第九单元 课题2 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液-2024-2025学年九年级化学下人教版教学课件

课题2溶解度第1课时饱和溶液与不饱和溶液学习目标讲授新课认识绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的，了解饱和溶液的含义。01理解“饱和”与“不饱和”的相对性及互相转化的方法。0203能利用物质的溶解性，设计粗盐提纯等物质分离的方案。04认识结晶现象，知道结晶的两种方法。导入新课我国北方有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的食盐(NaCl)和纯碱(Na2CO3)，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？01饱和溶液与不饱和溶液氯化钠在水中的溶解实验9–5氯化钠在水中的溶解在室温下，向盛有10ml水的烧杯中加入2g氯化钠，搅拌；待溶解后，再加入2g氯化钠，搅拌，观察现象。然后再加入10ml水，搅拌，观察现象。操作现象结论

加入2g氯化钠，搅拌再加2g氯化钠，搅拌加入10mL水，搅拌固体全部溶解部分固体不溶解固体全部溶解氯化钠在一定量水中不能无限溶解。氯化钠溶解的质量随着溶剂质量的增大而增大。1.饱和溶液与不饱和溶液的概念在一定的温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。还能继续溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。不饱和溶液饱和溶液不饱和溶液【实验9-5】哪些是饱和溶液？哪些是不饱和溶液？如何将饱和溶液转化为不饱和溶液？增加溶剂加入2g氯化钠加入2g氯化钠加入10ml水20℃10ml水思考与讨论改变温度，物质能不能无限地溶解在一定量的水中呢？硝酸钾在水中的溶解实验9–6硝酸钾在水中的溶解在室温下,向盛有10ml水的烧杯中加入3g硝酸钾,搅拌;待溶解后,再加入3g硝酸钾,搅拌,观察现象。当烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再溶解时,加热烧杯一段时间,观察剩余固体有什么变化。然后再加入3g硝酸钾,搅拌,观察现象。静置,待溶液冷却后,观察现象。操作现象结论3g硝酸钾，搅拌再加3g硝酸钾，搅拌加热再加3g硝酸钾，搅拌静置，冷却固体溶解固体全部溶解固体全部溶解晶体析出在一定量的溶剂中，硝酸钾溶解的量随温度的升高而增大。固体部分溶解【实验9-6】不饱和溶液饱和溶液不饱和溶液饱和溶液不饱和溶液哪些是饱和溶液？哪些是不饱和溶液？20℃加入3g硝酸钾加入3g硝酸钾加热烧杯静置冷却加入3g硝酸钾10ml水①要明确“一定温度”和“一定量溶剂”。这样饱和与不饱和才有意义。2.对饱和溶液与不饱和溶液的理解②要明确“某一溶质”的饱和溶液与不饱和溶液。例如：在某一定温度下不能再溶解NaCl的饱和溶液，可能还能溶解KNO3。D练一练1．如图是小博进行的物质分离的相关实验。他将热的硝酸钾溶液（如图甲），静置一段时间后，变成如图乙。下列说法正确的是（）A．甲一定是不饱和溶液 B．甲一定是饱和溶液C．乙一定是不饱和溶液 D．乙一定是饱和溶液1．有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱和溶液，可采用的方法有哪些？加入溶质、蒸发溶剂、改变温度加入硝酸钾、蒸发掉一些水、降低温度2．将硝酸钾的饱和溶液配成不饱和溶液，可采用的方法有哪些？

增加溶剂、升高温度思考与讨论

加溶剂、升高温度加入溶质、蒸发溶剂、降低温度3.饱和溶液和不饱和溶液之间的转化一般情况下，饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化方法如下：饱和溶液不饱和溶液02结晶1.结晶的概念溶解在溶液中的溶质以晶体的形式析出，这一过程叫结晶。析出晶体后的溶液叫母液。冷却热饱和溶液时，硝酸钾晶体从溶液中析出作用：可以使溶质从溶液中析出，从而实现物质的分离。蒸发溶剂适用于溶解能力受温度影响较小的物质。如海水中提取食盐。降温结晶适用于溶解能力随温度的下降明显下降的物质，如冷却热KNO3溶液，获取KNO3晶体。2.结晶的方法美丽的晶体海水贮水池蒸发池结晶池粗盐母液氯化钠多种化工原料海水晒盐流程图3.结晶的应用课堂小结饱和溶液与不饱和溶液结晶的方法蒸发溶剂（蒸发结晶）冷却热饱和溶液（降温结晶）饱和溶液

加溶剂、升高温度(一般情况)

加入溶质、蒸发溶剂、降低温度（一般情况）不饱和溶液1．小红同学为证明某硝酸钾溶液是否达到饱和状态，设计了以下方案。一定能达到目的的是（）A．温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾溶液B．温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾晶体C．给溶液加热，直至有硝酸钾晶体析出D．给溶液降温，直至有硝酸钾晶体析出B随堂训练2．下列关于饱和溶液的说法正确的是（）A．相同温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液浓B．很浓的溶液一定是饱和溶液C．不饱和溶液降温一定会变成饱和溶液D．对于同一溶质的溶液，在同一温度时，饱和溶液一定比不饱和溶液浓D3．在一定温度下，有一杯完全溶解的、饱和的氯化铵溶液，如果想把它变为不饱和溶液，下列可采取的指施有（已知氯化铵固体的溶解能力随温度的升高而增大）（）①降低温度；②升高温度；③加氯化铵固体；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂。A．①③④