《研学旅行课程设计》2章 研学旅行课程主题设计 题库

第二章研学旅行课程主题设计测试题（说明：本题库共30题，其中单项选择题10道、多项选择题5道、判断题10道、问答题5道。）一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请将正确答案前的英文字母填入答卷上相应题号后的空格内。）研学旅行课程主题是研学旅行教育活动的（）。A.焦点与中心B.重心与内容C.主旨与核心D.宗旨与核心2.研学旅行课程主题设计，最根本的是要（），解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。A.以学生为本B.全面贯彻党的教育方针C.立德树人D.培养人才3.党的十九大报告指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实（）根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”A.立德树人B.培养人才C.发展生产力D.研学旅行4.第一次提出“核心素养”概念的文件是（）A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中小学德育工作指南》5.春秋时期，孔子“智者乐水，仁者乐山”率领弟子，周游列国长达十四年，开启世界上最早也是最漫长的研学之旅，堪称世界研学旅行的先师和典范。这说明研学旅行是一种（）教育课程。A.休闲B.自然主义C.生活D.公益6.教育部等11部门《关于推进中小学生研学实践的意见》对中小学生研学实践课程的内容有明确规定：小学阶段以乡土乡情为主，初中阶段以县情市情为主，高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系。这是体现了研学旅行的（）原则。A.教育性B.层次性C.跨领域性D.实践性7.研学旅行主题设计过程中，指导师也可以发动学生独立自主地发现和寻找问题，然后师生共同来筛选问题，把问题转化成活动主题。这是研学旅行课程主题选题方法中的（）。A.教育目标达成法B.生活与职业体验法C.经验提炼法D.学生选题法8.研学旅行课程最先映入师生眼帘的是（）。A.内容B.目标C.标题D.价格9.有关研学旅行教育目标不正确的说法是（）A.教育目标是遴选课程内容、设计研学课程方案的依据B.教育目标是是课程主题设计的首要考虑因素C.针对性地拟定教育目标是做好研学旅行的第一关D.一个好的主题名字会让研旅行课程方案富有吸引力和导向性10.关于教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》中小学综合实践活动推荐主题的说法不正确的是（）。A.《指导纲要》提出的基本活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加深入和完善。B.这里所推荐的活动主题立足学生综合素质培养的需要，体现了综合实践活动的特征，符合任何学生的生活实际和年龄特征。C.这里列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。D.这里所推荐的活动主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校可根据实际情况灵活选择和安排。二、多项选择题（下列各题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案前的英文字母填入答卷上相应题号后的空格内。）1.研学旅行课程主题设计的理论依据主要有（）。A.国家教育方针、政策B.教育学C.心理学D.中小学实践活动

E.课程理论2.下列属于研学旅行课程主题选题方法的是（）。A.教育目标达成法B.发掘社区资源法C.生活与职业体验法D.经验提炼法

E.学生选题法3.研学旅行课程主题命名的基本原则有（）。A.立德树人原则B.教育性原则C.题文一致性原则D.民族性原则E.规范性原则4.下面关于“题文一致性原则“的说法正确的有（）。A.题文一致性是课程主题命名时最基本的要求B.课程主题要准确地概括课程的核心内容、精神和本质，做到内容真实、观点准确、文字精确、题文一致。C.主题命名不仅要求文字简练、概念准确、语意清晰D.主题命名需要十分清楚地、直截了当地告诉学生课程的内涵与目标E.“题文一致性原则”可以引导让学生去体会或猜测研旅行课程内容。5.课程主题命名的四个基本要求（）。A.准确规范B.简洁醒目C.新颖有趣D.贴近实际E.逻辑清晰三、判断题（判断下列各题是否正确，正确的请在答卷中相应题号后的括号内打“√”，错误的打“×”）心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。（）主题选择时，还需要根据教育教学实际及中小学生学段特点，选择的主题还需要小、实、专、快，即具体、实在、专业、见效快等要求。（）社区资源也是研旅行课程主题来源。（）家乡土地污染状况及防治这个主题适合任何年级的学生。（）综合性原则中的“综合”不是强调两门及以上学科的组合，也不是为了形成一门新的学科，而是在研学中将活动项目和方式加以统整。（）学生是教育活动的主体，整个研学旅行过程学生必须亲自参与实践，确保学生的主体性地位不变。（）研学旅行是校外教育实践活动，教育性要求是确定研学旅行课程主题的本质要求，也是衡量研学旅行课程主题是否有效性的基本原则。（）核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。（）1997年10月，国家教育发展委员会下发《中华人民共和国义务教育法》第一次以文件的形式对素质教育做出了正式的规范性表述。（）《中华人民共和国教育法》第5条规定，我国现阶段的教育方针是:“教育必须为新时代特色社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的新时代特色社会主义事业的建设者和接班人”。（）四、问答题1.简述课程主题选题原则。2.简述课程主题命名的基本要求。3.简述课程主题命名的常用方法。4.结合实际论述课程主题命名的基本步骤5.阅读材料，回答问题。北京中轴线已被正式列入中国世界文化遗产预备名单，以徒步研学方式，让学生用脚步丈量中轴线，体味京华历史文化厚度的主题研旅行课程，通过带领学生进入胡同社区，对话“皇城根”下的生活实相，沿着“老胡同、老人、老故事”的脉络让学生与非物质文化遗产传人一起，走街串巷，看老北京毛猴、品老北京糖葫芦、听老北京长吆喝等活动形式的主题研学。根据这段材料，设计3个以上研学旅