4、水平四+大单元计划《篮球传切配合综合学练》

中小学体育课课时教学计划大单元名称基于实战情景的篮球大单元课次班级人数总40人(男20女20)学情分析运动能力分析及教学策略：篮球运动是初中学生最受欢迎的体育运动之一，60%的学生通过小学的学习对篮球的运球、传球、投篮等基本技术有了一定的掌握，5%的学生，参加过校级以上的比赛；从学生技战术掌握情况分析，大部分学生基本掌握单一的个人技术的基础上，缺乏技术动作组合技术应用和团队配和意识，因此在掌握个人技术的基础上，如何提高学生的团队配合意识至关重要，本单元通过小组学练、游戏、比赛建立学生的团队配合意识。认知特点分析及教学策略：学生具备了一定的独立思考，观察探究等能力，大部分学生具备了一定的社会适应和人际交往能力。因此在学习过程中，通过师生互动、生生互动、教师引导、同学之间合作探究，正确引导学生学会学习、学会练习、学会展示、学会评价，从而增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，努力促进学生达到学习目标。心理特点分析及教学策略：七年级的学生，自我意识较强，心理波动较大，容易受外界因素影响，喜欢表现自己和吸引他人的关注，在篮球学练过程中表现处单打独斗的一面，缺乏团队意识，因此在教学中要关注学生心理和情感的变化，鼓励和引导学生正确的展示自己。生理特点分析及教学策略：七年级学生正处于生长发育的高峰期学生个体差异大。男女差异：女生身体发育较男生快，男生力量较好，但协调性和柔韧不及女生，女生力量偏弱，但模仿能力强，整体身体素质优于男生，因此学练过程中应该分层次、分项目、分难度给予练习内容与要求，多鼓励、多关注、多辅导，关注整体的同时重点关注特殊学生，提升整体学生自信积极与参与度。学习出传切配合的要点，50%的学生能够在消极防守的情，30%的学生能够在实战比赛中合理运用传切配健康行为：学生能够掌握科学的篮球锻炼方法，养成良好的锻炼习惯，正确看待比赛成败，积极调控情绪。体育品德：学生学练中，表现出积极的进取精神，不怕困难勇于挑战，遵守比赛规则，尊重对手，发扬团队协作精神。篮球传切配合综合学练教材分析的学习，学生能够掌握和较好的运用(运、传、投)等队配合意识和战术思维，而传切配合是一种最基本且简是篮球进攻战术的重要组成部分，是演变成其他战术的用假动作摆脱防守，迅速切入，同伴需要正确把握传球要求较高，因此需要通过学练和教学策略来帮助学生更好的掌握注意事项品场地器材设备标志桶：8个篮球：40个板：4个课的学习内容教学策略学习评价部分教师组织与指导学生学练赛运动负荷准备部分1、观察学生，检查服装。2、接受报告，挥明确。时间：1分钟练习强度：小平均态2.腿部拉伸3.小碎步运球+4.运球折返跑领时间：4分钟练心率：130伤基本部分(突破)传2.强调技术动作3.巡回指导纠错要求：两人一组球，单手传，单练习时间：5分钟练习强度：中(防守压力下)1.集中讲解示2.教会学生如何阅读防守站位，快速找到最佳传进间运球，做练习时间：5分钟练习强度：中80%的学生组合技术面对同加防守，鼓励思考传切配合讲解1.无人防守(标志桶)传切配合1.集中讲解传切配合的方法2.在讲解过程中要告诉学生注意传球的时机与传球的质量。1.站位如图一钟的要点。生能够在消极防守的情况下跑+后滑步b.滑步c.折返跑3.组织学生进同的水平，进行分组分小碎步屈膝降重心，全速冲刺，后滑步单手摸地要求：滑步时单手触地，屈膝降重心，背打直。要求：全速冲刺男生一次折返7-8秒，女生8-9秒完成。合合切配合。生能够在实战比赛。结束部分钟练习强度：中1.课后小结2.布置家庭作业.总结本堂课，2.表扬先进3.布置家庭作业4.组织学生归还钟练习强度：中价