语文备课组工作总结6篇

第第页语文备课组工作总结6篇语文备课组工作总结篇1本学期，我们高三语文备课组依据教研室和学校的统一布置，订立复习目标，找准发力点，面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，紧密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，不绝攀登新高峰，取得了确定的成绩。一、引导思想：把握学情、考纲和信息是前提；计划缜密，步步为营，题题落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣《考试说明》，充分领悟《考试说明》，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，共同研究订立了高三一学期的复习计划。二、实在策略：1、计划的变与不变：我们的备考工作有着很强的思想引导和计划布置，这是取得备考胜利的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复习计划和学校的实在计划布置，共同研讨订立了这一学年的整体备考思路及计划布置，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，及时订立阶段计划、月计划、周计划，任务目标实在到天、实在到人，力求使每一步备考都有章可循，定时而动，从而在计划引导下扎坚固结实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。在备考工作进行中，依据实在情况，及时调整复习思路，修订计划。依据学生的实在复习情形，突出要点，捉住重点，有计划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的`提高。在接下来的复习中，我们捉住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中显现的整文结构本领较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了特别好的效果。2、个人备课与集体备课我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人动手，共同参加”的方法。事先依照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、增补。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。备课时各抒己见，形成教学设计必需严格执行。有了集体的智慧，大家再依据每个班的实在情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队气力、集体智慧的优势，又挖掘出了个人潜能。3、基础与重点高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求学生扎坚固结实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材帮忙学生积累词语和各种必需的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移本领。三、几点感悟：1、要有合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学布置，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。2、要有研究意识。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起充分的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。3、要有方法意识。师生要常常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三、尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考的答案”上，要让学生自身练，自身讲答题的思路，自身相互评价答题的优劣，不但“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。4、要有辅导意识。老师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。学生作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，我们语文备课组将连续努力，争取更大的进步！语文备课组工作总结篇2高一班级是起始班级，作为起始班级的教学单位，高一第一学期已经成为过去，回顾一个学期的工作，感慨良多，一个学期里，经过大家一起努力，有所收获，在这里总结如下：一、较好地完成了本学期教学目标一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其紧要的作用。二是抓教风，青年老师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就坚固结实的教学基本功，对于以后的业务发展，也具有十分紧要的意义。本着大纲“加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不绝地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作引导，不但每两周一次大作文，平常每周都要求写周记一篇，摘抄若干。