人教部编版语文五年级上册习作《缩写故事》精美课件

习作：缩写故事第1课时写习作故·事第2课时缩情境导入编一本《中国民间故事集》送给新一届对应班级的小朋友们。第1课时回顾故事猎人海力布介绍海力布起因经过结果海力布通过宝石得知大山要崩塌，洪水要淹没村庄的消息海力布劝乡亲们搬走，没人相信他海力布为救大家说出了秘密海力布变成了石头海力布救白蛇，得到宝石乡亲们十分后悔，世世代代纪念海力布阅读课本第44页《猎人海力布》（第1～4自然段）的缩写示例，请在原文中把一样的部分用“

”画出来，把删减的部分用“

”画出来。对比阅读学习“摘录”原文缩写后①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。②从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。哪些句子被直接摘录下来？为什么要摘录这些句子？故事中主人公的基本情况要保留。原文缩写后①在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。②从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。哪些句子可以删减呢？故事的次要情节和次要人物要删去。学习“摘录”原文缩写后③有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。两段话有哪些相同之处？有哪些不同之处？“保留主干，删除枝叶”：关键情节适当概括，过程不必详细展开。学习“摘录”原文缩写后④海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。认真观察被删去的句子和留下的句子，你有什么发现？学习“摘录”①删掉了对海力布的语言和心理描写，留下的都是写小白蛇的语句。为什么这样做？这段话主要讲了什么？因为这个段落主要写小白蛇报恩，所以留下的都是写小白蛇的语句。摘主删次，进行缩写。②把小白蛇的语言改写成了叙述性语言。人称发生了变化，语言进行了概括。为什么要这样改写小白蛇的话？改写中留下了什么内容？宝石是推动故事发展的重要线索，“宝石的秘密”当然要交代清楚。主要人物的语言要进行转述，边转述边概括，但主要意思不变。想一想：在缩写一篇文章的过程中，具体做法是什么呢？整体把握，理清思路围绕中心，摘主删次人物语言，概括转述衔接自然，首尾贯通总结方法照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语言是否通顺。习作要求运用学到的缩写方法，把《猎人海力布》缩写成简短又精练的小文章。第2课时练习“缩写”海力布到龙宫拿宝石，和老龙王、小白蛇各有一段对话，这两段话都必须要保留吗？海力布听到一群鸟儿的对话，带头的小鸟说的话可不可以删去？修改“缩写”海力布劝乡亲们搬家，但大家不愿意。这段话有很多人物的语言描写，应该怎么改写呢？结尾怎样缩写更简洁？你可以运用哪种缩写方法？评价标准自评互评摘主删次★概括主要情节★转述人物语言★不改变故事原意★不改变叙述顺序★范例1：海力布跟着小白蛇来到龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他。海力布对老龙王说：“请把您含在嘴里的那颗宝石送给我吧。”老龙王低头想了一会儿，就送给了海力布。海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他说：“无论动物说什么话，都不要对别人说，不然你就会变成石头，永远不能复活了。”范例2：海力布跟着小白蛇来到龙宫。龙王对海力布十分感激，要重谢他。海力布什么珍宝也不要，就要龙王嘴里含着的那颗宝石。龙王低头沉思了一会儿，就送给了海力布。临走前，小白蛇再三叮嘱他，无论动物说什么话，都不要对别人说，否则就会变成石头，永远不能复活了。把这节课缩写的内容和课文缩写的起因部分合并在一起，整理成完整的一篇短文。注意故事的完整性和连贯性。故事是否完整？情节是否连贯？语句是否通顺？重点是否突出？依据下面的提示，再次修改缩写的文章。请你运用缩写的方法，缩写《牛郎织女》或者你喜欢的其他民间故事，并根据缩写评价标准进行自我评价。布置作业习作：缩写故事摘录删减概括改写整体把握，理清思路→围绕中心，摘主删次→人物语言，概括转述→衔接自然，首尾贯通板书设计习作：缩写故事统编版语文五年级上册第1课时习作内容许多故事的篇幅都比较长,如果我们想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,我们可以在本次习作中学习如何对故事内容进行压缩,并使其保留原意。缩写故事写法培优结合教材《猎人海力布》第1-4段的缩写示例，学习缩写的方法。因为有的故事很长，需要简要介绍给别人。为什么要缩写故事？摘录和删减、改写和概括。读读教材，说说缩写有哪些方法？摘录的是故事里最重要的内容，删减的是跟故事情节关系不大的、不影响故事发展的内容。应该摘录什么，删减什么？改写和概括是为了让故事更简洁，脉络更清楚。你觉得改写和概括的目的是什么？原文缩写后从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。因为第1段只交代了故事背景，不是故事的主要内容，删掉不影响故事情节。为什么要把第1段全部删掉？第1句话交代了故事的主人公，是故事的主要信息，必须留下。第2句话具体写海力布怎样帮助大家的，是次要内容，可以删减。第3句话是大家对海力布的态度，对故事发展有铺垫作用，需保留。为什么缩写时摘录了第2段的第1、3句话，对第2句话进行了删减？第1句话交代了故事的主人公，是故事的主要信息，必须留下。第2句话具体写海力布怎样帮助大家的，是次要内容，可以删减。第3句话是大家对海力布的态度，对故事发展有铺垫作用，需保留。为什么缩写时摘录了第2段的第1、3句话，对第2句话进行了删减？原文缩写后有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。第3段是故事的起因，既要交代清楚，又不需要过多描写，所以缩写时将海力布救小白蛇的具体过程进行了压缩，只概括说明了故事发生的时间和起因。第3段是如何被概括成了一句话的，保留了什么内容？第4段是故事的次要内容，可从人物具体的语言描写中提取出主要情节和关键词语，改写成叙述性语言，简单明了。缩写时课文第4段中海力布的语言和心理描写都被删掉了，小白蛇的语言也改成了叙述性的话，为什么这样做？按照下面的步骤缩写故事。缩写前缩写时通过摘录、删减、改写、概括等缩写方法，对故事情节、人物语言、具体描写等进行合理缩写，使之成为一个简短的故事。熟读原文，把握文章中心，提取主要信息时间结果地点经过起因人物思维导图。缩写什么怎么缩写主要人物关键词句读透原文主要内容缩写重要情节裁剪内容做好对比习作：缩写故事统编版语文五年级上册第2课时

