部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧

《稻草人》课前准备《安徒生童话》《格林童话》

你读过这几本书吗？最喜欢哪一本？你能和同学们讲讲你最喜欢的故事吗？快乐读书吧

在那奇妙的王国里1.自主阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》这三本童话。2.能边读边想象，感受童话故事的无奇不有，妙不可言；把自己融入故事中，和人物一起欢笑，一起悲伤。3.能感受课外阅读的快乐，乐意和他人交流童话故事。教学目标

同学们，我们这单元学习了四篇童话，大家在课外也读过不少童话故事！能说一说你最喜欢哪个童话故事吗？新课导入白雪公主青蛙王子海的女儿拇指姑娘这些大家喜欢的童话故事，在不同的人读来，获得的感受也各不相同。

这些生活中我们常见的事物，在童话里会变成什么样呢？《小意达的花儿》《美女与野兽》《老路灯》

每当王宫里响起动人的音乐，她就在地板上轻快地跳起舞来。谁也没她跳得好。她不停地跳着，只要王子对着她微笑，她就忘了脚尖的痛苦。

所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的妈妈也不得不劝他走远些。这几段文字出自哪篇童话故事？

丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。安徒生

很久很久以前，有一位妇人非常希望自己有一个孩子。可她盼了很久也未能如愿，只好去求女巫。女巫给了她一粒大麦，让她种到花盆里。

读到这儿，有个小朋友说了这样的话。

如果巫婆说的是真的，那小孩子一定就在这颗大麦粒里。想象猜测

读童话不能囫囵吞枣，我们要发挥想象。边读边去猜测后面的故事情节，这样会有不一样的感受哦！

这个小姑娘又白又嫩，又可爱，还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫做拇指姑娘。

读到这儿，有的小朋友说了这样的话。

又白又嫩又可爱，还只有拇指一半长。怎么会有这么小的小孩，我好像都能看到她的样子了。

真希望我能成为拇指姑娘，这样玩捉迷藏，别人就找不到我了。

瞧，她在想象拇指姑娘的样子了。你想过拇指姑娘的样子吗？

瞧，他想成为故事里的主人公了。和他们一起欢笑，一起悲伤。

借助书签或者读书卡，将自己当时阅读童话故事的想法及时记录下来。

大家重温一下后面的内容，带着自己的想象去读一读。拇指姑娘坐在燕子的背上，他们飞了好久，终于来到了一个温暖的国度。这里可能会有迷人的风景和有趣的人，拇指姑娘也许会在这里过着幸福的生活。交流想象

这样发挥想象读童话多有意思。童话之所以有那么多人喜欢，就因为它无奇不有，妙不可言，还能激发我们无限的想象。抓人物特点能找出说话的主人公吗？“你别哭了，我会想办法帮助你的。可是，我把你的宝贝捞上来，你用什么来报答我呢？”“亲爱的丈夫啊，现在我可以说话了，可以向你表明，我是清白的，无辜受到了诬告。”“毫无疑问，你比世界上任何一位魔法师的本领都要大。只是呢，变老鼠这点儿要求对你确实是太过分了吧。”《六只天鹅》《穿靴子的猫》《青蛙王子》

《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事较为著名。格林兄弟白雪公主王后嫉妒白雪公主的美貌，三番五次想要害死她。但阴谋诡计都没能得逞，最后在白雪公主的婚礼上悲惨地死去。《白雪公主》里，谁给你的印象最为深刻？试着制作一张人物卡片吧！

童话故事中有一些人物给我们留下了深刻的印象，可以给自己印象最深刻的人物制作卡片。这也是一种好的阅读方法。对比阅读

小公主再一次朝王子看了一眼，就飞快地走出船舱，纵身跳到海里，立刻，她觉得自己的身躯正在融化……变成了泡沫。此刻，大海上升起了一轮红日。小公主随着其他泡沫一起升入天空，成了天空的女儿。？

同样是公主的故事，结局有什么不一样？

《格林童话》是由格林兄弟对德国的民间传说和民间童话搜集整理而成。表达了当时德国人民对美好生活的向往。因此，你总能看到童话里的人物善有善报，恶有恶报。

闭上眼睛，仔细听老师讲故事，边听边想象，你看到了什么样的画面。回顾《稻草人》，小组合作，完成故事卡片。要素阅读第三件事人物：事件：第四件事人物：事件：第二件事人物：事件：第一件事人物：稻草人的主人——一位老太太事件：老太太等待着稻子的丰收，但......我的感受

原名叶绍钧，1894年～1988年，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作《稻草人》《春宴琐谭》《隔膜》《倪焕之》等。叶圣陶

叶圣陶先生在写《稻草人》时，新中国刚刚成立，中国百废待兴，非常的贫穷。《稻草人》就是当时社会底层人民痛苦生活的写照。感受语言

到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱。

新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点儿风，就沙拉沙拉地响。

星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。合作读一读下面这些句子。

虽然故事很悲伤，但在《稻草人》里，这样有诗意的句子层出不穷，这就是中国童话的特点。

读到有新鲜感的句子，需要拿出自己的积累本，及时地摘抄下来，养成良好的阅读习惯。中国童话也十分有趣，妙不可言呢！

一天，他画了一只没有眼睛的白鹤。一不小心，在它头部溅了一滴墨水，白鹤便一睁眼，扇扇翅膀飞上天去了。

——《神笔马良》

接下来的事情多么奇怪啊！以至于王洋站在那棵丁香树前，惊讶地张着嘴愣了好半天。因为就在围巾挂在树上的一刹那，丁香树一下子开满了鲜花，长满了绿叶。——《神奇的围巾》拓展阅读像这样奇妙有趣的中国童话还有不少呢。

