人教部编版语文五年级上册第2课《落花生》精美课件

第1课时2

落花生统编版语文五年级上册课前导入猜谜语根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。（花生）

这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。许地山(1893—1941)主要作品：《落花生》《空山灵雨》等。生平介绍：笔名落华生,中国现代小说家、散文家,文学研究会发起人之一。助学资料落花生的生长过程半亩吩咐榨油石榴矮小我会读半亩

吩咐

榨油石榴矮小fēnmǔ

ǎi

liúzhà字词乐园小老鼠偷花生亩吩榨榴矮我会写亩播浇吩咐亭榨慕矮（一亩）（播种）（浇水）（吩咐）（嘱咐）（亭子）（榨汁）（爱慕）（高矮）谈（谈话）结构：上中下结构组词：邮亭报亭造句：花园里亭子旁边的花很香。tíng部首：

亠书写指导：第一笔点和“丁”的竖勾在竖中线上。点击播放重点字讲解结构：左右结构

组词：榨干压榨造句：我每天早上都用榨汁机榨果汁。zhà部首：

木书写指导：左窄右宽，左部“木”的捺变点，右部“窄”稍紧凑。点击播放结构：上下结构

组词：

羡慕爱慕造句：我真羡慕她有一双灵巧的手。mù部首：

艹书写指导：整体紧凑，最下面是两个点。点击播放结构：左右结构

组词：

矮小矮子造句：跟哥哥相比，他显得很矮小。ǎi部首：

矢书写指导：左窄右宽，左部“矢”的最后一笔变成点，右边“委”中的“女”要舒展。点击播放榨榴注意红色部分，不要写错哦不要写成“秃宝盖”不要掉一点形声字，田为形，每为声，而异体字则由田十会意，久为声。趣识字——亩金文篆书异体简体规范化简化本义：田垄，田埂，田地。①开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出

来。

（）②口头指派或命令。（）③由于喜爱或敬重而愿意接近。（）④（相貌、样子或穿着）好看有气派。（）⑤表示出乎意料；竟然。（）解词义开辟吩咐爱慕体面居然2.边读边想：课文围绕“落花生”写了

哪些内容？初读感知1.快速通读课文，给课文划分段落，总

结段意。注意：读准字音，读通句子。快速通读准通第一部分（1）我们在母亲提议下种花生、收花生。第二部分（2）母亲提议过一个收获节，并为其做准备。////第三部分（3—15）我们和父亲吃花生、议花生的过程。//课文围绕“落花生”写了哪些内容？

（教材习题第1题）种花生尝花生议花生收花生作者写种花生、收花生和尝花生都只

有寥寥几笔，而议花生却花了很多的

笔墨，为什么?课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。学习课文第1自然段品读鉴赏种花生收花生买种、翻地、播种、浇水。这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。颠倒了就不符合花生的生长规律了。第1自然段中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？作者在第1自然段中写“种花生"和“收花生”时，为什么说“居然收获了”?你从中体会到什么?

“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。13

这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。2

“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎预料”。收获了花生出乎作者一家人的意料。体会作者收获花生的喜悦。学习课文第2自然段尝花生既写出了母亲的勤劳能干，又写出了母亲为过花生节做了精心的准备。吃花生（先）

默读课文，一边读一边想：他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？议花生（后）这节课你有什么收获？课堂小结本文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，着重写了“议花生”的过程，作者借花生，说明了做人的道理，表达了自己的人生观和价值观。bànmǔfēnfùǎixiǎobōzhòng（）（）（）（）zhàyóuàimù（）半亩吩咐播种榨油爱慕矮小1.看拼音，写词语。（）课堂练习2.为红色字的词语选择正确的解释。(填序号)便宜：①价钱低；②使……得到便宜；③不应得到的利益。(1)妈妈教育我们不要占别人的便宜。(    )

  (2)花生的价钱便宜。 ( )

 (3)这本书我有，送给你吧，这下便宜你了。

( )③①②习作小练笔：请你照事情的发展顺序记叙一件事情，注意表达自己的思想感情。课后作业第2课时2

落花生统编版语文五年级上册

上节课，我们在初读感知中了解了《落花生》这篇课文的主要内容。那么，课文围绕“落花生”写了几部分内容？课前导入第一部分（1）我们在母亲提议下种花生、收花生。第二部分（2）母亲提议过一个收获节，并为其做准备。////第三部分（3—15）我们和父亲吃花生、议花生的过程。//议花生品读鉴赏学习课文第3自然段这里作者为什么说父亲的到来实在很难得？资料链接许地山的父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。

