经济学基础-教案 模块六 货币金融模块

教学模块六货币金融模块（6课时）

子模块一货币供求

教案2753-54课时

课程名称经济学基础授课对象授课人数

课程类型专业基础课/必修课学时64

任务一货币供求的决定

一、货币需求

二、货币供给

任务二通货膨胀与通货紧缩

一、通货膨胀

（一）通货膨胀的含义

授课内容（二）通货膨胀的原因

（三）通货膨胀率

（四）通货膨胀的影响

二、通货紧缩

（一）通货紧缩的含义

（二）通货紧缩的衡量

（三）通货紧缩的影响

初步运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义方法认识经济

素质目标

问题。

掌握货币供应量的统计口径、掌握通货膨胀产生的原因，价格指

教学目标知识目标

数

能力目标理解货币创造原理、理解通货膨胀对不同主体的影响

教学重点货币创造、通货膨胀产生的原因

教学难点货币创造、通货膨胀率的计算

教学方法实例讲授、讲练结合、主题讨论

1.省级精品在线开放课程

https:〃www.xueyinonline.com/detail/236187938

教学资源

2.活页式教材

3.多媒体教室

数学实施

教学内容教师活动学生活动教学设计

任务一货币供求的决定一、课前设计：1.通过无现

一、货币需求1.发放问卷，了金支付介绍

（一）交易方程（费雪方程）解学生的知识基支付手段在

MV=PT础我国的发展

M代表货币量，V代表货币流通速度，P为价瞥水平，Y为实际GDP。

2.以生活化问题情况。

货币增长率+货币流通速度增长率=通货膨胀率+实际GDP增长率

开展主题讨论2.通过小组

（二）货币需求的影响因索

二、案例导入：模拟贷款、存

1.人们为什么持有货币通过学习通

无现金支付（思钱活动，体脸

2.货币的交易需求的影响因素APP参与课堂

政引导）货币创造的

3.货币的投资需求的影响囚案活动：

三、理论讲解：过程。

二、货币供给1参.加问卷调

1.费多方程3.通过学生

（一）货币供应量的统计口径查

货币供应量是各国中央银行发行的货币总量，各国央行在反映货币供应量时往往采用2.货币供应量的扮演在债权

2.参加主题讨

MO,Ml、吃等口径。统计口径人、债务人、

论

M0=流通中的货币（现金）3、货币创造老板、员工等

3.上传作业

M1=MO+活期储蓄存款4、通货膨胀的含不同角色，体

V2=M1+定期储蓄存款+其他存款义会通货膨胀

（二）货币供给的决定

5、通货膨胀的原的影响

1.基础货币一一流通中的货币和银行存款准备金（法定准备金、超额准备金）的忠和。

因4.运用超星

货币创造一一商业银行具有货币创造的功能。

2.6,通货膨胀的计学习通督促

3.货币乘数一一货币供给与基础货币的比率，用来描逑货币供应量和基础货币的倍数关算学生参与课

系。

7、通货膨胀的影堂活动。

教学实施

教学内容教师活动学生活动教学设计

M=mXM3响

其中，M为货币供应量Ml,m为货币乘数，MB为基础货币。8、通货紧缗

任务二通货膨胀与通货紧缗四、课堂练习

一、通货膨胀1,计算法定金率

（一）通货膨胀的含义和货币乘数的关

通货膨张是指一般价格水平普遍而持续地上升的一种现象。在货币主义者眼中，通货膨胀系

是一种货币现象，是太多的货币追逐太少的商品的结果。2,通货膨胀率的

（二）通货膨胀的原因

计算

1、需求拉动型通货膨胀

五、作业点评

2、成本推动型通货膨胀

3、货币角度看通货膨胀

（三）通货膨胀率

1.衡量通货膨胀的价格指数

通货膨,胀可以用价格指数加以衡量，包括CPLPPI和GDP平减指数。

2.通货膨胀率的计算

利用已知的价格指数，比如CPI,PPI.GDP平减指数，可以计算本年的通货膨胀率。计算

公式如下：

工……结钝彼牍.画橘蹴

磁•膨胀率=-------------------------------X100%

上物榭微

（四）通骨膨胀的影晌

1.通货膨胀会造成收入和财富的再分配

通货膨胀条件下，实际利率下降，会产生有利于债务人而不利于债权人的分配效应。

子模块二货币政策

教案2855-56课时

课程名称经济学基础授课对象授课人数

课程类型专业基础课/必修课学时64

任务一货币政策三大工具

一、公开市场业务

二、法定准备金率

三、再贴现率

任务二货币政策工具的运用

一、货币政策的运行机制

授课内容

（一）货币政策的理论依据

（二）货币政策的运用

（三）货币政策的评价

二、货币政策实践

（一）稳健的货币政策

（二）灵活精准、合理适度的货币政策

初步运用马克思主义辩让唯物主义和历史唯物主义方法认识经济

素质目标

问题。

教学目标知识目标货币政策三大工具

能力目标读懂货币政策的新闻和政策