国外的童话故事更是数不清。方法总结

你都有些什么阅读小妙招呢？制作便签，记下阅读时的想法。一边阅读，一边想象画面，将自己想象为主人公。摘抄印象深刻的句子或片段。对比阅读给印象深刻的人物或事件制作对应卡片。分享交流大家将自己设计的童话宣传小报拿出来，先和小组同学交流，推选组内最精彩的童话故事书。然后张贴在展示栏上，大家一起为自己喜欢的童话贴上笑脸，评选班级最受欢迎的童话。习作

我来编童话

1.能够根据给定的词语创编完整的童话，并将词语合理地融入到故事中。

2.尝试给习作添加题目，通过创编童话，丰富想象力，培养习作的兴趣。

3.学会用三种修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。教学目标第一课时

新课导入

同学们，你们都爱听童话，爱看童话，这节课我们就一起走进童话的世界。卖火柴的小女孩你能快速叫出故事的名字吗？那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪你还读过哪些童话？把你最喜欢的童话介绍给大家，简单说说喜欢的理由。

童话充满了奇妙的幻想，难怪大家津津乐道，那你们想过为什么童话故事这么吸引人吗?

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。一起读读语文园地三中交流平台里的话吧！

创编童话故事需要有大胆的想象，运用恰当的拟人、夸张的修辞手法，故事内容能给人启迪。

你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆的想象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。

我们也来创编童话吧！写法指导

看到这些词语，你脑海里浮现出什么样的画面？想到了什么样的故事？

故事里有哪些角色？可以从里面任选一个或几个，也可以根据需要添加自己喜欢的其他角色。

定人物

主角选好后，要想清楚发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？

定内容

我编的故事发生在（），主人公有（），主要写了（）的事。借助上面的句式说一说。讨论交流

怎样使故事生动有趣呢？想好后再说给小组同学听一听。

适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理。

如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理。赋予动物人的思想，用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。

好的童话故事必须让故事中的人物具有象征意义，或带给读者一些启示。时间：夏天的傍晚地点：树林里的小河边事件：小鼹鼠在河边喝水，不慎落水。小猴吊在树枝上，抓住它的耳朵将它救上来。时间：冬天地点：森林超市里事件：蝴蝶贪玩，不及时储备食物，在家中饿病了；勤劳的小蜜蜂和小松鼠们帮助蝴蝶度过寒冬。

你也来说说你想好的故事吧！请小组同学帮你提点建议。

给你的故事取个好名字吧！1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以场景命名4.以结局命名5.以道理命名题目人物地点时间故事：起因，经过，结果其他：背景.......

想好了，动笔写一写吧！1.故事是否写得清楚。2.故事是否写得生动有趣。（是否抓住了人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。）3.故事是否包含着道理。自主修改

写完的同学自己读一读，用上学过的修改符号，对照以下几点进行自我修改，然后讲给小组同学听一听。第二课时

复习回顾1.看词语选角色编一个童话故事。2.发挥想象力，想想他们之间会发生什么事，看谁编的故事最有趣。3.写完之后读一读是否通顺。习作要求是什么？1.有无错别字。2.童话故事是否完整，语句是否通顺。3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。4.读后是否能给人以启发。还有什么需要注意的？习作修改

由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以真是高粱开花——节节高呀！明显的错误，可以用上学会的标点符号进行修改。生意芝麻修改后的句子，读起来更通顺，啄木鸟超市的红火一目了然。啄木鸟和猴子的关系特别好，他服务热情，开门早，诚信待人，还经常帮助街坊邻居，大家都愿意光顾它的超市。啄木鸟和猴子的关系与后面的内容不相关，可删除。

照样子，和小组同学互相改改，看看同学的习作中，有没有让你印象深刻的句子？佳句欣赏

一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌，一边大摇大摆地在森林里散着步。突然，他停住了歌声，眼睛直勾勾地盯着前方，流下了一地的口水……细致的动作和神态描写，夸张的手法，形象地刻画出一只馋嘴的狐狸形象。佳句欣赏分层次列举了多个事例，将啄木鸟的趾高气昂娓娓道来。

有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。

欣赏下面这篇例文，和小组同学讨论文章写得怎么样？好在哪里？大树和啄木鸟

从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟。一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了。

没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。“可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎哟，哎哟”的叫声。

那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。”啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”于是，啄木鸟用欢快的叫声呼唤自己的同伴，一下子飞来了许多鸟儿，它们都留在这棵大树上做窝。每天，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家渐渐成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。

这篇文章还有哪些值得大家学习的地方？还有哪些不足？

从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟。一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了。大树和啄木鸟开篇写出了大树身体强壮，但很孤单，为后文埋下了伏笔。~~~~~~~~~~~想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。

没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。“

可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会