从资料链接可知，作者的父亲非常忙碌，而且是个智慧的人。“请你们的父亲”“实在很难得"也为后文父亲的出场以及他对孩子的教育打下基础。这里作者为什么说父亲的到来实在很难得？分角色朗读4-14自然段的对话，讨论思考：1.“我”和哥哥姐姐是怎样评论花生的？2.父亲对花生的议论文中有几次？3.父亲想通过花生告诉我们什么呢？朗读对话时要体会人物说话时的心情。读孩子们的话时，要关注描写花生好处的词语。读孩子们在抢着回答父亲的问话时，语气要轻快，表现出对花生的喜欢。读父亲的话时，语气要略显深沉，表现出父亲的语重心长。朗读指导

花生的味道

很美。1.“我”和哥哥姐姐是怎么评论花生的？2.父亲对花生的议论（第一次）

父亲第一次是拿花生与什么进行对比？鲜红嫩绿高高地挂在枝头矮矮地长在地上对比花生桃、石榴、苹果位置外表印象填一填埋在地里高高地挂在枝头朴实无华鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心3.父亲对花生的议论（第二次）父亲希望我们像花生，做个有用的人。

这是父亲对花生的第二次议论,由物及人，借物喻人，引出对“我们”的希望。“虽然……可是……”强调了花生虽然外表不美，却有内在美。指的是像花生一样不图虚名、默默奉献的人。指的是只讲究外在美。你是如何理解“我”说的这句话的？人要做有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助的人，不能只讲体面。联系生活，说说生活中哪些人是对别人有好处的？本文的写作特点是什么？本文借事物“花生”的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。如何用好“借物喻人”呢？1.选好事物。选贴近生活实际且又有所感悟的事物。2.先写出事物的特点,再由物联想到人,将这种特点与

人联系在一起。3.注意所描述事物的特点要与人的品格有相似之处,

能使人清楚地认识到借“物”要“喻”什么“人”。写法鉴赏板书设计落花生种花生、收花生尝花生议花生买翻播浇收获做成好几样食品好处：味美榨油便宜特点：埋在地里做像花生一样有用的人不好看很有用

《落花生》围绕“种花生—收花生—吃花生—议花生”来写。通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有用的人。主旨提炼从课文的对话中，可以看出花生具有什么样的特点？

味道美，可以榨油，价钱便宜，不好看，很有用。教材习题答案父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

父亲想借花生告诉“我们”(人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。小练笔。花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物,你会想到哪些人？选择其中一个,试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯竹子：大雪纷纷,下了厚厚的一层,竹子虽然被雪压弯了腰,但它毫不屈服,这不正像我的邻居赵勇吗？他在一次车祸中受了伤,下肢瘫痪,但他每天坐着电动轮椅去卖货养活自己,从不叫苦,从不喊累。梅花：梅花具有坚强不屈、傲霜斗雪的精神,象征了那些顶天立地,不肯低头折节的人!这傲雪的梅花,使我想起了众多有气节的名人,如文天祥、李大钊、朱自清等,他们面对诱惑不为所动,坚毅不屈,真令人敬佩啊！蜜蜂：看到辛勤的蜜蜂,我就想起了老师。他们日夜操劳,白天在讲台上给我们讲课,教给我们宝贵的知识和做人的道理,晚上伏案备课、批改作业。他们培养出一代又一代建设国家的人。路灯：那一排排路灯,多像保家卫国的战士啊!路灯在黑暗中为我们带来光明，就像战士为我们守卫安宁。课外拓展梅、兰、竹、菊被称为“花中四君子”,经常被人们用来形容人的品格。

居然果然1.我们一家人在后园的半亩空地上种了花生，

没过几个月，(      )收获了。 2.昨天气象台预报要降温，今天中午(    )