教学重点货币政策的三大工具

教学难点货币政策的三大工具

教学方法实例讲授、讲练结合、主题讨论

1.省级精品在线开放课程

https:〃www.xueyinonline,com/detai1/236187938

教学资源

2.活页式教材

3.多媒体教室

数学实施

教学内容教师活动学生活动教学设计

任务一货币政策三大工具1.通过中央

一、课前设计：

一、公开市场业务经济工作会

1.发放问卷，了

央行在金融市场上公开买卖有价证券，吞吐若础货币，调节市场流动性的主要货币政策工议为2023年

解学生的知识基

具。宏观政策初

础

二、法定准备金率步接触货币

2.以生活化问题

再贴现是中央银行对金融机构持有的未到期已贴现商业汇票予以贴现的行为。政策，了解相

开展主题讨论

三、再贴现率关名词

存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的资金，金融机构按二、案例导入：通过学习通

2、通过相关

规定向中央限行缴纳的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率。中央经济工作会APP参与课堂

案例，学生

任务二货币政策工具的运用议为2023年宏蜕活动：

理解货币政

一、货币政策的运行机制政策定调1参.加问卷调

策的三大工

（一）货币政策的理论依据三、理论讲解：查

具的含义和

凯恩斯主义认为，改变货币供应量可以引起利率变化，从而对投资和总需求产生影响，进1.公开市场业务2.参加主题讨

而影响国民收入的变化。这正是凯恩斯主义货币政策的理论基础。操作原理

2.法定准备金率论

（二）货币政策的运用3、根据已学

3、再贴现率3.上传作业

当社会总需求大于社会总供给时（经济过热；中央银行应通过货币政策工具减少堂币供应知识，解读

、货币政策的运

量。当社会总需求小于社会总供给时（经济衰退），中央银行应通过货币政策工具增加货币供4

2023年以来，

应量。用

出台的货币

（三）货币政策的评价5,货币政策的运

蟆

扩张性货币政策应对经济衰退的效果不及紧缩性货币政策应对通货膨胀的效果。用

运用超星

二、货币政策实践四、课堂练习及4.

（一）稳健的货币政策点评学习通督促

包含既防止通货膨胀又防止通货紧缩两方面的要求，可以根据经济形势的变化实行或紧学生参与课

教学实施

教学内容教师活动学生活动教学设计

缩、或扩张的操作。堂活动。

（二）灵活精准、合理适度的货币政策

2020年，中央经济工作会议对稳健的货币政策提出了“灵活精准、合理适度，保持货币

供应量和在会融资规模增速同名义经济增速基本匹配”的要求。

子模块三国际视野下的货币

教案2956-57课时

课程名称经济学基础授课对象授课人数

课程类型专业基础课/必修课学时64

任务一外汇与汇率

一、外汇

（一）外汇的含义

（二）外汇的类型

二、汇率

（一）汇率的含义

（二）汇型的标价方法

（三）汇型的种类

授课内容任务二国际收支平衡

一、国际收支

二、国际收支平衡表（BOP表）

（一）含义

（二）编制原则

（三）国际收支平衡表主要结构

三、国际收支平衡概述

（一）含义

（二）国际收支失衡的影响

初步运用马克思主义辩让唯物主义和历史唯物主义方法认识经济问

素质目标

题。

教学目标知识目标货币政策三大工具

能力目标读懂货币政策的新闻和政策

教学重点货币政策的三大工具

教学难点货币政策的三大工具

教学方法实例讲授、讲练结合、主题讨论

1.省级精品在线开放课程

https：//www.xueyinonline.com/detai1/236187938

教学资源

2.活页式教材

3.多媒体教室

数学实施

教学内容教师活动学生活动教学设计

任务一外汇与汇率

一、外汇

（一）外汇的含义

一、课前设计：1.从货币外

（二）外汇的类型

L发放问卷，了观认识各国

二、汇率

解学生的知识基货币，激发学

（一）汇率的含义

础习兴趣

汇率，又称汇价或外汇牌价，就是外汇买卖的价格，是一国（或地区）货币折算成另一国（或地

2、通过网络

区）货币的匕价或比率。2.以生活化问题通过学习通

所有当日的

（二）汇率的标价方法开展主题讨论APP参与课堂

汇率数据，了

1.直接标价法是以本市表示的单位外市的价格。二、案例导入：活动：

解汇率的标

1美元=6.5055元人民币认识外国货币1.参加问卷调

2.间接标价法是以一定的本币表示的外币的价格。三、理论讲解：查价方法和种

类

1元人民币=0.1537美元1.汇率的含义2.参加主题讨

、学会看真

除美元、欧元和英镑外，绝大多数国家（或地区）的货币都采用直接标价法。2.国际收支论3

（三）汇率的种类实的国际收