为提高学生的口语交际本领，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，我们以年段学生会为依托，开展了丰富多彩的第二课堂活动，不绝地培养学生研究性学习精神和创新意识。二、定时完成教学内容及进度1、本学期我们除了按要求完成人教版普通高中课程标准试验教科书必修1和必修2的全部内容。为了更好地与高考接轨，我们在学习紧张教学任务重的情况下，基本完成了经典：《论语》前十章的教学，同时还完成了名著《三国演义》第一部分；《家》和外国名著《巴黎圣母院》的学习。2、圆满本学期布置的四次语文实践活动。第一次以班级为单位，各班搭配必修一第一单元的“诗歌教学”进行了诗歌朗诵竞赛，本次活动对培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平起了确定的推动作用。“第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造相互帮忙、团结协作的学习氛围。第三次为加强起始年段学生的书写本领，我们举办了现场书法竞赛并附获奖名单xx.10一等奖：刘xx（高一6）陈xx（高一5）二等奖：吴xx（高一1）苏xx（高一3）三等奖：黄xx（高一3）丁xx（高一6）张x（高一8）第四次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作本领，丰富学校文化氛围。我们进行了以《责任》为题目的征文竞赛活动，取得了特别好的效果。并附获奖名单：一等奖：李雅萍（高一4）二等奖：叶xx（高一6）徐xx（高一4）三等奖：吴xx（高一6）叶倩xx（高一6）陈松（高一5）三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，较好地完成并拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同本领层级目标而划分“单元”，依据知识与本领、过程与方法、情感与价值三个维度编排，重视语文素养的整体提高。因此，我们在使用新教材过程中，不但注意教学单元的整体性、本领性以及读写结合的“系统性”，还注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，躲避单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，引导“自读课”，形成探求式本领型课模。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，偏重本领的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力变化老师教学方式，从而促进学生的学习方式变动，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法引导，不行将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读本领培养，加强学生文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史次序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其增补有关文言文知识。加大文言文的练习力度，依照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。四、提高质量措施：一）重视教学研讨，审视自身的语文教学为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注学生的课堂学习效率，教导迷津，既重视预设，又重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视知识点的落实，注意知识的梳理简要应用，方法的简洁管用。重视研究作文教学，特别是重视对议论文教学“格”的研究，力争让每一位学生能懂“格”，能写出基本象样的议论文。二）重视教学实践，争取课堂教学高效每周一次的教学研讨，上课心得的`沟通，群策群力，勇于试验，努力实践，不绝反思，特别是年轻老师，乐观研讨教学，深入文本，研讨课堂教学教法，对其他老师的也是有帮忙，使得课堂教学水平有了不同程度的提高。三）重视作文训练，坚固结实素材积累重视作文训练，使用好《教育周报》资料，资料中有作文技法的介绍，有例文示例，有作文训练题，有讲评的样文，作到作文训练有序有章。我们还给学生读确定的增补文章，引导学生去读《高考作文素材》上的文章，读《素材控》上的文章。搭配单元教学，学生基本上每周完成随笔，老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前引导，到作文写作，作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使学生有法可依，有章可循，步步为营，坚固结实有效。四）重视朗读教学，突破重点难点文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花大气力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇文言短文（文言文助读），重视诗歌朗读教学，注意诗歌意象的分析，不绝积累表现手法，诗言志（即要抒发什么情感）五）重视学生的考试情况分析，对症下药认真分析，找出存在问题，与学生沟通，弄清失分的原因和教、学双方各自存在的问题，并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径，学生不足要弥补，老师不足也要挽救，希望经过教、学双方的共同努力，争取进步。