边听，一边把你最爱好的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）①在欣赏过程中，老师再次利用图片帮忙幼儿说出散文中的句子。②认真看视频③边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自身的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并予以引导和帮忙。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于近来发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有确定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓舞独自创编。一方面可培养幼儿的合作本领，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累确定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，老师确定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。④分组表演与呈现创编成绩，引导小伙伴相互学习阶段小结：老师对本阶段小伙伴的表现要更进一步的进行引导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不绝的试验与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小伙伴相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自身的评价往往不太客观，最容易受挫，所以老师要通过不绝地察看，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮忙小伙伴更加客观的评价自身和其他小伙伴。5、第五关：表现散文演①本阶段是一个融合阶段，老师的紧要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而爱好散文，爱好阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。②播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小伙伴创编的动作进行表演，在愉快的情境中渐渐结束本次活动。活动延长：1、联想诗歌的内容自由画画，设置呈现栏，让小伙伴相互沟通与学习。2、家园合作，家长在平常要重视帮忙孩子收集与丰富该季节的知识。大班秋天的雨教案篇8活动设计背景让幼儿体验秋天的美，美在哪里。活动目标1.认真倾听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。2.感受散文中秋天的美。3.跟读并理解散文的美。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.能认真倾听故事，理解紧要的故事情节。教学重点、难点1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。2、难点：为散文创编动作。活动准备1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小伙伴去感受雨声的更改与不同之处，使用‘_____的的形式描述雨的特点。小结：老师要帮忙小伙伴丰富和增补语言以及矫正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细小更改，为他们打开一个新的察看视角。2、第二关：说说‘我与秋天的故事说2.1请小伙伴举手发言，说一说‘我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣裳厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么更改？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的紧要任务就是引导小伙伴用散文中的话将自身的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的`美。师：散文听完了，小伙伴感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共