海力布听到这个消息，他急忙跑回家说：“咱们赶快搬走吧！”大家听了很奇怪，为什么要搬家呢？海力布边流泪边说：他说的话千真万确。有个老人对他说：“你让我们搬家，你总得说清楚呀！”

下面是对《猎人海力布》第8段的缩写，读读看，说说有什么问题？评改范例问题分析

这段话对人物语言、心理的改写，虽然标点变了，但说话的形式有的地方还没有叙述的感觉，要改成第三人称的口吻。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

海力布听到了这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家想让村民们搬家，可是谁也不相信。急得海力布哭着发誓，可大家还是要让海力布说清楚让大家搬家的原因。海力布的话改成第三人称的口吻改写老人的语言，引用改写成叙述，人称也随之改变。技巧总结引用改写成叙述时，人称应该随之改变。改写人物的心理描写时，人称随之改变。表现人物品质的关键词句不能删。缩写《猎人海力布》从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。①有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救①保留了课文第2段的主要内容，删除了课文第1段和次要的内容。

佳作引路名师评价范文点评下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。海力布到了龙宫，老龙王要重谢他。海力布不要其他珍宝，只要了龙王嘴里的那颗宝石。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布，无论动物说了什么话，都不能告诉别人，不然，就会变成石头，永远不能复活了。②②保留了故事的起因，将小白蛇说的话进行了适当的改写。自从有了这颗宝石，海力布打猎就方便多了。一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌，洪水会淹没大地。海力布急忙回家把这个消息告诉了乡亲们，让大家赶快搬离这里。可乡亲们都不相信，海力布只好决定牺牲自己，来挽救乡亲们的性命。于是，他把自己如何③将海力布听到鸟儿的谈话和舍身救乡亲们的重要情节予以保留，用简洁的语言进行了概括。得到宝石以及从鸟儿那里听到的消息全都说了出来。刚说完，海力布就变成了一块石头。③大家怀着悲痛的心情搬到了安全的地方。晚上，果然大山崩塌，洪水淹没了村④完整地保留了课文的结尾，总结了全文。子。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。④

这篇缩写较完整地保留了课文《猎人海力布》的主要情节和关键词句，情节非常连贯，语句概括叙述得恰到好处。缩写后的故事既简短明了，又突出了文章的中心思想，把海力布热心助人、心地善良、舍己为人的高尚品质表现得淋漓尽致。佳作点评缩写《牛郎织女》古时候有个放牛娃,人称牛郎。爹娘过世后,他跟着哥嫂过日子,哥嫂待他很不好,后来还把他赶出了家。牛郎与老牛相依为命,十分疼爱它。①①缩写原文中牛郎的身世和他与老牛亲密相处的具体表现。佳作引路名师评价一天晚上,老牛告诉牛郎：“明天黄昏时候,你翻过右边那座山,会看见有仙女在湖里戏水。你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。”第二天黄昏,牛郎来到湖边,看到许多仙女在湖里戏水。他照老牛说的做了,果然有一个仙女来找纱衣。牛郎告诉仙女自己的身世,仙女非常同情他,也把自己的经历讲给牛郎听。原来这个仙女叫织女,是王母娘娘的外孙女,十分向往人间。有一天,织女趁王母娘娘喝多了葡萄酒打瞌睡的时候,和几个仙女一起来到了人间。②织女和牛郎一见钟情,结为夫妻,生下一儿一女,过着幸福的生活。有一天,牛郎去喂牛,老牛跟他说：“我快不行了,我死

②概括牛郎与织女相识的过程。以后,你把我的皮留着。碰见紧急事,你就披上我的皮……”牛郎伤心地把老牛埋了,留下了牛皮。③仙女溜到人间的事情终究还是被王母娘娘知道了,她大发雷霆,来到织女家把织女抓走了。牛郎想起老牛临死前的话,就挑着两个孩子,披上牛皮,飞上天去追织女。快追上的时候,王③留下牛皮的内容,为后文情节的发展做铺垫。母娘娘用玉簪划出了一道天河,牛郎过不去了，牛郎和织女隔河相望,化作牵牛星和织女星。后来在织女的不懈抗争下,王母娘娘允许他们每年农历七月初七相会一次。每年的这一天,成群的喜鹊都会在天河上搭起一座桥,让牛郎、织女在桥上会面。④④缩减、概括故事的重要情节：织女被抓、牛郎披上牛皮追赶、被天河阻隔、七夕相见。这篇习作在不改变原意的基础上,简洁地讲述了牛郎织女的故事，删去了哥嫂如何对牛郎不好、仙女间的对话等次要内容,概括地写了牛郎的身世、牛郎织女相识的过程等内容,使整个故事简洁、连贯。佳作点评评价标准（最高5★）自评互评师评综合故事完整情节连贯语句通顺习作互评习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。习作展示缩写《木兰从军》据说木兰姓花，从小跟着父亲