六）加强教改与教学科研，乐观参加课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的率领下，以提高课堂教学质量为目标，不绝地进行探究、改革、创新。高一语文组年轻老师认真准备组内公开课，乐观参加教研活动，认真参加听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使青年老师明白自身上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。语文备课组工作总结篇3我们初一语文备课组本着“团结、自主、合作、探究”的思想，树立有效教学的理念，携手并进较好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量稳步提高，现工作总结如下：一、开展集体教研活动，提升老师业务水平。1.研究新教材，做好整学期的教学进度计划。中学语文全面更换新教材，保管了原教材2/3的课文，且在保管课文的教学目标上提出了新的设想。我们备课组认真研读整册教材，明确本学期教学应实现的效果，结合学校行事历订立了切实可行的教学计划以引导教学工作。2．本学期，备课构成员能乐观参加每周一和周四的教研活动。大家能集思广益，各抒己见，确定好单元教学的进度及目标，研究重点难点的分布及处理，这大大提高了单元教学的计划性和目的性；对重点篇目进行实在讨论，特别是新加添篇目多次进行实在认真的讨论，这大大变化了班级之间较大差距的现象。3．连续开展了相互听课、评课活动。本学期，我们初一语文组乐观听课，而且是推门听课，且听完课后还会认真评课，分析课堂优点和不足。4．连续开展“师徒结对”活动，帮扶年青老师提高业务本领。相互开展了相互听课评课活动，对青年老师进行了业务引导。二、做好常规工作，提高学生语文本领1、布置好每课预习任务。课前预习是提高课堂效率的途径，所以我们备课组特别重视课前预习环节。上一课前一天会布置预习，而学生必需完成预习必做的三件事：一是读课文两次并标上段号；二是誊录课后词1次；三是完成《全品》听课手册中的“课前预习”部分。2、重视课内文言文知识的积累。文言文知识比较零碎，需要平常积累，所以每上完一课文言文，我们都会布置学生整理文章翻译和文言知识。然后利用早读时间默写文章、听写重点字词意思、翻译文章重点句子。3、连续开展专题训练。这学期我们连续针对连词成段、病句、附加题等专题进行针对性的强化训练，利用专题本分散到每周作业中去，帮忙学生更快适应这类题型。三、存在的问题及改正措施：1、较少开展语文实践活动，在培养学生的语文素养上有所欠缺。我觉得学生的课外知识是比较缺乏的，而我们可以通过开展一些活动来拓展知识面，提高学生的语文素养。2、重视知识拓展的同时，基础知识没能更好地兼顾。这一届学生的语文基础是较差的，前半学期我们依据往届经验，重视学生课外阅读和名著阅读本领的培养，可是与此同时，对学生基础知识的落实缺乏强化训练，期中考试暴露出学生基础孱弱的特点。后半学期，我们备课组加强了基础知识的落实，如寻求更有效的方法落实课后词的识记、古诗词的背诵默写等等，帮忙学生巩固基础。3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化。本学期我们连续坚持中学作文教学的起步训练，由于每次作文训练中各班学生显现的问题相对集中，我们备课组在作文教学上统一了模式，依据学生作文显现的问题讲作文，让学生了解自身作文显现的问题，但缺乏系统的作文写法引导，学生无法形成系统的知识。下学期我们将会在此基础上将作文教学版块化、系统化，帮忙学生作文水平更上一个台阶。总之，初一班级语文备课组合作气氛活跃，学习热诚饱满。每人都出色地完成了各项的教学教育任务，是一个团结和谐、上进的团体，坚信在下个学期会迎来新的进步和成功!语文备课组工作总结篇4一学期的教学和备课组工作又接近尾声了。回顾这一学期来的备课组工作活动，学期初的各项计划基本得到落实，收获颇多，现将扼要总结如下：首先、在引导思想上，认真组织好组内成员乐观研讨新课标的规定和精神，做好教学教研。学期初，组员都认真学习了新课标，领悟课标精神，以及上网查阅一些相关资料，并在组内讨论沟通，形成较为确实可行的备课组活动计划布置和教学进度而且在后面把课程目标较好的落实在集备活动和实际教学的课堂上，也取得了良好的效果。其次，依据学期初的备课组工作活动计划，充分发挥集体备课的潜能，求真务实。通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的讨论与关注，通过备课、听课、议课等形式，虚心学习、潜心研讨、博采众长，资源共享等进行沟通，取得教学方法与资源最优化。组内老师集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，供应资源料子教研，重视重难点的突破，重视教法以及学法的引导，特别是复习阶段更注意方法的引导实践与训练，夯实基础，减少教学的盲目性和随便性，一个团结和谐、求真务实的集体已经形成。第三，在巩固基础和加强学生语文基本技能训练上，组内成员全都认为要把握学情，认真训练落实基础，强化课程目标，注意培优辅差，跟踪反馈。由于这个学期是学生由中学转入高中一年语文必修的学习，对学生的学情基础，特别是学生学习方法变动引导，不但要做夯实基础的层面，又要做好学习方法的引导，特别是语文水平和本领的提高。以在组内，各位老师都认得到摸清学情的紧要性，针对每个学生的特点，认真备课，教学过程中注意抓好跟踪落实。而且常常利用集备活动，把备课引导学生训练过程中，发现的问题和经验提出来，讨论沟通，所以完成了学期的语文（必修一、必修二）的教学内容，还出色的完成作文引导训练。另外，我们还通过语文学科的特殊性，利用语文课堂，重视语文的实际实践活动的本领培养，组织学生做好课外阅读，检查和扫除生活中的错别字现象，组织学生拟写对联为自身的春节做好对联与拟写活动，从而丰富学生的学习语文的生活。