刮起了大风，不一会儿就飘起了雪花。果然居然一、选词填空。随堂练习品尝经常亭子停留石榴溜号二、辨析字形并组词。尝（）

亭（）榴（）

常（）停（）

溜（）三、根据课文内容按要求回答问题。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”1．这个文段选自《______》，作者是______。 2．花生最可贵的品质是什么？ ________________________________________3．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了

做人的道理：人要做_____________，不要

做

的人。落花生许地山花生不图虚名、默默无闻、无私奉献。有用的人只讲体面而对别人没有好处1.看到这些事物，你会

想到哪些人？选一个

写一写。课后作业2.作业课件中的相关练习。第1课时第2课时2

落花生第1课时第2课时2

落花生第1课时你们知道落花生是什么吗？观察花生的果实在哪里，说说对花生的印象。落花生名字的由来陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但花生却是在地上开花，地面下结果，所以人们叫它落花生。课文《白鹭》中作者描写白鹭，抒发了对白鹭的喜爱和赞美之情；《落花生》一课，作者又会表达怎样的情感呢？初读课文初读课文，读准确、读通顺。自读提示：自由地朗读课文，把课文读正确、读通顺。同桌互相检查朗读情况。小组内用自己的话说一说课文围绕“落花生”写了哪些内容。再读课文，边读边想：课文围绕“落花生”写了哪些内容？试着用小标题概括每部分的主要内容。落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生哪些内容是重点写的？哪些内容是略写的？小组交流：作者为什么这样安排？落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生详写借助思维导图，用自己的话说说课文的主要内容。落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生感知特点组内分角色朗读课文，边读边想：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？小组合作，完成下表。内容议论的人花生的样子花生的好处父亲姐姐哥哥“我”果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃用自己的话说说花生是什么样子的，有什么特点。分角色朗读：借助课文插图，想象人物说话时的心情、神态、动作，每个不同的人物要读出不同的语气。在读中感受大家对花生的喜爱之情。语境识字我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。读准加点词的读音。mǔkònɡbōzhǒnɡjiāokōnɡ空间zhònɡ种地用换词法或查字典的方法理解“开辟”。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。半亩的面积有多大？收获时“我们”的惊喜之情。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。联系上下文，你从“居然”一词中体会到什么？右上方是撇加“米”。右半部分“尧”的右上角不要加点。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。读准加点词的读音，并结合语境理解意思。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”你体会到什么？花生的外表朴实无华口字旁写小些，位置偏上。下面部分是“小”字右边多一点。中间的秃宝盖写得宽扁一些，“口”写得扁小一些。左部的“矢”最后一笔变成点，和右下部“女”的撇形成避让。课后作业抄写词语，要求写正确、写整洁。播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜研读对话分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气，感受人物内心不同的想法。第2课时默读第10自然段，根据表格提示，说一说花生的可贵之处。桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用说一说：父亲的话里，桃子、石榴、苹果和花生各自的特点是什么呢？桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象高高地挂在枝上果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用鲜红嫩绿使人一见就生爱慕之心“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗？父亲为什么这样说？父亲这样说，不是说桃子、石榴、苹果不好，而是从生长特点来进行对比，突出花生的最可贵之处——花生就是这样朴实无华，默默无闻，不计较名利。赞美你能读出父亲话里的含义吗？赞花生谈做人年幼的“我”是怎样理解父亲的话的？我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”体面：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。课文句子中“体面”的意思是__________________。外表好看、美丽结合生活实际谈一谈：什么样的人是“只讲体面”的人？“只讲体面”好不好？举例子说一说：你认为什么样的人是“有用的人”呢？你愿意做一个什么样的人？父亲的话告诉我们，职业不分高低贵贱，对别人、对社会有好处的人，都是有用的人。讲体面没有不好，但只讲体面而无用就不行！花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人。感悟写法作者将自己的笔名取为“落华生”，这个笔名与花生有着怎样的联系？许地山（1893—1941），现代小说家、散文家，笔名落华生。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。背景介绍：许地山的父亲叫许南英，进士出身，是一位受百姓爱戴的好官，也是一位爱国诗人。中日甲午战争中，他曾率台湾人民死守孤城台南。战败后，他就携眷搬到福建龙溪（现今漳州）。他公务繁忙，很少参与家事活动。作者和他的哥哥姐姐们都很尊敬父亲，珍惜与父