当然，经过总结，也发现我们还有要努力的方向。在理念方面，对学情、学案、本领提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控引导训练课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的自动性和自发性，最大限度的提高课堂教学质量。在备课教学方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势，做足共享教学资源。备课组在教辅资料上，应精选精讲精练。总之，我们集备组这一学期来的工作是比较有成效的，经过反思、整理，希望对下学期更好开展工作应有所借鉴。语文备课组工作总结篇5一、备课组的构成：我们备课组是一个三人组合：xxx老师，xxx老师，还有我。一学期来，大家在备课组这个集体中相互关怀、相互帮忙、相互学习，愉快地走过这一学期。二、备课过程：我们采取“个人自备—集体议课—反思修改”的备课程序。备课组老师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求。可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个老师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。首先，个人自备：个人自备时要突出重点着眼于研究如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生自动学习的活动等。老师在备课时，不但要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，叙述自身设计的理由和意图，列出自身感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨。然后，集体议课：每次集体备课，我们都会布置一位老师作为本次备课活动的主讲人。在教授一个单元之前，备课组长事先通知各位老师，选出本单元里你认为最紧要或你备课时最有体会的一篇课目，在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要依据自身的备课情况进行充分发言，表达不同的观点。要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上。可以采用“问—说—议”结合的动态式议课形式，即首先由备课组的其他老师提问，再由主讲人对自身的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如可向主讲老师提问：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破？你设计的依据是什么？你在这里（指课文的某一重点段）如何来更好地引导学生发现问题，解决问题的？等等。议课时，大家还可相互转换角色，质疑问难，形成多向的信息沟通。这种动态式议课努力探求的就是在争辩辨析中碰撞出智慧的火花。最终，反思修改。集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便老师从自身的实际启程，再作个性化修改。整理的方案不是产品教案，一般不宜直接进入课堂。每一位老师都应从个人教学风格和本班学生的实际启程，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自身的教学既充分集体智慧，又体现个人风格，突出创新。三、备课组主题活动：针对初二学生的特点和实际，我们备课组除上好语文课以外，还组织丰富多彩的语文课外活动，树立大语文观。如在年段举办一次以“汉字”为主题的手抄报竞赛。备课组各位老师进行评比，分出一等奖六名，二等奖十名，还有优秀奖若干名。通过这次手抄报竞赛，特别好地磨练了学生动脑、动手的本领，体现了团结协作的精神。还有平常的读书笔记展评活动，这紧要在各个班级里进行。我们今后也会在全年段举办优秀读书笔记展评竞赛。依据语文新课标的要求：乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的`语文课堂。我们备课组组织了一次相互听课活动。我们选择一篇相同的课文，大家自身备课，按自身的教学设计来上课。所选课文是一篇游记散文《青海湖，梦幻般的湖》，这是一篇自读课文。备课组各位老师都捉住教学的重点，只不过大家围绕重点选择的切入点不同，但有一点是相同的，就是教学中老师引导学生自读、自悟、自身发现问题，在朗读、思考、小组讨论中解决问题，并引导学生捉住重点问题进行深入探究，运用激励手段充分调动学生学习的自动性、乐观性，使学生成为学习的主人，课堂的主人，老师适当予以点拨。四、对集体备课的一点感想和体会：我从教学实践中认得到，集体的智慧是无穷的，只有真心诚恳地合作，才略创造出优良的成绩。我们要务实开拓，不绝创新，使“集体备课”为老师的专业发展注入新的活力，为学生的成长供应更坚实的保障。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课构成员将会连续努力，力争发扬优点，注意改正不足，把各项工作做得更好。语文备课组工作总结篇6本学期以来，高二备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，乐观开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些实在工作,现总结如下：一：乐观开展教学理论的研究学习1、本学期，我们备课组组织学习“诱思探究教学”和“20xx模式教学法”，通过学习和讨论，老师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，